2021语文部编版五年级下册 期末综合测试题精选2(含答案)

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2021语文部编版五年级下册 期末综合测试题精选2(含答案)

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2021五年级十册语文期末测试题精选二
班级
姓名
成绩
1、
语言积累考查(13分)
1.按照古诗原文填空。(5分)
(1)
,风吹草低见牛羊。(北朝民歌(敕勒歌》)
(2)欲穷千里目,
。(王之涣《登雀楼》)
(3)
,千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)
(4)月落乌啼霜满天,
。(张继《枫桥夜泊》)
(5)
,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
2.运用你的积累填空。(8分)
(1)歇后语生动活泼,妙趣横生,如:三九天穿裙子——美丽动(冻)人;高山上吹喇——
;八仙过海——

(2)成语的构成形式和来历都很多,如“(
)惊(
)怪”和“弄(
)成(
)”是含有反义词的成语,“惊(
)之(
)”和“掩(
)盗(
)”是来自寓言故事的成语。
(3)汉语词汇随着时代发展在不断增添新的成员,如:装可爱叫“卖萌”;自己动手为自己服务叫(
);对某人某事表示不理解到无话可说,很无奈叫(

二、阅读能力考查(67分)
(一)公德(11分)
公德者,心不私于一己,凡所举动,必为公众计也。陈了翁与家人会食,食已,每举一语,令家人答。一日,问曰:“并坐不横肱,何也?”其孙女年方七岁,答曰:“恐妨同坐者。”
【注释】肱:音gōng,胳膊。
3.联系句子解释词语。(6分)
计:
已:
并坐:
4.翻译画线的句子。(3分)
5.什么是公德?(用文中原句作答)(2分)
(二)
(18分)
①我爱水,爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖。
②湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树。
③湖是活的,层层波浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏。④湖是软的,微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘浮的绸。
⑤湖是硬的,像一块无暇的翡翠,闪烁着美丽的光泽。
⑥我喜欢独自坐在湖边,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宮,那是金鱼的家园,不然它们为什么会整天欢快?水晶宮里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投枚小石子,让它激起一圈圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖水飘荡。
⑦静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。
⑧细丝般的小雨飘下来,不停地织啊织,织出湖面这块绿色的锦,锦上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑨雷雨来到的时候最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等到大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
⑩湖是美的……
6.短文第④、⑤段中有两个错别字,找出并改正,(4分)

)——(


)——(

7.
短文第⑦段是
段,起
的作用。(4分)
8.
短文第③段使用了什么修辞手法?有何妙处?(4分)

9.
短文第⑥段写了湖的什么特点?用了哪些方法来写?(4分)
10.
给短文加上合适的题目:
(2分)
(三)信任(38分)
①淅渐沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。最后一门课终于考完了,同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里,想到刚才考场上发生的事情,心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢?
②“时间不多了,请抓紧时间,做好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班,一面提醒我们。在剩下最后五分钟时,我正抓紧时间检查考卷上有没有错误。忽然,右边传来一个很轻的声音:“喂,第二张卷子的最后一题怎么做?”我扭头一看,右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧,被老师发现了可不是闹着玩的,不给他看吧,他肯定对我有意见。看到我犹豫不决的样子,他有些急躁了:“快呀,拜托,拜托了!”望着他焦急的神情,我情不自已,打算帮他一次。我小心翼翼地把试卷向他那边了挪了挪。蓦地,我的脑子里闪过一个念头,难道这就叫帮助同学吗?这是作弊啊!想到这里,我又迅速把试卷挪了回来,朝他摇了摇头。他显得又失望又生气,朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他,抬起了头,正巧和老师的目光碰在一起,我不安起来,老师一定看见了我刚才的动作,以为我在作弊呢!钤声响了,我和同学们都交了卷。交完卷后,我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我。我心里总觉得别别扭担。我想去办公室向老师说明,可又怕老师不相信我说的话。
③不管怎样,我要去向老师说明!我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来。我定了定神,高开教室,来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气,沉稳地喊了声:“报告!”“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
④我志忑不安地走到她身边。“有事吗?”老师抬起头,微笑地看着我,脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问?”老师一边说,一边放下手中的考卷。“不,不是,我……”我支支吾吾,不知该怎么开口。“没关系,说吧。”老师和蔼地说。“是这样的,我刚才没有作弊。“看着老师慈祥的面客,我心里轻松多了,于是鼓起了勇气说。“噢。”老师放好了考卷,还是微笑地看着我。“刚才在考场上,我确实看见你做了些别的动作,但你终于战胜了你自己。”老师还对我说:“你做得对,我相信你是遵守考场纪律的。”
⑤听了这些话,我顿时惊住了。怎么?是我多虑了,原来,不是老师不信任我,而是我不信任老师。我得自己开始的想法是多么的幼稚,多么愚蠢。我欣喜地望着老师,感到这位一直让我觉得十分古板的以前的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近,很近了。
⑥“好了,回去吃饭吧。你看,雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀,轻轻地说。我这才回过神儿来,向老师微微地鞠一躬,转身退出了办公室。雨越下越大,我撑着伞,迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。
⑦此时此刻,我的心情格外快,因为我今天有两个巨大的收获【
】其一【
】我战胜了自己【
】没有帮人作弊【
】其二【
】我懂得了一个道理【
】师生之间的信任是相互的。
⑧雨啊,真好!
11.
给下列加点字注音。(4分)
皱纹(

