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高中语文>人教版(新课程标准)>必修五>名著导读>《堂吉诃德》 课件25张

堂吉诃德 高中语文 人教版 必修五 《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞万提斯的代表作,也是一部脍炙人口的世界名著,是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑。本书一方面针砭时弊,揭露批判社会的丑恶现象,一方面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德,所有这些,都是人类共同的情感,它可以穿越时空,对每个时代、每个民族都具有永恒的价值,在相隔四个世纪之后,仍感动着每一个读者。 小说《堂吉诃德》全名为《奇情异想的拉曼却绅士堂吉诃德》,叙述了一个穷乡绅吉哈达改名堂吉诃德,沉迷于骑士小说自居为骑士三次出游,由于他的幻想在途中发生的许多荒诞之事。 《堂吉诃德》中出现了近700个人物,描写的生活画面十分广阔,真实而全面的反映了16世纪末到17世纪初西班牙的封建社会现实,揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫无耻,对人民的疾苦表示了深切的同情。 塞万提斯·萨维德拉(1547~1616)西班牙作家。1547年10月出生于马德里附近的阿尔卡拉·德·埃纳雷斯城。塞万提斯于1616年4月23日去世。 主要作品: 剧 本《努曼西亚》和《喜剧和幕间短剧各八种》 长篇小说《堂吉诃德》、《贝尔西雷斯和西希斯蒙达》等。 海涅,即亨利希 ·海涅(1797----1856)? 德国著名民主诗人。出身犹太商人家庭。1825年接受基督教洗礼并获法学博士学位。1830年法国七月革命后迁居巴黎,1843年结识马克思,1848年患严重瘫痪症卧床直至逝世。海涅是歌德之后德国最重要的诗人。 主要著作: 抒情诗《歌集》和《旅行记》。 长诗《德国,一个冬天的童话》和文艺论著《论浪漫派》。 《西里西亚织工之歌》(支援西里西亚纺织工人起义写作) 恩格斯曾撰文说它“宣传了社会主义”,并说海涅是“德国当代诗人中最杰出的一个”,他“参加了我们的队伍”。 钱钟书简介 钱钟书(1910—1998),现代文学研究家、作家,字默存,号槐聚,曾用笔名中书君,江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书,故取名“钟书”。 钱钟书深入研读过中国的史学、哲学、文学经典,同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学等的阅览和研究,著有多部享有声誉的学术著作。他的散文和小说也很出色,特别是长篇小说《围城》,才情横溢,妙喻连篇,可谓家喻户晓。 一、生字识记 秾(nóng):1.草木茂盛。如:夭桃秾李。 苔:1.(tāi)舌苔。 2.(tái)苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。本文取此义。 啜(chuò):1.喝。如:啜茗(喝茶)。 2.抽泣的样子。如:啜泣。 髯(rán):两腮的胡子,也泛指胡子。 骑(qí):1.两腿跨坐。如:骑马。 2.骑的马,泛指人乘坐的动物。如:坐骑。 3.兼跨两边。如:骑缝。 4.骑兵,也泛指骑马的人。 蹩(bié):脚腕子或手腕子扭伤。 霾(mái):空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾。 憔(qiáo)悴(cuì):形容人瘦弱,面色不好看。 二、词语识记 秾丽:繁盛艳丽。 蹩脚:质量不好,本领不强。 飘忽:(1)(风、云等)轻快地移动。 (2)摇摆浮动。如情绪飘忽不定。 倾倒:(1)由于歪斜而倒下。 (2)十分佩服或爱慕。本文取此义。 稚嫩:(1)幼小而娇嫩。 (2)幼稚;不成熟。 攀附:(1)附着东西往上爬。 (2)比喻投靠有权势的人,以求高升。 三、预习效果反馈 1.《堂吉诃德》是一部什么样的书? 2.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受? 3.你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗? 4.文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物?请列举出三个来。 《堂吉诃德》是一部什么样的书? 1.《堂吉诃德》是一部反映骑士生活,嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了近700个人物,描写的生活画面十分广阔,它全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西班牙的社会现实,揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫无耻,对人民的疾苦表示了深切的同情。 作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受? 2.因为“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑土和那胖侍从总追踪在我后面”,总影响着“我”的生。? ?点拨:从文中找答案。 你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗? 3.童年时期、发育得是个青年的时候、我快成人的时候???点拨:认真阅读课文,理解文章内容是关键。 4.提到杜尔辛妮亚,胖侍从,银月骑士、堂吉诃德、公爵。 文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物?请列举出三个来。 整体感知,概括每段的主要内容。 第4段:在不同时期,读《堂吉诃德》的不同感受。 第1段:描述自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受。 第2段:复述堂吉诃德被打败的情节,表达对英雄的同情。 第3段:补叙银月骑士的身份,他是一个剃头匠。 走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别用了哪些词语来渲染了当时环境的优美?其作用是什么? “明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语,渲染了当时环境的优美,烘托出我读《堂吉诃德》的愉快心情。 二、作者童年读《堂吉诃德》,把主人公看成是什么?并把读书时的感受用哪些词来描述? 勇士、英雄。 用娱乐,可敬可佩,器重,爱慕等词语来形容。 三、文章在“我为他流辛酸的眼泪”时,穿插了景物描写,找出相应的句子。表达了作者对主人公什么样的感情? 表达了作者对主人公的同情。 四、找出第二段中的景物描写,说说它有什么作用? 景色是悲哀、憔悴和灰暗的。 渲染出悲惨、凄切的氛围,表达我对主人公的同情。 五、朗读文章最后一段,并谈谈你对“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。”这句话的理解。 强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受,影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻,他总会想到他心目中的勇士和英雄——堂吉诃德,并激励他前进。 写作特点 表达方式:本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法,把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生动感人。 词语运用:这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅,中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏丽而有韵味,形象而又生动。 中心表达:在少年读者的心目中,堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也许是弥足珍贵的东西,会影响你的一生。 疑 难 探 究 试分析文中描写海涅在回忆他阅读《堂吉诃德》的感受时是怎样做到情景交融的? 试分析堂吉诃德的人物形象。 感谢收看 教学课件 高中语文 人教版 必修五

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