资源简介

第八课
维护公平正义
第二课时
公平正义的守护
教学设计
课题
公平正义的守护
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级下
学习
目标
知识目标:知道维护公平正义的做法和意义。明白坚守公平守护正义是全民责任。
能力目标:提高对公平正义的判断、理解、合作能力，增强辨别与正确处理正义、非正义行为。
情感价值目标:树立公平意识，富有正义感;培养全社会公平正义的道德情操;营造法安天下，德润人心风气。
重点
1.个人守护公平、正义的具体做法。
2.制度保障公平、正义
难点
1.个人守护正义的方法、策略。
2.制度保障公平、司法维护正义。
教学方法情景教学法、合作探究法，讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
畅所欲言：生活中的你是否遭遇过不公平？你是怎么对待的？
01
坚守公平
观看视频《小猿搜题回应举报》
提出问问题，师生探讨思考：
1.如果你是小猿搜题的工作人员，你会举报吗？
2.猜猜工作人员的举报是否合理，对作弊考生是否公平？为什么
合理。作弊考生的行为对很多人不公平，而工作人员采用合理合法的手段和方式，为其他考生谋求最大限度的公平。
3.若不举报，会产生怎样的后果？
社会公平公正受到破坏。今后类似的不公平现象还会更多。
4.综合前面问题及校园搜题工作人员的举报，思考个人应该如何维护公平？
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
继续提出问题：
通过吴某的事情，除了个人维护公平以外，还有什么？
制度保障公平。
2.纪检监察等部门介入调查，说说在司法过程中是如何保障公平的？
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
法治链接：
宪法第三十三条
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
宪法第四十五条
中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
宪法的内容中我们获得哪些坚守公平的启示？
立法时，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
总结1、如何坚守公平
1、个人维护公平
（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。
（2）遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
2、制度保障公平
（1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
（2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
02
守护正义
畅所欲言：当你遇到下列行为时，你会怎么做？
得出结论：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，
另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……要记得拨打电话来维护公平正义。
。
观看视频《不会游泳小伙救人》
思考：
你赞成不会游泳小伙的救人方式吗？给你什么启示？
得出：讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
观看视频《劝阻老人吸烟》
一审判决：
本院认为，杨某对段某死亡没有过错。但段某确实在与杨某言语争执后猝死。根据《侵权责任法》第24条，我院判决杨某向田某补偿1.5万元。如不服判决，可于15日内上诉。
二审判决：
本院认为，一审适用法律错误。第24条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。杨某劝阻行为与死亡结果之间并无直接关系，驳回诉讼请求，撤销补偿1.5万元的判决，诉讼费由田某承担。
结合本案思考：在司法活动中怎样才能做到公平公正对待当事人？
司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，要求司法机关依法独立公正行使司法权。
总结2、如何守护正义？
1、个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
2、司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，要求司法机关依法独立公正行使司法权，力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。。
学生畅所欲言。
学生观看视频思考解决问题。
学生观看处理后续，解答问题
学生思考、回答
学生观看法律条文。
学生记笔记。
观看图片解答问题。
学生思考回答。
学会思考。
学生记笔记。
以贴近学生生活导入，通过对比激发学生学习兴趣。
引导学生学习新知识的同时，帮助学生树立正确的价值观、人生观。
观看图片后思考除了个人维护公平，还需要什么？提升学生运用能力。
学习知识的同时，引导了解法律知识。
总结能让学生对知识点更加深刻。
通过问题深思问题背后的实质内容，提升学生解决问题的能力。
。
帮助学生了解紧急电话。
树立学生在保护自己的前提下与非正义行为作斗争。
视频案例具有代表性，让给学生正确了解司法机关对正义的维护。
总结能让学生对知识点更加深刻。
课堂小结
教学反思
本课预设
1、教学目标达成方面：
2、教学方法方面：
3、教学效果方面：(共18张PPT)
第八课
维护公平正义
第二课时
公平正义的守护
畅所欲言：生活中的你是否遭遇过不公平？你是怎么对待的？
01
坚守公平
思考：
1.如果你是小猿搜题的工作人员，你会举报吗？
2.猜猜工作人员的举报是否合理，对作弊考生是否公平？为什么
合理。作弊考生的行为对很多人不公平，而工作人员采用合理合法的手段和方式，为其他考生谋求最大限度的公平。
3.若不举报，会产生怎样的后果？
社会公平公正受到破坏。今后类似的不公平现象还会更多。
4.综合前面问题及校园搜题工作人员的举报，思考个人应该如何维护公平？
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
通过吴某的事情，除了个人维护公平以外，还有什么？
制度保障公平。
2.纪检监察等部门介入调查，说说在司法过程中是如何保障公平的？
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
第三十三条
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第四十五条
中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
宪法的内容中我们获得哪些坚守公平的启示？
立法时，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
1、如何坚守公平
做好笔记
1、个人维护公平
（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。
（2）遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
2、制度保障公平
（1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
（2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
02
守护正义
当你遇到下列行为时，你会怎么做？
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，
另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……要记得拨打电话来维护公平正义。
你赞成不会游泳小伙的救人方式吗？给你什么启示？
讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
一审判决：
本院认为，杨某对段某死亡没有过错。但段某确实在与杨某言语争执后猝死。根据《侵权责任法》第24条，我院判决杨某向田某补偿1.5万元。如不服判决，可于15日内上诉。
二审判决：
本院认为，一审适用法律错误。第24条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。杨某劝阻行为与死亡结果之间并无直接关系，驳回诉讼请求，撤销补偿1.5万元的判决，诉讼费由田某承担。
结合本案思考：在司法活动中怎样才能做到公平公正对待当事人？
司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，要求司法机关依法独立公正行使司法权。
2、如何守护正义？
做好笔记
1、个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
2、司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，要求司法机关依法独立公正行使司法权，力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。。
公平正义的守护
坚守公平
守护正义
如何坚守公平？
如何守护正义？
谢
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