资源简介

(共6张PPT)
第一单元
探索世界与把握规律
单元活动　社会实践
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边的高考专家!】单元活动　社会实践
社会调研与研讨　坚持唯物辩证法　反对形而上学
[活动目标]
学业要求
核心素养
1．掌握唯物辩证法的基本观点2．了解形而上学认识方法的局限3．明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立
1．政治认同：坚持唯物辩证法，反对形而上学2．科学精神：运用辩证法思想分析相关问题
[活动准备]
1．制定计划：明确社会调研的内容、明确社会调研的方向、明确社会调研的时间、明确社会调研的工具、明确调研的方式。
2．明确流程：了解社会调研的流程，提高社会调研组织的有效性。
3．合理分工：进行小组划分，明确小组成员在社会调研中的任务。
[活动过程]
1．社会调研的实施：按照小组分工和调研计划，立足调研方向和领域，实施既定的调研活动计划。
2．整理调研的材料：依据理论依据或者调研方向、调研领域，对调研材料进行整合。
3．形成调研的成果：对调研材料开展小组内的调研交流活动，形成调研成果。提出调研中发现的问题或者学习中的疑问。
4．加强小组的交流：进行小组之间的交流汇报，整合资料，分析资料。
5．学习成果的运用：针对调研中发现的问题，结合理论学习和交流，提出整改方案，并阐明理论依据。
[活动评价]
评价内容
评价等级
调研方案是否可行
A【　】
B【　】
C
【　】
D【　】
调研成果是否充分
A【　】
B【　】
C
【　】
D【　】
资料研究是否达标
A【　】
B【　】
C
【　】
D【　】
小组分工是否协调
A【　】
B【　】
C
【　】
D【　】
个体参与是否有效
A【　】
B【　】
C
【　】
D【　】
小组交流是否活跃
A【　】
B【　】
C
【　】
D【　】
成果迁移是否有效
A【　】
B【　】
C
【　】
D【　】
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-(共16张PPT)
第一单元
探索世界与把握规律
单元知识整合
01
体系构建
02
知识整合
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边的高考专家!】
联系的特征
联
整体与部分
基本问题
系统优化法
哲学
发展的实质与普遍性
科学的世界观和方法论
探索
把握
发展
进性与曲折
界「探索世界规
的物质
与把握规律
运动的规律性
矛盾的内涵与基本属
界本质
发挥主观能动性
矛盾的普遍性与特殊性
矛盾
切从实际出发,实事求是
次矛盾与矛盾主次方
两点论
具体问题具体分析第1单元
探索世界与把握规律
体系构建
知识整合
1．物质和意识的辩证关系
(1)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
(2)意识反作用物质，正确的意识促进物质世界发展，错误意识阻碍物质世界发展，要求我们树立正确意识。
2．一切从实际出发，实事求是
(1)含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
(2)具体要求
坚持
充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践
把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
反对
反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想
3．发挥主观能动性与尊重客观规律的统一
(1)规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
(2)人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
(3)坚持发挥主观能动性与尊重客观规律的统一。
4．唯物辩证的联系观
(1)联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。
(2)联系的客观性
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(3)联系的多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
(4)坚持整体与部分的辩证统一
角度
原理
方法论
整体
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分
要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标
部分
整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响整体的功能
要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
(5)系统优化法
原理
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
方法论
掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，要用综合的思维方式认识事物
5．唯物辩证法的发展观
(1)发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题。
(2)发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(3)坚持量变与质变的辩证统一
①原理：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
②方法论：要求我们既要重视量的积累，又要抓住时机促成质变，同时要坚持适度原则。
(4)事物发展的前途是光明的，道路是曲折的(发展是前进性与曲折性的统一)。
6．唯物辩证法的矛盾观
(1)矛盾即对立统一，要求我们用一分为二的观点(全面的观点)看问题。
(2)矛盾具有普遍性，要求我们正视矛盾，不能规避矛盾。
(3)矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。
(4)坚持矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证统一
相互联结
矛盾的普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来；矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性
相互转化
矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化
具体要求
坚持从个别到一般再到个别的分析方法
(5)把握主次矛盾的辩证统一
①原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
②方法论：办事情要集中力量解决主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；坚持两点论和重点论的统一，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
(6)把握矛盾主次方面
①原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，规定着事物的性质；矛盾的主次方面相互排斥，又相互依赖，在一定条件下，二者相互转化。
②方法论：看问题要着重把握矛盾的主要方面，分清主流支流；又不可忽视矛盾的次要方面，防微杜渐，坚持两点论和重点论的统一。
(7)坚持两点论与重点论的统一
主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理，要求我们把两点论和重点论统一起来，看问题办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。
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