资源简介

《有趣的生肖邮票》教学设计
教材分析：
《有趣的生肖邮票》一课是人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书》美术第七课。本节课是“设计·应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。教学要从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。
教学目标：
1.知识目标：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，用用简笔画的形式设计、绘制邮票。
2.能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感目标:在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
课前准备：多媒体课件；一枚邮票；剪好齿孔的纸；彩色水笔。
设计理念：
在设计这节课的过程中，我首先根据一首生肖歌来导入课题，结合学生对生肖属相在生活中被大量运用的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋中不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
教学流程：
谜语导入，趣味引题、
提出谜语：1同学们，今天这节课老师想给大家猜一个谜语，大家有没有兴趣？谜语就是：说他多，他真多全国每人有一个。说他少他真少，全国只有十二个。是什么呢？
（出示课件）今天这节课我们的学习任务就是书本上第七课--<有趣的属相>
引出标题
首先我们先来观看一段视频（播放生肖歌）
（通过生肖歌里呈现的十二生肖动物进行提问）观看了刚才这一段视频哪个同学来告诉老师生肖是哪些动物呢？谁能够完整的说出他的顺序？
（总结)我们知道生肖图像是我们中华民族特有的民俗文化，在古代，我们的祖宗还将他于天干地支相结合形成一种特殊的称谓，来记载我们每一年的年份，下面请同学看一下白板，我们按照属相的名称把他称为子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌犬，亥猪。
那么你们有没有听说过这样的称谓？
三、联系生活分析各个属相
1.那同学们你们知道今年是什么年吗？蛇年又称为癸巳年。那明年是什么年呢？
马年也叫甲午年。
2.下面我要请一位同学来给大家认识一下这些动物，我想请个同学来帮我找出它们。（点出课件里生肖名称里的小动物）
3.这些在我们生活中都见到过没有呀？哪一种动物没有见过呀？
（作出总结）龙是我们老祖宗想像出来的是吧？他是我们中华民族的象征，它寓意着吉祥与尊严。
那么在我们生活中，这些十二生肖与我们有着密切的联系，它的形象被艺术品大量的运用着，那么在我们生活中你们有没有见过十二生肖的艺术品呀？
5.大家见到的十二生效的艺术品真不少，那么老师也收集了一些十二生肖的艺术品，那么大家一起来欣赏一下，（播放课件里的生肖艺术品）属相除了这些表现形式以外还有什么表现形式？（学生回答教师的提问，引出“邮票”。并出示副标题----属相邮票设计。
邮票起源、作用、组成
说到邮票要问问大家，你们知道邮票有什么作用吗?
师讲述邮票起源：17世纪英国寄信是按邮程距离及信的页数向收信人收费的，昂贵的邮资使一般人难以承受。后来有人提意不论路程远近，信函均收1便是。所以在1840年5月6日世界上第一枚邮票就这样诞生了。
那你们知道邮票上面的主题图案都有哪些种类吗？（学生回答引出生肖）
老师也带来了几张漂亮的十二生肖邮票，大家一起欣赏一下（出示我国发行的第一版生肖邮票）漂亮的十二生效邮票和我们刚才所见到的真实的十二生肖动物，她们有没有什么不同呢？
a,生肖邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点？
b，从造型上看，生肖邮票牛夸张了自然界中马的哪些地方？
c，从颜色上看，生肖邮票中上的老虎有什么特点？
d，生肖邮票中蛇身上的花纹是用什么图案来进行装饰美化的？
总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。
4、共同讨论邮票的共同特征，引出邮票的四要素---齿孔、主题图案、标示文字、面值
制作步骤
我们欣赏了漂亮的生肖邮票，下面老师也来制作一张蛇年的生肖邮票。
1.出示课件图文并茂讲解邮票制作步骤
首先选定邮票的形状。b.确定票形，留出齿孔的位置。c.将主体图案、面值、文字（文字处于票面四角）等位置定出。在构图的时候要注意主题图案是邮票的最主要的部分所以要把他放在中间的位置，面值和文字放在旁边的空白位置，这样看起来画面才协调。
d.将纹样、面值、文字等细致画出，上色。
老师制作的这张蛇年邮票漂亮吗？下面我们来欣赏一下其他小朋友设计的邮票。
展示学生作品
布置作业：
1.今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段，为家人或朋友设计一枚属相邮票。（学生齐声朗读作业要求）
1、学生设计绘制邮票，教师巡回指导。
2、教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励
练习巩固
1、展评作品
互评师：看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。
师评:我最喜欢这几张邮票，从构图，颜色，设计的美感说起
拓展思维
提高素养
1.你们还想了解关于邮票的其他知识吗？可以登陆中国邮票网：http://www.来查询你想要了解的相关知识
2、教师小结：今天这节课我们一起了解了一下邮票的基本知识，学习了怎么设计邮票，我们知道生肖是我们祖国特有的经典文化，我们的中国具有5000年的历史有着悠久的文化，有这古老的文明，还有许多的经典等着我们去传承发扬光大，那我们作为新时代的小学生。你们有没有信心把我们经典文化发扬广大呀？

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