资源简介

课题：摇啊摇
年级
一年级
学期
第一学期
单元主题
形状的添加
教材
上教版
课型
造型表现
评价模块
设计与制作
课时
1课时
教材分析
制作摇摆小玩具的简单方法，主要是紧紧围绕半圆形做文
章，引导学生去想象可以依托半圆，制作出哪些具体形象？最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意探究摇摆玩具重心的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
学情分析
童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。
教学目标
知识与技能：知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。
过程与方法：在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。
情感态度与价值观：体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。
教学重难点
教学重点：
在摇摆半圆形上联想添加
教学难点：
探究摇摆玩具重心的问题
作业设计
作业内容：以手工制作形式，根据半圆形展开联想，剪贴上各种形象，使它成为摇摆玩具。
作业评价要求：能添加适合的形象，对半圆弧形有独特的创意，通过想象添加出适合、有趣的图形。
教学准备
学具：
铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒等
教具：
同上，范画、相关资料、课件等
教学过程
教学环节
学习活动
关键提问
评价要点
（一）
感
受
与
思
考
出示一组图形
观察比较
教师演示，并小结。
让学生说说哪些图形的纸可以站立并左右摇摆。
能说出如何让纸可以站立并左右摇摆的方法。
设计意图：组织学生思考，引发学生对能站立的半圆形的认识。
（二）
讨
论
与
制
作
1、出示课题
2、以半圆形为基础，教师引导学生对生活中熟悉的事物进行联想讨论。
3、学生绘画所联想的事物。
哪些事物接近半圆形？
哪些事物会摇动？
可以把哪些事物变成半圆形？
能对生活中的熟悉事物进行联想。
设计意图：引导学生把头脑中的构思形象具体化。
（三）
联
想
与
添
加
出示一组同龄人作品，比较。
注意：
半圆形两边粘贴的形象
大小要差不多
粘贴的纸张太高，会造成
重心不稳。
提出作业要求：根据半圆形展开联想，剪贴上各种形象，使它成为摇摆玩具
学生制作，教师辅导
讨论作业不能摇摆的原因，及改善重心的方法。
能依据作业要求完成作品。
设计意图：
让学生了解粘贴饰物太大或左右轻重不一都可能造成作品重心的不平衡，引导学生在绘画时掌握饰物的大小。
（四）
展
示
与
评
价
1、将自己的作品摆在桌上玩，同学间可以交换玩耍。通过游戏欣赏比较谁设计制作的作品最有趣、最好玩，为评价他人的作品作铺垫。
2、推荐优秀作品进行互评，分析肯定他人作业的成功之处。
3、教师总结
评价内容：
①
作业的平衡度设计得如何？是否出现“一边倒”的问题。
②
半圆形联想是否与众不同。
设计意图：引导学生围绕所学知识进行评价，提高学生表达能力和对于作品的鉴赏能力。
板
书
设
计
课题：摇啊摇
可站立：
重心平衡：左右大小
可站立并左右摇摆：
左右轻重
美术作业评价标准
优
能添加适合的形象，对半圆弧形有独特的创意，制作有趣的摇摆玩具。
良
能添加适合的形象，制作摇摆玩具。
合格
能制作摇摆玩具。
须努力
不能按照要求完成作业。

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