资源简介

“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”
——林语堂《苏东坡传?序》
赤壁赋
哀吾生之须臾，
羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，
抱明月而长终。
壹
积累文言字词
贰
理解文章内涵
叁
理清文章思路
肆
感悟作者思想
伍
了解作者生平
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文言常识
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赋
赋是我国古代一种文体，出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制, 富有文采韵节，兼具诗歌和散文的特点，类似于现在的散文诗。南宋的朱熹认为“赋者，敷陈其事而直言者也”。其特点是“铺采摛文，体物写志”，内容上侧重于写景，借景抒情。
文言常识
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赋

赋的发展经历了几个阶段：
最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；
以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；
汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；
魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；
唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；
宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。
文言常识
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赋

其他著名的赋有：
杜牧的《阿房宫赋》、
曹植的《洛神赋》、
欧阳修的《秋声赋》、
苏轼的《前赤壁赋》、
庾信的《哀江南赋》等。
司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。
文言常识
赤壁有文赤壁和武赤壁两处。其中文赤壁在湖北省黄冈市境内，又名黄州赤壁，就是《赤壁赋》中苏轼所游之地。武赤壁在湖北省赤壁市境内，又名周郎赤壁，东汉末年的赤壁之战发生在此。
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赤壁
作者介绍
苏轼,字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，散文家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。 苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就，为唐宋八大家之一。他在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
苏轼的基本介绍
作者介绍
唐宋八大家 三苏 欧苏
“苏辛”：苏轼、辛弃疾
“苏黄米蔡”：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
“苏黄”：苏轼、黄庭坚
苏轼的文学成就
文
诗
词
书
作者介绍
苏轼的坎坷一生
黄州惠州儋州。
自题金山画像
问余平生功业，
身如不系之舟。
心似已灰之木，
作者介绍
写作背景
　元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。

字音字形
1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）
rénxū
shī
zhào
niǎo
lí
qiǎo
liáo
zhúlú
jīng
shuò
qiáo
piān
páo
fúyóu
zàng
jí
jiè
hè
课文结构
一层：夜游之乐（1）
1．泛舟赤壁，襟怀开朗 （乐）
二层：乐极悲来（2-3）
2．饮酒放歌，箫音怨慕 （转悲）
3．慨叹人生，苦短失意 （悲）
三层：因悲生悟（4-5）
4．苏子作答，妙语解颐 （转喜）
5．主客尽欢，忘情尘世 （乐）
研读课文（1段）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(冯 通：凭)
研读课文
“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。
皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。
景
情
第一节描绘了怎样的景与事？作者心情如何？
事
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
乐在何处？
一、良辰：七月既望
二、美景:
1.清风徐来，水波不兴
2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间
3.白露横江，水光接天
4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
三、乐事
四、豪情:
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
研读课文（2段）
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
研读课文
词中的"美人"指?歌词表达主人怎样的情怀？
明确: 香草美人
“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
研读课文
作者是怎样描写萧声之悲的？
明确:
作者借助夸张,想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。
研读课文（3段）
　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
情怀阐发
对比：
古今人物——曹操，吾与子
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!
比喻：
人生短暂，感触生悲
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
现实：不可乎骤得
悲之
缘由
第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？
主问
客答
古人事迹
现实人生
孟德遗诗
孟德遗迹
渔樵江渚
蜉蝣天地
安在哉
平凡渺小
人生苦短
第三段
写景
议论
抒情
研读课文
文章第二节作者的感情从乐到悲，悲从何来？
从歌声中来 （政治失意）
从箫声中来 （箫声幽怨）
从历史人物中来 （人生无常）
从个人境遇中来 （生命短暂）
研读课文（4段）
　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”(共适 一作：共食)
　　
研读课文
作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？
（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，有时永恒的。
（2）物个有主，故人不能有非分之想，僭越之心。
（3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。
水 月 人
变
不变
逝者如斯
盈虚如彼
生老病死
卒莫消长
代代相承
未尝往也
研读课文
你认为当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度有什么不同？
主和客其实是苏轼人生的两个层面：
1、主——作为道者的苏轼
——达观——因缘自适，随遇而安
2、客——作为儒者的苏轼
——悲观——人生短暂，生命渺小
研读课文（5段）
　　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
第五段感彩如何？主要写了哪些内容？
本段感彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
研读课文
这样结尾有什么深刻含义？
联系写作背景思考；
这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。
总结全文
一层：夜游之乐（1）
1．泛舟赤壁，襟怀开朗 （乐）
二层：乐极悲来（2-3）
2．饮酒放歌，箫音怨慕 （转悲）
3．慨叹人生，苦短失意 （悲）
三层：因悲生悟（4-5）
4．苏子作答，妙语解颐 （转喜）
5．主客尽欢，忘情尘世 （乐）
总结全文
时间线索：月出前—月出—东方既白
叙事线索：泛舟夜游——歌箫唱和——主问客答
——苏子论辩——沉醉舟中
感情线索：乐甚——悲——喜而笑
作者思路是怎样的，全文以什么为线索？
本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀 ？
本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。

古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。
1. 曹 操：对酒当歌，人生几何
2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下
3. 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中
4. 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物
5. 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
卜算子
黄州定惠院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
苏东坡的突围
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。”
作业：
1.红对勾相应练习题。
2.背诵《赤壁赋》。
谢谢观看
大江东去 浪淘尽
千古风流人物
故垒西边 人道是
三国周郎赤壁
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
江山如画
一时多少豪杰
遥想公瑾当年
小乔初嫁了
雄姿英发
羽扇纶巾 谈笑间
樯橹灰飞烟灭
故国神游
多情应笑我
早生华发
人生如梦
一尊还酹江月

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