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人美版美术三年级下册复习《综合练习》教学设计
课题
综合练习
单元
第二十单元
学科
美术
年级
三年级
学习目标
1．知识与技能：对三年级学习的有关美术知识进行梳理。学习巩固欣赏、色彩、设计、绘画等知识，体验绘画会动的线条并创作作品。2．能力目标：培养学生观察、分析能力。通过系统整理所学知识培养学生归纳总结知识要点的能力。3．情意目标：在回顾三年级全册教材的过程中，培养学生认真的学习态度，激发学生对美术学习活动的兴趣，培养学生善于总结归纳的好习惯。
重点
对三年级全册美术知识进行系统整理总结，巩固欣赏、色彩、设计、绘画等知识，体验绘画会动的线条。
难点
分类、归纳、总结知识要点进行学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入出示图片：色环、三原色三间色色环观察图片，说一说通过图片你看到了那些颜色？它们分别属于什么色？多媒体出示课题，板书课题：综合练习
观看图片并回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、复习讲解1.欣赏分析出示图片问：出示清明上河图问：说一说图片中作品的名称、作者及朝代？《清明上河图》张择端
北宋说说《清明上河图》画了市民生活哪些情景？《清明上河图》的中段部分描绘的是繁忙的汴河码头。汴河是北宋时期国家漕运的重要交通枢纽，商业交通要道。画面上的汴河，人口稠密，商船云集，人们有的在茶馆休息，有的算命，有的进餐。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。这里名副其实是一个水陆交通的会合点，可称为画面的高潮片段。2.知识复习⑴三原色知识。说一说水杯里有哪些颜色？这几种颜色称为什么色？出示各种杯子中的颜色，分别是：红、黄、蓝三原色，又称为第一次色，是可以调和成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。⑵三间色知识。说一说绿色、橙色、紫色分别由哪两种颜色调和而成？黄+蓝=绿
黄+红=橙
红+蓝=紫三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。⑶身边的设计艺术。说一说这三件物品从外形、色彩、材质和功能等方面谈谈你的看法、在设计中应注意哪些问题？设计要注意外形美观、色彩搭配合理、实用性。三、合作探究讨论：这副图案是由生活中的那些图形组合而成？它的寓意是什么？由鱼、荷花组合而成；它的寓意是：连年有余说一说图片中的线条是如何动起来的？你想怎样表现会动的线条？四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：请你模仿图片用线条画一个有动感的物象。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己创作了什么作品？采用什么方法表现的作品，利用了哪些会动的线条？互评：说一说小朋友谁的作品创作的最好看，线条的动感最美？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用自己喜欢的表现方法创作或制作以橙色或绿色、紫色为主的作品。
看图回答思考回答欣赏学习观察回答总结回答思考回答观察回答小组合作，思考回答根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
加强学生对学习欣赏内容的掌握提高学生欣赏能力、审美能力和语言组织能力直观复习更容易掌握扎实记忆美术知识掌握美术知识提高观察能力和语言组织能力提高小组合作意识提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课复习加强学生对一年来所学知识进行总结掌握，学生能根据学习内容进行复习，能独立完成作品。
板书
综合练习
《清明上河图》张择端
、北宋三原色，又称为第一次色，是可以调合成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。黄+蓝=绿
黄+红=橙
红+蓝=紫三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
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《综合练习》教学课件
美术人美版
三年级下册
复习导入
课
题
复习讲解
复习讲解
《清明上河图》的中段部分描绘的是繁忙的汴河码头。汴河是北宋时期国家漕运的重要交通枢纽，商业交通要道。画面上的汴河，人口稠密，商船云集，人们有的在茶馆休息，有的算命，有的进餐。还有“王家纸马店”，是卖扫墓祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，紧张地卸货。
横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一艘大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地像在大声吆喝着什么。船里船外的人都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，桥头布遍刀剪摊、饮食摊和各种杂货摊，两位摊主正争相招呼一位过客来看自己的货物。这里名副其实是一个水陆交通的会合点，可称为画面的高潮片段。
复习讲解
复习讲解
复习讲解
复习讲解
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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人美版美术三年级下册《综合练习》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册《综合练习》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
