资源简介

小小建筑师

教学目标:
体验与发现:体验城市变化,发现建筑中的各种几何形体.
创意与表现:以几何行的不同组合拼贴各种建筑形象.
欣赏与评议:欣赏发现有创意的建筑形象并表述清楚.
教学重点:剪出不同的建筑图形.
教学难点:各种形状的组合.
教学准备:
学具:剪刀、纸、蜡笔、水笔等。
教具：媒体、范作、纸、剪刀、蜡笔等。
教学过程：
观察与导入
图片欣赏
师：今天老师给同学们带来了一组照片，我们一起来欣赏一下。这些都是我们上海标志性的建筑。（媒体）
师介绍照片
师：你觉得这些建筑物怎么样，看了以后有什么感受？
（学生：很漂亮、很雄伟…）
过渡：教师：那你想不想来当一回建筑师，自己设计一幢房子？
（学生：想）
2、揭示课题：小小建筑师
教师：今天我们来学习15课 小小建筑师
二、实践与创作
（一）剪房子的外形
1、了解房屋外形可以用几何图形概括
教师：其实建筑物的外形都可以用一些简单的几何图形来概括，让我们一起看看。（媒体）
（ 学生看）
2、学生尝试剪一个形状，并交流方法。
教师：你能把这些形状剪下来吗？
（学生：能）
教师：请你剪一个你想造的房子的外形，先看一下要求：剪一剪，谁的形状新颖又光滑。开始。
（学生剪，剪好后击掌坐好）
教师：请最快的小朋友来介绍一下你的方法。
（学生上来演示）
教师：老师想剪一个圆形，谁能帮帮我，用又快又好的方法剪出来？
（学生上来演示）
教师：你的方法真棒。动动小脑筋，我们可以用比较简单的方法来剪形状。
（教师示范）
学生再剪几个不同形状
教师：一个形状能造出一座房子吗？（学生：不行）那看看还缺什么形状？把你需要的形状再剪出来，开始。
（学生剪，剪好后击掌坐好）
摆一摆房子的外形
教师：接下来老师想请小朋友把你们的形状摆一摆，摆成一幢房子，先看下要求：摆一摆，谁的房子造型有创意，开始。
（学生摆，教师巡视，挑几张作业展示）
教师讲评
教师小结：摆的时候，我们得先摆房子的身体，再摆屋顶，屋顶可以换成其它形状，也可以没有屋顶。
（二）装饰房子
1、设计房子的外形
教师：老师给大家变个魔术，使这些房子变得更加漂亮。
（教师示范改变形状）
2、设计装饰大楼的其它部分。（如）
过渡：教师：看看我们的房子是不是漂亮多了。房子的基本形状有了，看看还缺什么？
（学生：阳台、窗户、外墙装饰等）
教师：对呀，我们可以用同样的方法剪一些“阳台、窗户”，老师这里有一些
（教师示范，教师先示范颜色的搭配，形状等，一般来说一幢房子的颜色、形状要统一）
教师：我们这个漂亮的小房子贴好了（出示贴好的小房子）
学生练习
过渡：教师：你们想试试吗？（学生：想）
教师：老师有个要求：贴一贴：谁把房子装饰的很漂亮。开始
（学生贴）

（三）、小组合作拼贴家园
过渡：教师：老师这里有一块空地，你们想不想把自己设计的房子拼贴在一起，把它建成美丽的家园？
（学生想）
过渡：教师：老师这里有张完成好的作业，这么多房子拼贴在一起，我们要注意什么？
教师出示范作
（学生回答，教师小结：有前后重叠的房子，先贴后面的，再贴前面的，前面的房子矮，后面的房子高，要注意颜色的搭配）
教师：看一下老师的要求：拼一拼，哪一组的家园最美丽，开始。
展示与评议
展示与欣赏
互评
过渡：教师：每一个小组都有三个奖：色彩奖、制作奖、设计奖，我们把色彩奖颁给…小小组讨论一下该如何颁奖。
教师点评
教师小结
教师：今天我们每一个小朋友都当了一回小小设计师，并且建造了美丽的家园，其实我们美丽的上海也是在设计师、建筑师的努力下一点点建造起来的，你们瞧（媒体）希望我们小朋友长大后能把上海建设的更加美丽。

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