资源简介

【 课 题 】 《旋转的短线》
【 课 型 】 基础型 【 教 材 】 上教版
【 课 时 】 1课时
【教材分析】
《旋转的短线》是上教版三年级第二学期第二单元“走近名作”中的一课，本单元是让学生通过学习来了解梵高作品的风格，用彩色短线表现景物，体验各种技法表现的乐趣。本课主要在初步了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点后，学生尝试运用短线排列组合的方法来表现有动感的画面。引导学生大胆创意“我的星空夜”，既培养了学生对艺术作品的鉴赏能力，也让他们体验创意的快乐。
【学情分析】
三年级的学生已有一定的欣赏能力和绘画表现能力。许多学生都知道梵高的名字，但是对他的绘画风格并不十分了解，也不会欣赏。通过本课的学习，可着力提高学生对大师作品的鉴赏能力，也让学生多了解并尝试表现画面的新方法。通过临摹和创意表现让学生觉得大师并不是遥不可及的，自己也能像大师一样画画，增强学生的自信心和大胆表现绘画内容的欲望。
【教学目标】
知识与技能：了解大师梵高用旋转的短线笔触表现景物的艺术特点，尝试学习旋转短线排列组合的绘画技能。
过程与方法：在欣赏和尝试过程中，学习运用彩色短线排列组合的方法，表现模仿加创意的印象画习作。
情感态度与价值观：感受画面中旋转短线的动感之美，体验大师的创作方法，享受临摹和创意的乐趣。
【教学重点与难点】
重点：短线的旋转和色彩的组合排列
难点：表现旋转短线的动态美感
【教学策略】
本课通过欣赏交流、互动赏析，感受大师梵高独特的艺术魅力。教师引导学生欣赏《星空夜》，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满动感和变化的星空。师生进一步对旋转的短线、绚烂的色彩进行分析示范。鼓励学生尝试用短线排列组合的方法来表现景物，提高学生对大师作品的欣赏能力和解读能力，同时也体验创意的乐趣。
【教具学具】
教具：教师范画、课件、沙皮纸和炫彩棒等。
学具：沙皮纸、炫彩棒等。
【教学过程】
课前两分钟——欣赏梵高作品的音乐小影片。
一 、欣赏与导入
1．谈话导入
学生谈谈对梵高作品的观后感受。
2．师简介梵高的生平与艺术风格。
3．认知笔触
对比梵高作品《星空夜》和塞尚作品《普罗旺斯的房子》。
师介绍“笔触”
4. 揭示部分课题：短线
5. 引导学生发现大师作品中短线的特点。
学生交流，关键词：旋转。
6. 揭示完整课题：旋转的短线

二、感受与指导
1．课件出示《星空夜》，师生分析解读画面。
（1）画面中哪些事物吸引到了你？
（2）旋转的短线使画面产生怎样的效果，给你怎样的感受？
（动感、丰富、有变化……）
2. 指导作画步骤
（1）步骤一：示范画大轮廓
（浅色炫彩棒定位，轻轻勾线画大轮廓。）
（2）步骤二：示范旋转的短线
师生互动，具体示范。（观察并发现流云、柏树、月亮的表现方法）
a 线条的方向: 根据轮廓定方向
b 线条的长短: 长短变化显主体
c 线条的颜色: 深浅色彩更丰富
3. 师归纳作画步骤
（1）用长线勾外形
（2）围绕物体造型排列短线
（3）用色彩叠加的方法添加短线
4．欣赏梵高类似风格的作品
5．欣赏创意星空夜作品
三、指导与实践
1．作业要求
（1）主题：我的星空夜
（2）线条紧密，有动感，
色彩鲜艳，有叠加，
主题明确，有创意。
2. 学生小组讨论，交流自己的创想。
3. 学生创作，教师巡回指导。
四、展示与评价
1. 创设情境：我的星空夜
2. 展示作品：讲讲自己作品中的得意之处和不足之处，说说他人作品中的优点。
3. 评价内容
（1）线条是否有动感
（2）色彩是否有叠加
（3）内容是否有创意
五、拓展与小结
1. 名画欣赏：
（1）《向日葵》
（2）《加歇尔医生像》
（3）《有乌鸦的麦田》
2. 教师小结本课
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