挪了挪(

鞠一躬(

撑着伞(

12.
结合语境解释词语。(2分)
情不自已:
13.
按要求修改句子。(6分)
(1)我的脑子里闪过一个念头,难道这就叫帮助同学吗?(改为陈述句)
(2)老师还对我说:“你做得对,我相信你是遵守考场纪律的。”(改为转述句)
(3)这位一直让我觉得十分古板的以前的老师一下子变得那么和蔼可亲。(在原句中修改病句)
14.
给第⑦段补上正确的标点符号。(6分)












15.
根据文章情节,巧用文中词语填充“我”的内心世界。(4分)
考场上,面对同学“求助”,我
,最终拒绝“求助”;面对老师的目光,我感到
,害怕被误会。考试后,我
,最终决定说明实情;得到老师肯定,我感觉

16.
第②段使用了什么记叙顺序?有何作用?(4分)
17.
开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”分别是什么原因?这是什么写作手法?(4分)
18.
第④段对老师的描写主要用了哪些描写方法?从中可以看出老师是一个怎样的人?(4分)
19.
第⑦段在文中有何作用?(4分)
三、写作能力考查(40分)
20.
鲜花渴望阳光雨露,雄鹰渴望遨游蓝天;教师渴望桃李天下,学生渴望学有所成;饥饿者渴望面包牛奶,失意者渴望机会伯乐;成功时望分享,受挫时渴望安慰;……
亲爱的同学,你渴望什么呢?请以“我渴望
”为题,写一篇记叙文。
要求:(1)用合适的词语补充完整题目;
(2)叙事清楚具体,写出真情实感;
(3)作文字数不少于600字;
(1)书写工整,卷面整洁。
参考答案
一、
1、(1)天苍苍,野茫茫
(2)更上一层楼
(3)朝辞白帝彩去间
(4)江枫渔火对愁眠
(5)清明时节雨纷纷
2(1)名(鸣)声远扬
各显神通
(2)大







(3)自力
无语
二、(一)
3、考虑、打算
完毕、完了
并排坐着
4、
陈了翁的孙女年纪刚刚七岁,回答说:“担心妨碍一起坐着的人。”
5、
公德者,心不私于一己,凡所举动,必为公众计也。
(二)
6、
浮——

暇——瑕
7、
过渡
承上启下
8、
使用了拟人的修辞手法,把湖水的层层波浪看作是人一样在追逐、嬉戏,写出了湖水的动态美。
9、
写出了湖水清澈透明和绿的特点。运用了比喻的修辞手法。
10、
我爱湖
(三)
11、
Zhòu
nuó

chēng
12、
感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
13、(1)我的脑子里闪过一个念头,这不是帮助同学。
(2)老师还对我说,我做得对,他相信我是遵守考场纪律的。
(3)这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。
14、【

















15、犹豫不决
不安
忐忑不安
格外愉快
16、插叙。补充交待“我”心烦的原因,为下文故事的展开做铺垫。
17、“雨烦人”是因为情绪不好;“雨真好”是因为“我”的心情格外愉快。这是首尾呼应的写法

18、语言描写、神态描写。从中可以看出老师是一个和蔼可亲、信任学生的人。
19、点明文章的中心
三、20(略)
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