资源简介

(共26张PPT)
数一数
苏教版
一年级上
新知导入
嗨！小朋友们，跟我一起到游乐园去玩吧！
新知讲解
游乐园的小朋友真多呀！1，2，3…
新知讲解
为了更方便的数数，看看图中都有什么？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
物体有几个，就可以画几个圆点表示。
新知讲解
数一数，并用圆点表示下面物体的数量。
新知讲解
数一数，并用圆点表示下面物体的数量。
新知讲解
你能根据圆点的个数分别从图中找出相应的物体吗？
这个……
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
数数要按照从左往右、从上往下的顺序来数。
新知讲解
数一数身边的物体和人的数量。
课堂练习
1.照样子，画一画。
课堂练习
2.把同样多的连起来。
课堂练习
3.数一数，圈出与物体数量相同的圆圈。
课堂练习
4.根据下面圆圈的个数涂一涂。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会按顺序数数了。
我们认识了1-10这几个数。
板书设计
数一数
作业布置
按一定的顺序数数自己身边的物体。
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《数一数》教学设计
课题
数一数
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.通过创设具体的生活情境，经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。2.经历用点子图表示物体个数的过程，建立数感，提高观察能力和语言表达能力。3.通过数数，体验生活处处有数学，提高学习数学的兴趣。
重点
掌握按一定的顺序和方法数数。
难点
让学生建立数感和一一对应的思想。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：你们看，今天谁来到我们的课堂了？课件出示：师：小朋友们，我们也一去看看好吗？
学生：是大头儿子！
学生：好。
通过学生熟悉的话题引入新课，活跃了课堂的气氛，提高了学生学习的兴趣。
讲授新课
一、看图说话大头儿子：游乐园的小朋友真多呀！1，2，3…课件出示：师：大家愿不愿帮大头儿子数一数呢？板书课题：数一数师：为了更方便的数数，我们先来看看图中都有什么呢？二、数数师：为了让方便数数，老师整理了一下。课件出示：师：这是什么？有几个？师：说得真好！一个滑滑梯的数量是1，可以用一个圆点表示。课件出示：师：这又是什么呢？
师：用几个圆点表示秋千的个数呢？
课件出示：师：这个呢？课件出示：师：想想，怎样用圆点表示物体的数量呢？师：数一数，并用圆点表示下面物体的数量。课件出示：师：谁来说说呢？反馈：（1）有4架小飞机，可用4个圆点表示。（2）有5只蝴蝶，可用5个圆点表示。（3）有6只小鸟，可用6个圆点表示。师：小朋友们的表现真棒！小头爸爸给大头儿子又出了一道难题，可难坏了大头儿子。课件出示：小头爸爸：你能根据圆点的个数分别从图中找出相应的物体吗？大头儿子：这个……师：我们一起帮帮他好吗？师：分组找找，并在书中圈一圈好吗？
在学生反馈展示时，可以让学生说说你是怎么数的，让学生明确数数要按照从左往右、从上往下的顺序来数。数数身边的物体
师：数一数身边的物体和人的数量。
学生：愿意。学生独自观察，然后自由说说。
学生：这是滑滑梯，有1个。
学生：是2个秋千。
学生：可以用两个圆点表示。
学生独自数一数，然后回答：有3个木马，可用3个圆点表示。
学生独自思考，然后回答：物体有几个，就可以画几个圆点表示。
同桌合作数一数，然后用圆点表示。
学生自由说说。
学生：好。学生分组圈一圈，然后展示反馈。学生独自数一数，然后集体展示交流。
通过课前谈话，给学生创造认知冲突，激发学生探究新知的欲望。经历从场景图中抽象出数的过程，并通过数一数，培养数感和观察能力、表达能力。经历用圆点表示下面物体数量的过程，让学生体验按顺序数数的方法，初步渗透一一对应的思想。通过数身边的物体，让学生感受到生活处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。
课堂练习
1.照样子，画一画。
2.把同样多的连起来。3.数一数，圈出与物体数量相同的圆圈。
4.根据下面圆圈的个数涂一涂。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，巩固数数的方法，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说说。
通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。
板书
数一数
板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。
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精品试卷·第
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苏教版一年级上册第一单元第一课时
《数一数》导学案
学习目标：
1.通过创设具体的生活情境，经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。
2.经历用点子图表示物体个数的过程，建立数感，提高观察能力和语言表达能力。
3.通过数数，体验生活处处有数学，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握按一定的顺序和方法数数。
教学难点：
让学生建立数感和一一对应的思想。
教学过程：
导入新课
1.你们看，今天谁来了？
2.小朋友们，我们也一去看看好吗？
探究新知
1.看图说话
（1）大家愿不愿帮大头儿子数一数呢？
（2）为了更方便的数数，先来看看图中都有什么呢？
2.数数
（1）这是什么？有几个？
一个滑滑梯的数量是（
），可以用（
）个圆点表示，画一画。
（2）这又是什么呢？
可以用（
）个圆点表示秋千的个数，画一画。
（3）这个呢？
有（
）个木马，可以用（
）个圆点表示，画一画。
（4）想一想：怎样用圆点表示物体的数量呢？
我发现：物体有几个，就可以画（
）个圆点表示。
（5）数一数，并用圆点表示下面物体的数量。
有（
）架小飞机，可用（
）个圆点表示。
有（
）只蝴蝶，可用（
）个圆点表示。
有（
）只小鸟，可用（
）个圆点表示。
（3）你能根据圆点的个数分别从图中找出相应的物体吗？圈一圈。
说说你是怎么数的？
数数要按照从（
）往（
）、从（
）往（
）的顺序来数。
3.数一数身边的物体和人的数量。
三、随堂检测
1.你能把同样多的物体和点子图连起来。
2.画图相应的○。
数一数，在横线上画圆。
一面红旗上有几颗五角星。_________________
一支手有几根指头。_______________________
一个小朋友有几只眼睛。___________________
一直青蛙有几条腿。______________________
4.把数量相同的连起来。
【答案】
1.
○
○○
○○○
○○○○
○○○○○
○○○○○○
3.（1）○○○○○
（2）○○○○○
（3）○○
（4）○○○○
4.
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