资源简介 《认识三角形》教学设计及教学反思 【教学内容】 西师版小学数学四年级下册第35页-37页例1、例2、例3及课堂活动,练习九第1--5题 【教学目标】 1.感受并发现三角形是由3条边围成的图形(稳定性)。 2.知道三角形各部分名称,知道三角形底和高的含义 3.通过操作和计算比较,使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。 4.让学生积极参与探究活动,获得成功的体验,产生学习的积极兴趣。 【教学重难点】 探索三角形三条边之间的关系。 【教学准备】 多媒体课件,矩形框,20厘米左右的吸管(有厘米刻度),三角尺,直尺,形如例3的记录表。 【教学过程】 一、激趣引入 (小试牛刀)1.谁是最强大脑:出示圆周率3.1415926535897932......谁能在10秒内记住这些数字?引出本堂课教学方式:儿歌记忆法认识三角形。2.利用手指排序法记忆长度单位进率。儿歌记忆法是一个有效的学习方法,落实本堂课任务,为三角形知识编儿歌。 二、课堂探索 1.三角形特征 出示课题:认识三角形(三角形之歌)(ppt1) 引言:三角形与我们的生活息息相关,在生活找找三角形(ppt2-3) 动笔画画你眼中的三角形(展示) 自主探索:自行阅读教科书第35页例1相关图文,找找三角形共同特征,交流展示ppt 三角形是怎样的图形?(强调角、顶点、边) (由三条边围成的图形是三角形)强调“围成”---------首尾相连 完成课堂练习(试判断哪些是三角形ppt) 出示幻灯片,三角形还有什么特点?(演示操作) 突出三角形的稳定性 小结:(儿歌第一段) 认识三角形的高 引言:一座山峰的高度是从哪儿到哪儿?三角形的高度又该从哪儿到哪儿呢? 引导学生认识三角形的底和顶点。突出“三顶点和三底” 出示幻灯片:从顶点到底的多条连线,思考:你认为那一条线段可以表示三角形的高?这一条线段是什么线?(垂线) 这条垂线是从哪里到哪里的?(强调:从顶点到对边底的垂线才是三角形的高) 既然三角形有三个顶点三条边,那么,猜猜三角形可以画出几条高? 幻灯片动画演示,怎么作三角形的高? 过顶点作对边(底)的垂线(虚线),直角符号 练习巩固:(幻灯片出示相关课堂练习) 小结:(儿歌第二段) 探索三角形三条边之间的关系 三角形还有三条边,那么,是不是只要有三条线段,都能围成三角形呢? 课件展示相关内容,指导学生完成实验操作。 学生分组,利用手中的吸管分段,然后拼组三角形,记录相关数据,完成实验报告单。 教师现场做好相应指导和帮助。 各小组展示汇报实验结果。你发现了什么? 提示: 为什么有些三段吸管能围成三角形?有些却不能围成? 怎样的三段吸管能围成三角形?怎样的三段吸管不能围成三角形? 指导学生对三段吸管的长度两两相加,再和另外一段比一比。 课件展示计算情况,帮助学生完成报告单相关内容 完成发现,落实结论: (三角形任意两边的和要大于第三边)这样的三条线段才能围成三角形。 三、课堂巩固练习 课堂活动,课堂练习1、2(ppt展示) 四、课堂小结(儿歌第三段) 拔高提升,课堂延展(ppt) 五、课堂总结: 本堂课你有何收获?巩固三角形之歌(学生齐读,记一记) 课堂反思; 本堂课主要是学习三角形的特征,认识三角形的高和三边之间的长短关系。我根据儿童记忆的特征,采用自编儿歌的方式,巧妙地将相关知识融入儿歌之中,读起来朗朗上口,便于记忆。同时,注重课堂上的讲练结合,通过学生自己操作计算,注重了知识的落实。 展开更多...... 收起↑ 资源预览