资源简介 三角形分类课时1按角分类教案教学内容知识点:三角形的分类按角分。西师大版数学四年级下册教材第40~43页,例1,课堂活动1、2,练习十一1,2,3。教学目标知识与技能:通过对一些三角形的每个内角大小的比较、分类,认识三角形可分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。过程与方法:通过观察、分类、记录等活动,培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力,发展学生的空间想象能力。情感与态度:使学生联系实际感受三角形在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。重点、难点重点会按角的特征给三角形进行分类。难点能够掌握按角分三角形的特征。教学准备教师准备:多媒体课件。学生准备:练习本;草稿本。教学过程(一)复习导入:师:多媒体出示教材第40页,例1中6个三角形,请同学们细看你发现了什么?师:谁愿意告诉我三角形有哪些共同特征?师:再仔细看看各个三角形的形状、大小一样吗?为什么?师:根据学生的回答引导学生说出那是因为角的大小、边的长短各异造成的。师:指着图说:“既然如此,我想把这些三角形进行分类,你觉得应该按什么样的标准来分呢?为什么?(引导说出原因)”刚才同学们说了只有两种方法:按边分或者按角分。师:这节课我们就一起来研究三角形的分类(板书:三角形的分类)设计意图:引导学生复习与新知识有密切联系的旧知识,是为学习新知识做好迁移铺垫,为突破难点打好基础。(二)探究新知:1.合作学习,明确要求。(1)小组各成员在组长的指挥下进行活动。(2)各成员充分发挥各自的聪明才智,想想怎样做既对又快就怎样做?(3)填好记录单,推举汇报人。(4)完成了就坐好。表一:按角分类(填出各个三角形中各角的个数0、1、2、3)123456直角个数(个)0钝角个数(个)0锐角个数(个)3我们把号三角形放在一起,因为它们,命名为:三角形,我们把号三角形放在一起,因为它们,命名为:三角形,我们把号三角形放在一起,因为它们,命名为:三角形,我们发现所有的三角形都至少有个锐角。设计意图:通过具体的操作,可以引导学生获得丰富的感性知识,也可以为学生创设一个探索思考的环境,使得他们主动参与知识的形成过程。同时注重在教学过程中,围绕某一知识引导学生进行广泛的讨论和交流,使学生在“互助”中积极去探索,去发现,去发现知识,解决问题。充分发表自己的见解,促使学生在探究分类中学会参与,学会合作,学会创新。(三)巩固新知:1.教材第42页,课堂活动1。学生动手操作,然后互相说一说剪出来的三角形按角分属于什么三角形。2.教材第42页,课堂活动2。让学生独立思考,在小组内交流,然后再集体汇报。(四)达标反馈习题:1.教材第42页,练习十一,第1题。2.教材第43页,练习十一,第2题。设计意图:通过基础题的训练,引导学生对所学知识有所掌握,在选思维题的思考过程中,又一次对三角形分类知识进行提升,进一步培养学生的思维能力。(五)课堂小结以谈收获和实际应用的方式做小结。设计意图:让学生谈谈经过自己动手操作、观察比较、自主探索发现的三角形分类方法及各种三角形特征,不仅及时有效地巩固所学知识,训练学生的语言表达能力,而且可以使学生从中感受、体验到一个探索者的成功乐趣,从而增强了学习的动力与信心。(六)布置作业1.教材第43页,练习十一,第3题。2.找一找,填一填锐角三角形钝角三角形直角三角形3.下面的图形中有()个锐角,有()个直角,有()个钝角;有()个锐角三角形,有()个直角三角形,有()个钝角三角形。板书设计:三角形按照角分类锐角三角形三个角都是内角按角分类直角三角形有一个角是内角钝角三角形有一个角是钝角2021年南丰镇青年特岗教师优质课教案教案题目:三角形的分类课时1按角分类授课班级:四年级授课教师:梁艳杰授课单位:南丰镇罗张小学 展开更多...... 收起↑ 资源预览