资源简介

七年级下册道德与法治知识点期末总复习
第一单元
青春时光
《第一课
青春的邀约》
悄悄变化的我
1.★★青春期身体变化主要表现：①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟
2.★★★青春
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"90后青春励志演讲稿大全?)期的生理变化对我们产生的影响：
（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的力量，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活
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o
"生活感悟经典句子?)充满无限可能；
（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些生理现象可能给我们带来烦恼；
3.★★★我们应如何悦纳青春期的生理变化：
①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同；
②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；
③在追求外在美的同时，提高品德和文化修养，体现青春的内在美；
4.产生青春期矛盾心理的原因（为什么）及表现
（1）原因：①伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富......这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑；
②青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育非常迅速，而心理发育相对滞后，身心处于一种不平衡状态。
（2）★★主要表现：①反抗与依赖
②闭锁与开放
③勇敢与怯懦
5.★★青春期矛盾心理的影响：①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
6.★★★处理青春期矛盾心理的方法：
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②向他人求助，学习化解烦恼的方法；
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；
1.2
成长的不仅仅是身体
1.★学会独立思考的原因：
①生理发育是青春成长的信号，与之相随的是思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大；②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
2.★★★独立思考的表现（做法）：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见；
3.★★★批判性思维的表现：
思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；
4.★★★思维批判性的意义（作用）：
①有助于发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案；
②批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
5.★★★如何培养批判精神：
①有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力；
②考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题；
③批判要有技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，要具有一定的建设性。
6.★★青少年为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力；
③我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；
7.★★★作为青少年（中学生），怎样开发自身的创造潜力？
①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
②关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
③创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
《第二课
青春的心弦》
2.1
男生女生
1.青春期的男生和女生的差异：
生理方面、
性格特征、兴趣爱好、思维方式等；
2.性别刻板印象
1)含义:是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2)★★★影响:
①在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
★认识性别角色的重要性/为什么要认识性别角色
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
4.★★正确对待男生女生的性别差异
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
5.男生女生优势互补的原因
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
6.★★★男生女生优势互补的做法
(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，
也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2
青春萌动
1.怎样理解青春期的心理萌动？
（1）含义：步入青春期带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
（2）表现：我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.★★★与异性交往积极意义/好处？
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征；
②有助于我们学习对方身上的优秀品质；
③是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。
3.★★如何与异性正确交往：
①只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，与异性的友谊会成为我们青春美好的见证。
②既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
4.★★★正确认识青春期对异性的情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象；
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，这并不是真正的爱情；
5.★★★正确对待对异性的情感：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理；
《第三课
青春的证明》
3.1
青春飞扬
1.★★★青春需要自信的原因：
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.★★★如何培养自信（做法）：
①克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我；
②相信自己，勇敢尝试，不断进步；
3.★★★青春为什么需要自强（原因）：
①自强可以让我们更自信；②自强让青春奋进的步伐永不停息；③自强的态度助力青春成长。
4.★★★自强的重要内容和途径（做法）：
①自强的重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；
②自强的途径：要靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。
3.2
青春有格
★行己有耻的原因：
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.★行己有耻的含义：
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；
3.★★★如何做到行己有耻：
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
③能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
④要求我们树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；
⑤需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；
4.★止于至善的原因：人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
5.★止于至善的含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
6.★★★怎样做到止于至善？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；
②善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量；
③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为；
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明；
7.★★榜样的作用：
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
第二单元
做情绪情感的主人
《第四课
揭开情绪的面纱》
4.1
青春的情绪
1.★★情绪的种类：①基本情绪：喜、怒、哀、惧
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等。
2.★★情绪的影响因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等；
3.★★★情绪的作用;
①各种各样的情绪丰富了我们的生活；
②情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；它可能激励我们克服困难，努力向上（积极作用）也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。（消极作用）；
4.★★★青春期的情绪特点：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点：
①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。
5.★★★怎样对待青春期情绪：
善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的.
