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我的旅游计划
课题 我的旅游计划 授课年级 初一
学习内容分析 贴近生活实际，注重本土文化，大连是座旅游开放城市，旅游成为人们的休闲方式，通过旅游可以增长知识，拓展视野，身心愉悦，学生有浓厚的兴趣。本课以主题活动形式展开，密切联系学生自身生活和社会生活，降低陌生感和距离感，从人与自然、人与人、人与社会和谐相处出发，调动学生积极性，主动学习，培养学生的社会责任感、创新精神和参与社会实践的能力。
学习者 分析 初一学生对某些旅游城市的自然地理概况和人文历史有些了解，但不透彻，通过调查初一学生23.7%有旅游经历，71.59%非常喜欢旅游，69.66%对旅游方面的知识不了解，普遍的共性是对旅游充满好奇与期待，但又缺乏旅游相关知识，由于学生家庭情况和旅游经历不同，表现对旅游的关注度和兴趣点有差异，基于学生的直接经验和间接经验，依据学生认知方式和学习方式的不同，给每个学生个性充分发展的创造空间，同趣组合，同质分组，组内异质，学生互助，变学生的个别差异为学习资源，确保所有学生都得到适度的发展。
教学策略 自主学习、小组协助学习、合作探究学习
教学内容 我的旅游计划
教学目标 知识与技能：
了解旅游方面的相关知识，学会制定计划和做好出行前的准备工作。
加强生活自理能力，了解突发事件的应急与处理常识，学会自我保护。
学会总结旅游体会，利用所学知识，推介和宣传旅游产品及资源。
过程与方法：
通过调查、访问、制定计划，增强自主学习、合作探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。
通过丰富多彩的活动，增强团队合作意识，发展人际交往能力，养成合作品质。
懂得利用网络、媒体、报刊资源，提高收集、筛选、处理和利用信息的能力。
通过对作品的解说、评价，提高口头表达和评价鉴赏能力。
情感态度价值观：
学会欣赏自然，关注生活，增强对自然、生活热爱的情怀，提高审美情趣。
提高对自然、社会和自我之间关系的整体认识，增强社会责任感以及良好的个性品质。
获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验，增强服务意识，初步形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度。
教学重点及措施 制定和完善旅游计划（自主学习、小组协作策略）
教学难点及措施 旅行计划的推介及宣传（探究合作和模拟实例式教学策略）
环 节 时
间 课程内容 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 2分 一、组织教学
1、创设情景
2、激发内在动机

1、展示学生搜集的各地风光图片
2、是否喜欢旅游的调查、分析
1、欣赏图片。
2、畅谈旅游感受，
感受大自然之美及各地文化之韵味
重视、倾听学生的内心世界，所需，所思，所想
切入主题 2分
2分
1分
8分 二、提出问题
讲解新课
（从愿望到成行需要做哪些工作）
1、出行前准备的物品
2、如何选择物品
3、旅游中的注意事项 让学生讨论为什么要制定计划？怎样制定计划？
1、准备实物
（猜物品游戏）
2、提供3个案例分析
3、提出任务，以调查、访问形式进行，最后制作PPT演示文稿和个人相册 思考讨论后，谈旅游尽兴和扫兴的经历
回答，小助手用肢体语言暗示
解释案例后明白如何选择衣服、药品和保管钱物
小组派代表汇报、展示，并提供旅游建议 学会总结旅游体会。
活跃课堂气氛
模拟实例，真实可信，以供借鉴
尝试获得信息的渠道，同伴互助、共享交流有益信息，形成乐于学习，勤于操作的学习态度
课堂活动
15分
三、制定计划、实践活动
1、展示旅游计划、推介旅游产品
2、点评完善计划、最后签约
调控
指导
参与
下发评价表格 学生展示本组精心设计的旅行计划，并分A—E组，以旅游从业人员的身份如旅行社经理和导游向全班同学推介旅游计划、开发旅游客源，宣传旅游城市，
边欣赏边完成表格，点评各组的优点与不足，签约 学会选择合适的方式演示和发布作品，表达主题和创意
增强合作探究和创新意识，发展综合运用知识的能力
增强团队合作意识，
通过洽谈，表达见解发展人际交往能力，养成合作品质。
拓展知识
8分
四、学以致用
关注生活
小品表演
评最佳导游员、最佳游客、最佳旅行社、最佳旅游局形象大使、最佳城市奖
讲解旅游活动有接团、入住饭店、各站服务、参观游览、送团等环节
鼓励学生将知识“内化”，联系生活实际，自编自导自演小品
师评
各小组根据制定的旅游计划，选不同的活动内容，发挥小组的团队精神，以新颖、活泼、幽默的表演形式，展示“快乐之旅”，
小组互评 鼓励学生的创意和创作才能，
调动学生积极性，主动学习，培养学生的社会责任感、创新精神和参与社会实践的能力。
总结课堂
2分
五、教学评价和课堂小结
主题升华
通过本节课的学习你有哪些收获、感受？
你认为你的表现如何？你们小组表现如何？其他小组表现如何？
自评、互评，对自己和他人的表现、付出进行客观公正的评价
思索 通过梳理帮助学生记忆。
给学生提供思考的空间，增强社会责任感以及良好的个性品质。
板书设计 我的旅游计划
出行前的准备工作
制定旅游计划
实践旅游活动
活动评价
主题拓展升华

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