资源简介

东南亚——“两洲两洋的十字路口”教学设计
授课人
学科 地理 年级 七年级
课题 第九章认识地区—东南亚：两洲两洋的“十字路口”
教学目标 一、知识与技能
（1）通过读图，了解东南亚位置、地形、气候和矿产分布；
（2）通过学生的合作学习，了解东南亚人口和经济发展特点。
二、过程与方法
（1）通过读图分析、人物图片的欣赏，了解东南亚地区发展特点；
（2）通过读图分析和人物图片的欣赏，感受东南亚发展特点，从而掌握描述其它地区人口和经济发展。
三、情感态度与价值观
（1）初步掌握收集资料的方法，通过进一步的交流激发学生的学习兴趣；
（2）使学生了解各地区人口和经济发展表示；
（3）培养学生关注地理、地方衣食住行的良好情感。
教学重难点 教学重点:1.东南亚的人口和经济发展特点；　
2.学会分析各地区人口和经济发展方法；
3.东南亚地处“十字路口”，华人分布广。
教学难点：1.东南亚地处两洲两洋的“十字路口”，地理位置优越，马六甲海峡位置、沿岸地理；
2.知识分散，记忆性知识多。

教学方法 讲授法、谈话法、读图分析、对比法
教学用具 PPT
课时分配 2课时
教师活动过程设计
教学活动1 （一）、组图欣赏，激情引趣，导入新课。
展示东南亚代表性的地理图片，与我们身边的景观对比有什么不同显现。联系生活我们有什么差异。
东南亚位置、地形、风情介绍，给学生整体感觉。
教学活动2 （二）、 读图获息，合作交流，探究新知。
（引入新课）认识一个地区，首先要明确位置、地形，人口和经济发展；
知识点一：人口和经济发展
课件显示：“东南亚——世界的十字路口”
教师启发谈话：怎样描述东南亚位置、地形、风情呢？
教师点拨：指导学生读图，从回顾第八章，对照新图片内容、点播。
师生共同总结：东南亚——
1.方位：位于亚洲的东南部；
2.范围：中南半岛和马来群岛，包括11个国家；
3.位置：
（1）纬度位置：10?S~23.5N?，主要位于热带；
（2）海陆位置：西邻印度洋，东临太平洋，（3）交通位置：位于南北两个大洲（大洋洲和亚洲）、东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间的“十字路口”
4.地形与河流（书p9）
（1）中南半岛：
地形——北部与中国山水相连，地势北高南低，山脉河流由北向南延伸山河相间，纵列分布；
河流——上游：发源于我国西南地区，多峡谷，水流湍急，水能丰富；下游：平坦开阔的冲积平原和河口三角洲，利农业生产。
（2）马来群岛：
地形——
河流——
5.东南半岛的国家：缅甸（北回归线穿过）、泰国、柬埔寨、越南、老挝（唯一一个内陆国、且与中国相接）、马来西亚等；
6.东南亚地理位置重要性：
8.“十字路口”的“咽喉”—马六甲海峡
1）位置：地处马来半岛和苏门答腊岛之间，是印度洋西岸与太平洋、亚洲东岸联系的重要通道；
（2）沿岸国家：马来西亚、印度尼西亚和新加坡；
（3）新加坡位于马六甲海峡的最窄处，交通位置尤其重要
9.中南半岛的河流对城市分布的影响：
10.东南亚气候类型对比：
教学活动3 （三）、知识迁移，举一反三，开拓思路。
（活动探究一）看图描述东南亚居民饮食、服饰、活动；
（学习方法点拨）描述一个地区的经济，一般从农业类型、工业类型等方面来描述。
教学活动4 （四）、课堂小结，知识梳理，畅谈收获。
请同学们说一说东南亚的人口与经济；
结合ppt看东南亚，在描述其他地区；
提醒学生误区警示。
教学活动5 （五）、反馈练习，巩固新知，提高能力。
1、多媒体展示课堂练习题，师生共做；
2、小组之间展开竞赛，看哪一组做的又快要对。对优胜小组予以表扬、鼓励。

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