资源简介

(共66张PPT)
制取氧气
九年级上册
RJ
初中化学
第二单元
课题3
第1课时
1.了解加热高锰酸钾制氧气的实验原理和操作步骤；
2.了解过氧化氢溶液制取氧气的实验原理及操作步骤；
3.了解加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的原理;
4.培养主动观察和动手实验的能力。
学习目标
新知导入
氧气
知识点1
加热高锰酸钾制取氧气
新知探究
高锰酸钾：暗紫色固体
反应原理
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
KMnO4
K2MnO4
+
MnO2
+
O2
实验装置
依据反应物状态和反应条件
若反应物为固体且反应需要加热，则选用固固加热型。
发生装置的选择
若反应物为固体和液体且反应在常温下即可进行，则选用固液常温型。
固固加热型
固液常温型
加热高锰酸钾制取氧气时，因高锰酸钾为固体，反应条件为加热，所以选择固固加热型发生装置。
依据气体密度和气体溶解性
收集装置的选择
实验步骤
1
、查(检查装置气密性)
2
、装(把药品装入试管)
3
、定(把试管固定在铁架台上)
4
、点(点燃酒精灯，先预热、后集中加热)
5
、收(收集气体)
6
、离(撤离导管)
7
、熄(熄灭酒精灯)
茶庄定点收利息
加热高锰酸钾制取氧气
实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项
1
1.要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
2.药品要平铺在试管底部，增大受热面积，便于均匀受热。
2
3.铁夹要夹在距试管口约1/3处。
3
4.试管口放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
4
5.试管内的导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体导出。
5
6.试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
6
7.用排水法收集气体时，导管伸到瓶口处即可，当导管口出现连续、均匀的气泡时才可以开始收集。
7
7
刚开始冒出的气体是受热逸出的空气，刚有气泡冒出就立即收集气体会导致收集到的气体不纯。
停止加热时，应先把导管从水槽中撤离出来，再熄灭酒精灯，防止水槽里的水倒吸，导致试管炸裂。
检验与验满
氧气的检验：
将带火星的木条伸入集气瓶内
氧气的验满：
将带火星的木条放在集气瓶口
典例1
实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（
）
A
A．烧杯、玻璃棒
B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台
D．导管、单孔塞
本品在分解过程中释放出氧气，可用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，无残留且绿色环保。
知识点2
分解过氧化氢制取氧气
新知探究
【主要成分】过氧化氢
【含量】15%
【用途】
分解只产生氧气、水
实验室中能用过氧化氢制取氧气吗？
取5毫升5%的过氧化氢溶液于试管
怎样知道是否产生了氧气？
看是否产生气泡，伸入带火星的木条，看木条是否复燃
H2O2溶液
观察到什么现象？说明了什么？
带火星的木条没有复燃
常温下，过氧化氢分解缓慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃
向其中加入一定量的二氧化锰，再伸入带火星的木条进行检验
现象如何？说明了什么？
二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的气体使带火星的木条复燃
分解过氧化氢制取氧气
药品：过氧化氢溶液、二氧化锰
反应原理：
H2O2
H2O
+
O2
MnO2
过氧化氢
水
+
氧气
二氧化锰
无色溶液
黑色粉末
实验装置
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
药品：氯酸钾、二氧化锰
反应原理：
KClO3
KCl
+
O2
MnO2
氯酸钾
氯化钾
+
氧气
二氧化锰
加热
白色固体
黑色粉末
实验装置
试管口不用塞一团棉花
典例2
向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（
）
A.过氧化氢中含有水和氧气
B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C.过氧化氢分解可以产生水和氧气
D.反应产生的气体可以用燃着的小木条进行检验
C
带火星的小木条
课堂小结
氧气的实验室制法
反应原理
实验步骤
检验验满
发生装置
收集装置
加热
高锰酸钾
分解
过氧化氢
加热
氯酸钾和二氧化锰混合物
实验装置
带火星的小木条
课堂达标
1.（2020?金昌中考）关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是（
）
D
A.制取气体时
，先装药品，然后检查装置的气密性
B.反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面
C.导管口开始产生气泡时，立即收集气体
D.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管
解析：组装好装置后应先检查装置气密性，再装药品；反应结束后，为防止水倒吸，炸裂热的试管，要先将导管移出水面再熄灭酒精灯；用排水法收集氧气时，待导管口气泡均匀、连续冒出时再收集气体，一产生气泡就开始收集，会导致收集的氧气不纯。
2.下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。
A
B
C
D
（1）写出仪器①的名称
。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置为
（填标号）。
分液漏斗
A
九年级上册
RJ
初中化学
制取氧气
第二单元
课题3
第2课时
1.认识催化剂和催化作用；
2.认识分解反应，掌握分解反应的辨别方法；
3.了解工业制取氧气的方法。
学习目标
过氧化氢
水
+
氧气
二氧化锰
H2O2
H2O
O2
