资源简介

6.3成渝地区————西部经济发展的引擎之一
?? 题名称：成渝地区（第一课时）
? 授课班级：初二（9）班 学时：2课时
课标标准 ?1、运用地图掌握成渝地区的地理位置，学会评价其战略地位的重要性。
2、读图说出成渝地区的地形特点、气候类型，掌握本区拥有丰富的自然资源对经济发展的影响。
3、清楚成渝地区及周边是我国自然灾害易发区及应对策略。
教材分析 ?本节内容包括“重要的地理位置”，“丰富的自然资源”、“高速发展的经济”和“自然灾害与生态建设”4个知识点。教材配有12幅图像资料，“实践探究”等形式帮助学生理解和掌握。
学情分析 ?初二学生已经具备了一定的分析能力，大部分学生知道使用地图，掌握了一定的读识地图、从图中提取有效信息的能力和一定的理性思考和判断能力，但这个年龄段的孩子们更容易对图片、视屏、音频等感兴趣，因此教学中，教师要想方设法多创设情境，结合生活实例，激发学生学习地理的兴趣。
教学目标 ?
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? 知识与技能
1.运用地图掌握成渝地区的地理位置，学会评价其战略位置的重要性。
2.读图说出成渝地区的地形特点，气候类型，掌握本区拥有丰富的自然资源及其经济发展的影响。
3.清楚成渝地区及其周边是我国自然灾害易发区及应对政策。
? 过程与方法
1.通过读识地图，构建地理事物的空间概念，学会从地图中提取有效信息并解决实际问题。
2.通过“信息传递”，“图上所得”，“积极参与”等活动，进一步加深对成渝地区自然条件和经济发展的掌握。
3.采用主动学习，合作学习的方式，感受自然地理要素间的相互作用，学会分析气候与农业生产，资源与工业发展等地理要素间的相互影响的方法。? 情感、态度、价值观
?1.通过成渝地区的学习，养成日常生活中经常使用地图的意识。
2.通过气候与农业生产，资源与工业发展的分析，进一步增强地理要素间的相互作用，互相影响意识的建立。
3.创设情境，激发学习地理的兴趣。
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教学重点、难点 ?
学习重点
丰富的自然资源和高速发展的经济；构建人地和谐、可持续发展。
学习难点
成渝地区拥有丰富的自然资源对经济发展的影响。
? 教学方法及教学媒体
? ?在学习过程中要充分运用比较法、综合归纳法、读图分析法等多种学习方法。充分利用多媒体教学
教学过程 学生活动 教师活动
? 环节1导入新课
? ?猜谜语
一、
一座来了就不想走的城市
天府之国
世界美食之都和选秀之都
东方巴黎
芙蓉城
二、
中国桥梁之都
中国火锅之都
山城雾都
最后引出成渝地区 ?展示谜语 猜一猜
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环节2讲授新课 一、优越的地理位置
成渝地区的范围
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?观察图自学完成从而得出
地理位置：成渝地区位于我国西南部，长江上游?地理位置十分重要
1、交通位置十分重要
2、经济位置十分重要
根据课本内容得出成渝地区的范围
?成渝地区的范围：成渝地区包括成都、重庆及其周边地区 ?自学导引一 观察图6.22和6.23说出成渝地区的地理位置
展示图片
画出副板书从而让学生明确成渝地区地理位置的重要性————沟通东西连接南北的交通要道，也是西部大开发的前沿阵地
自学导引二：想一想：
成渝地区是不是仅仅指的是成都市和重庆市？
教师展示成渝地区图，从而让学生思考
环节3小结一： ?一地理位置与范围
1、地理位置：成渝地区位于我国西南部，长江上游。
2、范围：包括成都、重庆及其周边地区，总面积达20多万平方千米。 ?
环节4二、自然坏境特点 1、地形
2、河流
3、气候
4、资源 ?学生小组合作讨论探究并派代表发言
最后由学生自己总结得出：
1、成渝地区的地形以（ ）、（ ）和（ ）为主。
2、流经的河流有（ ）和（ ）等
3、成都平原由岷江冲积形成，有肥沃的土壤，还可以利用岷江水进行灌溉。——“天府之国”
小组讨论用以温定带，以水定型来判定该地区的气候类型，学生派代表进行讲解，进行大胆尝试。最后总结出：
成渝地区以亚热带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季温暖，降水较少。
又因地处盆地，多阴雨天气，雾多、日照少。
学生以小组为单位在图6.26当中找出成渝地区主要的资源，并对其进行分类从而总结出：
成渝地区的资源：
（1）、水资源丰富、水能富集。
（2）、众多的野生动植物资源。
（3）、能源资源和矿产资源丰富。
（4）、多姿多彩的自然景色和人文景观
?活动一、小试牛刀
读图6.24，完成以下内容。
1、说出成渝地区的主要地形特点。
2、找出主要的河流。
3、想一想成都平原为何会成为天府之国？
教师展示必要的图片，并作必要的方法指导
活动二：探学园地
读课本图6.25总结成渝地区的气候类型以及特点
做方法指导
以温定带，以水定型；
让学生思考这种气候对当地人们生产生活方面的影响！
图片展示
活动三：找一找
读课本图6.26找出成渝地区的自然资源
展示成渝地区资源的图片
展示《美丽四川——四川旅游宣传片》从而加深对成渝地区资源的认识，以及成渝地区拥有丰富的自然资源对经济发展的影响。
环节5小结二 ?二、自然坏境特点：
1、地形——以（ ）、（ ）和（ ）为主。
2、河流——岷江、沱江、嘉陵江。
3、气候——属（ ），夏季（ ），冬季（ ）；因地处盆地，多阴雨天气，雾多、日照少。 ?4、丰富的资源
（1）、水资源丰富、水能富集。
（2）、众多的野生动植物资源。
（3）、能源资源和矿产资源丰富。
（4）、多姿多彩的自然景色和人文景观
板书设计 ?一地理位置与范围
1、地理位置：成渝地区位于我国西南部，长江上游。
2、范围：包括成都、重庆及其周边地区。
?二、自然坏境特点：
1、地形——以平原、丘陵和中低山地为主为主。
2、河流
3、气候——亚热带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季温暖，降水较少。
又因地处盆地，多阴雨天气，雾多、日照少。
?4、丰富的资源
（1）、水资源丰富、水能富集。
（2）、众多的野生动植物资源。
（3）、能源资源和矿产资源丰富。
（4）、多姿多彩的自然景色和人文景观
作业布置 ?填充图册成渝地区一、二、三大题
教学反思? ?在教学中虽然小组合作形式较多，但是还没有充分调动学生的学习地理的积极性，没能充分发挥学生的主观能动性，从而使课堂效果大打折扣，另外教学的各个环节之间的联系还不够精密，只是一味的按死套路走，进而影响了课堂效果的发挥。

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