4.2情绪管理
1.★★★情绪表达要恰当的原因：
?人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人；
?情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2.★恰当表达自己的情绪：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并且学会以恰当的方式表达出来。
3.★★为什么要正确对待自己的各种情绪感受：
正面情绪：?保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好（应该加强）
负面情绪：?适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件；（可以保持）
③持续地处于负面情绪，危害我们的身心健康；（需要调节）
4.★★★调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练；
5.★★★调节自己情绪的意义/好处：
?学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
②有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人；
③我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境；
《第五课
品出情感的韵味》
5.1
我们的情感世界
1.★★情感的重要性/为什么我们需要情感：
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；
②我们通过情感来体验生命、体验生活，同时，情感让我们的内心世界更加丰富；
2.★★★情感与情绪的关系:
联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累
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"心好累好迷茫的句子?)和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；
区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.★情感的种类：
按照层次不同：①基础情感：安全感②高级情感：道德感。
按照正负体验不同：①正面情感体验:爱的情感
②负面情感体验:恐惧感
③两个方面混杂情感体验：敬畏感
4.★★★情感的作用：
①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；
④情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
5.2
在品味情感中成长
1.★★美好情感的作用：
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；
2.★★★如何获得美好情感：
①情由心生，是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；
③创造正面的情感体验的方法：完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或者大自然；欣赏艺术品等。
3.★★★负面情感的意义：
①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
②将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；
4.★★传递情感的原因/意义：
①我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
②我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围世界也因此而多一份美好；
5.★★★如何传递情感正能量：
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；
第三单元
在集体中成长
《第六课
“我”和“我们”》
6.1
集体生活邀请我
1．什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体，集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．集体的温暖的源泉/表现(我们为什么要过集体生活)？
（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）安全感和归属感：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（3）集体荣誉感：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3．集体力量的来源是什么？
（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）与个人力量的关系：
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4．集体力量对个人的影响/集体力量对个人的重要性
（1）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
6.2集体生活成就我
1.在集体中能涵养哪些品格？
?集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
原因：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
?集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；
原因：在集体中每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.集体生活对我们个性发展所起的作用:
?集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；
?每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；
?实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能；
3.如何在集体生活中发展自己的个性:
?在集体生活为我们搭建的平台上，展示自己的个性、发展自己的个性；
?包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性；
?积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富；
《第七课
共奏和谐乐章》
7.1
单音与和声
1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
（1）一般情况下，集体规则与个人意愿是一致的：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（2）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突：
原因：这可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
要求（做法）：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
2．怎样让集体的和声更美？
（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（5）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系，冷静考虑，慎重选择恰当的处理方式。
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.2节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律之间的关系:
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼；
2.如何排解角色冲突带来的烦恼：
?考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。
②也会考虑自己的兴趣、爱
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③当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；
3.排解角色冲突的作用
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐.
4.小群体形成的原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5.小群体的两面性：
（1）积极作用：?在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。?在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
（2）消极作用：小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
6.如何正确处理小团体与集体之间的矛盾冲突：
?需要我们“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”；
?明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义；
7.解决矛盾和冲突的作用
①面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
②和谐是社会主义核心价值观国家层面的价值目标之一。
《第八课
美好集体有我在》
8.1憧憬美好集体
1.集体愿景的内涵：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用：
?愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
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?共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取；
3.美好集体的作用：
?美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；
?在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念；
4.美好的集体的特征及要求：
（1）美好集体是民主的、公正的：
表现：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视；
（2）美好集体是充满关怀与友爱
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要求：人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（3）美好集体是善于合作的：
表现：分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（4）美好集体是充满活力的：
表现：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；以承认、尊重为前提展开竞争；集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
8.2
我与集体共成长
1.怎样在共建中尽责？（建设美好集体，需要我们共同做些什么？）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现；
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，民主选举乐于服务集体，有责任心的组织领导者；
④需要我们的“自治精神”。这种自治表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉；
⑤共同创造良好氛围（良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神风貌）
2.怎样在担当中成长？（怎样真正成为集体的主人？）
?集体的建设需要每个人的智慧和力量；
?为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护；
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里，主动作为，使集体活动得以有序开展；
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当；
3.承担责任的重要性、意义：
?承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程；
?有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；③勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会；
第四单元
走进法治天地
《第九课
法律在我们身边》
9.1
生活需要法律
1.为什么说生活与法律息息相关:
①我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整；每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整；
②法律通过调整社会关系不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活；
③法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间；
2.法律的产生：
?原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守；
?国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律；
3.法律的本质和功能
本质：法律是统治阶级意志的体现。
功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.法治的含义:
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
5.法治的意义:
①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志；
②坚持全面依法治国，建立社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一；
③法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
9.2
法律保障生活
1.法律的特征：
?法律是由国家制定或认可的；
?法律是由国家强制力保证实施的；（最主要特征）
?法律对全体社会成员具有普遍约束力；
2.国家强制力包括：军队、警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在（如何理解公民在法律面前一律平等）：
?法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权；
?每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务；
?任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任；
法律的作用：
总述：法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（1）规范作用：
①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。
②法律也为我们评判自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。
保护的作用：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
《第十课
法律伴我们成长》
10.1
法律为我们护航
1.在我国未成年人的定义：未满十八周岁的公民。
2.为什么未成年人需要特殊保护：
?未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；
?未成年人的生存和发展事关人类的未来，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义；
3.保护未成年人的法律有：?《宪法》?《民法典》
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专门的法律：④《未成年人保护法》、⑤《预防未成年人犯罪法》
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4.保护未成年人的六道防线：
六道防线
含义
主体
地位、作用
家庭保护
父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
父母或其他监护人
家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。
学校保护
学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
学校、幼儿园和其他教育机构
在保护未成年人的工作中学校保护起着重要的作用。
社会保护
国家、社会团体企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
国家、社会团体企业事业组织以及其他组织和个人
社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
网络保护
是指国家、社会团体、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。
国家、社会团体、学校和家庭
力图实现对未成年人的线上线下全方位保护
政府保护
是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。
各级人民政府及其有关部门
政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
司法保护
国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。
国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）
是维护未成年人合法权益的重要保障。
5.我们未成年人应如何珍惜法律的特殊保护：
①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务；
10.2
我们与法律同行
1.什么是法治意识？
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2.为什么要树立法治意识？
①当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
②建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推动依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
3.树立法治意识对青少年的要求
①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推进者。
③推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。
4.为什么要依法办事：
?国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守；
②中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长；
③树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
5.怎样做到依法办事：
①树立法律意识，在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律会有什么后果。
②遵守各种法律法规，遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益；
③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者；

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