新知导入
二氧化锰在反应中起到什么作用？
待试管中不再产生气泡时，向其中加入一定量的过氧化氢溶液，再伸入带火星的木条
现象如何？说明了什么？
二氧化锰的化学性质在化学反应前后没有改变
知识点1
催化剂和催化作用
新知探究
将上述溶液中的二氧化锰过滤，烘干，称量质量
二氧化锰的质量在化学反应前后没有改变
数值如何？说明了什么？
二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，你能总结催化剂的概念吗？
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
“一变”：改变其他物质的化学反应速率（包括加快或减慢）
“二不变”：催化剂质量和化学性质在反应前后不变
①催化剂是针对具体反应而言的，不能单独说某种物质是催化剂。如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
②在某个化学反应中，可以有不同的催化剂。
③化学反应前后，催化剂的化学性质不变，其物理性质可能改变。
④催化剂只能改变化学反应速率，不能决定反应能否发生，不能改变生成物的质量。
⑤催化剂的质量和化学性质在反应前后不变，但催化剂也参与了化学反应。
过氧化氢分解的多种催化剂
催化剂在化工生产中有重要作用
催化作用
二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，写在箭头上方
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
H2O2
H2O
+O2
MnO2
典例1
（2020?东莞中考）实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。下列说法正确的是
(
　)
A.只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂
B.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂
C.加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量D.二氧化锰能加快过氧化氢分解
D
速率
过氧化氢分解的催化剂有多种
还可作其他反应的反应物或生成物等
【讨论】三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
过氧化氢
水
+
氧气
二氧化锰
氯酸钾
氯化钾
+
氧气
二氧化锰
加热
知识点2
分解反应与化合反应的比较
新知探究
分解反应
分解反应的特点：一变多
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
表示：
AB→A+B
分解反应和化合反应都是化学反应的基本类型
分解反应与化合反应的比较
分解反应
化合反应
定义
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
特点
一变多
多变一
通式
X→A+B+…
A+B+…→X
关系
都是化学反应的基本类型，二者属于并列关系
典例2
下列反应属于分解反应的是(　　)?
A
A．过氧化氢
水＋氧气
B．二氧化碳＋水
碳酸
C．碳＋氧气
二氧化碳
D．氧化钙＋水
氢氧化钙
方法点拨：分解反应的特点是“一变多”，即“A
B＋C＋……”。
二氧化锰
点燃
知识点3
氧气的工业制法
新知探究
氧气的工业制法
空气
降温加压
液化
液态空气
-196℃
氮气
液氧
（贮存在蓝色钢瓶中）
蒸发
氧气的工业制法是物理变化
工业制取氧气
膜分离技术法
空气
通过
富氧膜
得到
多级分离
含氧量较高的富氧空气
含90%以上氧气的富氧空气
典例3
工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是（
）
D
A.
氧气与氮气的化学性质不同??????
B.
氧气和氮气在水中的溶解性不同?
C.
氧气与氮气的密度不同??????????
D.
氧气与氮气的沸点不同
课堂小结
制取氧气
催化剂
“一变，两不变”
分解反应
工业制取氧气
膜分离技术法
分离液态空气法
“一变多”
课堂达标
1.
下列反应属于化合反应的是（　　）
B
A.煅烧碳酸钙固体得到氧化钙和二氧化碳
B.硫在氧气中燃烧得到二氧化硫
C.过氧化氢溶液中加入二氧化锰后生成水和氧气
D.氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气
“多变一”
2.下列关于催化剂的说法正确的是（　　）
C
A.催化剂必定加快反应速率
B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变
C.在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂
D.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
加快或减慢
不变
催化剂不能改变生成物的质量
3.下列反应属于分解反应的是(　　)
D
A．铁+氧气
四氧化三铁
B．硫+氧气
二氧化硫
C．石蜡+氧气
二氧化碳+氧气
D．水
氢气+氧气
点燃
点燃
点燃
通电
“一变多”
4.实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（
）
D
A.都生成了两种物质
B.都使用的二氧化锰做催化剂
C.都发生了化合反应
D.都发生了分解反应
5.科学探究是学习化学的重要途径，请你一起参与实验探究，并填空。
【发现问题】小科用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心把几滴过氧化氢溶液滴到水泥地面上，发现有大量气泡产生。
小科想水泥块是否可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水清洗干净，干燥后进行了如下实验：
【实验验证】
步骤
现象
结论
实验一
________________________________________
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
水泥块能_____过氧化氢的分解速率
将带火星的木条伸入装
加快
有过氧化氢溶液的试管中

展开更多......

收起↑