本课为一节综合性练习课程。是通过有趣而快乐的教学活动，以观察和总结的方式，引导学生归纳、巩固一年来所学习的美术知识与技能，并将所学习的知识运用到自己的生活中去。本课不仅以巩固知识、技能为目的，还要引导学生体会和发现生活中的美，同时进一步感悟美术活动的乐趣。教材总结归纳了五个方面的复习内容，分别由5幅图片来呈现。所选图片及绘画作品色彩鲜艳，适合中年级学生的年龄特点。内容呈现力图体现游戏性，通过生动有趣的教学活动，引导学生总结、巩固有关色彩、造型、画面安排、对称部分等方面的知识和技能。认识美术与我们的生活有着紧密的联系，从而引发对美术学习的热爱，激发学生的学习兴趣。书中清明上河图，巩固所学习的知识，再次记忆作者及作者的朝代，并能根据图片说出表现的是什么地方？画了市民生活哪些场景；复习三原色又红黄蓝为主，能说出三间色并分析两幅作品运用了哪些间色，说出感受；根据设计的书包、水壶和小钟表图片进行复习，根据图片说一说以上三件作品从外形、色彩、材质和功能谈一谈自己的看法；根据出示的图片鱼说出图案是由生活中那些图形组合而成？它的有什么寓意；出示图片说一说图例中的线条如何动起来的？你想怎样表现会动的线条？请你模仿图例用线条画一个有动感的物象。这些图片内容都是本学期学习的重点内容，通过总结复习相信孩子们能完全掌握。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：对三年级学习的有关美术知识进行梳理。学习巩固欣赏、色彩、设计、绘画等知识，体验绘画会动的线条并创作作品。
2．能力目标：培养学生观察、分析能力。通过系统整理所学知识培养学生归纳总结知识要点的能力。
3．情意目标：在回顾三年级全册教材的过程中，培养学生认真的学习态度，激发学生对美术学习活动的兴趣，培养学生善于总结归纳的好习惯。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：对三年级全册美术知识进行系统整理总结，巩固欣赏、色彩、设计、绘画等知识，体验绘画会动的线条。
教学难点是：分类、归纳、总结知识要点进行学习。
二、说“学情”
通过全年的学习学生对美术知识已经有了一定的认识和掌握，通过分类练习，进行上学期和本学期知识的归纳，相信同学们都能更好地完成本节课内容。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过分类教学把上学期和本学期知识进行归纳、总结、提炼，加强学生对知识点的掌握，通过多元评价和激励，引导学生积极回答与互动，体会学习乐趣，综合练习中提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习，利用练习加强对以学习的知识进行巩固练习。
2.活动探究法：通过复习导入、复习讲解、合作探究、课堂练习、课堂总结等环节加深对已经学习知识点进行复习和再次记忆，以便掌握知识。
3.集体讨论法：小组讨论
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）复习导入
我首先设计了“创设情景——出示图片色环”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示图片把学生带入颜色的复习中，出示问题：说一说通过图片你看到了那些颜色？它们分别属于什么色？把学生引入色彩的复习当中，为后面复习《综合练习》做好铺垫，并引出本课课题《综合练习》。
（二）复习讲解
1.欣赏分析
出示图片问：说一说图片中作品的名称、作者及朝代？让学生加深记忆，再次欣赏分析《清明上河图》。
2.知识复习
知识复习我分为三个内容进行，先复习三原色有红、黄、蓝，在重温三原色定义：三原色，又称为第一次色，是可以调和成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。再复习三间色分别由哪几种颜色调配成绿、橙、紫，重温三间色定义：三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。最后进行身边的设计艺术欣赏，让学生明白在设计时要注意外形美观、色彩搭配合理、实用性。让学生掌握所学知识。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：：请你模仿图片用线条画一个有动感的物象。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说自己创作了什么作品？采用什么方法表现的作品，利用了哪些会动的线条？
2.互评：说一说小朋友谁的作品创作的最好看，线条的动感最美？
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说通过这节课的综合你学会了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
综合练习
清明上河图》张择端
、北宋
三原色，又称为第一次色，是可以调合成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。
黄+蓝=绿
黄+红=橙
红+蓝=紫
三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对三年级全二册知识掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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黄
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绿
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综合练习
说教材说学情说教法说过程说板书
人民美术出版社出版的小学美术教材下册
复习《综合练习》的授课内容。
“说教材”确定本课的教学目标
1.知识与技能:对三年级学习的有关美术知识进行梳理。学习
巩固欣赏、色彩、设计、绘画等知识,体验绘画会动的线条并创作作
能力目标:培养学生观察、分析能力。通过系统整理所学知
识培养学生归纳总结知识要点的能力。
3.情意目标:在回顾三年级全册教材的过程中,培养学生认真
的学习态度,激发学生对美术学习活动的兴趣,培养学生善于总结归
纳的好习惯。
教学重点是:对三年级全册美术知识进行系统整理总结,巩固欣
赏、色彩、设计、绘画等知识,体验绘画会动的线条。
教学难点是:分类、归纳、总结知识要点进行学习。

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