资源简介

我是一张纸
教学目标
【知识与能力目标】
了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
（3）知道纸的重要性，树立环保意识。
【过程与方法目标】通过调查用纸情况，学习调查的方法。
【情感态度价值观目标】
尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点
重点：了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
难点：养成节约用纸、保护环境的好习惯。
教学过程
课前交流：
谈话导入：同学们，老师给大家带来了一个神奇的百宝箱。（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。如：报纸、手帕纸、纸币、手工作品、贺卡。）
大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）,请你摸出来告诉大家。
这些物品，他们有什么共同的特点？谁来告诉大家？（师生总结：共同的特点为——纸。教师贴一张绿色的纸）谢谢各位同学请回。如果你有一张纸，你会用它做什么呢？生：...... 那你们知道老师会用它做什么吗？老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了：凡是表现好的同学就颁发一枚小树勋章（教师出示小树勋章）。
出示课题：我们来共同学习新课——我是一张纸（板书课题）
课中体验
活动一：纸的作用。1.纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们，仔细观察图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？
汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？
2.别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？
老师根据学生回答评价 。
3.通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！你瞧
课件播放：（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书......这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸（课件出示）。（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、箱子、挂历、纸币....... 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。 板书：纸的作用大
活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易 纸的作用可真大，但同学们你们知道么在很久以前可是没有纸的，那人们是使用什么来写字的呢？
学生汇报生1：写在动物的骨头上生2：写在竹简上。......（学生自由回答）
活动体验：师：同学们下面我们来举行写字比赛，老师请两名同学分别在骨头上和纸上写，两人都写“我是一张纸”。一人在骨头上写，一人在纸上写。师：（在骨头上写的同学）请问你说一说骨头上写的感受？生：很难写，写的很慢。生：骨头上很难书写。
师：由于在骨头上很难写，人们后来就开始使用竹简，同学们请看，竹简是我国历史上使用时间最长的书籍形式，是造纸术发明之前以及纸普及之前最主要的书写工具。
师：竹简上的内容是三字经，同样的内容我可以放在一张A4纸上。
师：下面我们做一个游戏。请一个同学过来，双手分别托着竹简和纸。
师：请问你有什么感受？生：竹简比纸重一些。
师：仅仅500个字的竹简你就能感受出它的重量，我们的语文课本有16万字，如果写在竹简上大约有100多斤，请你想象以下如果我们书包里的书全部换成竹简的会怎样？
生：特别重！ 生：同学们的表现如此热烈，下面老师送给大家一个小视频。
师：我们的祖先在生产生活中不断思考如何解决书写的问题，大约在2000多年前我们的祖先就会造纸了。
师：请问谁来与大家分享你了解的关于造纸术的内容。生：......
师：下面我们来了解造纸术。
师：纸是我国古代的四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸的方法，后来造纸技术传播到世界各地，整整比欧洲早了1000年，你有什么感想呢？
生：作为一个中国人感到十分骄傲和自豪。生2：纸来之不易。蔡伦的造纸术需要108道工序，现在造纸术现在已经很发达了，但是造纸还需要16道工序。
师：通过了解纸的来历和造纸的工序，你有什么感想？
生：珍贵生：来之不易师：这纸真是来之不易（板书：来之不易）
活动三：用纸小调查
师：纸对我们非常重要，在学习生活中时时处处离不开纸，课前我们对用纸量做了调查，谁来汇报调查结果？
生1:17张生2:8张......根据刚才大家的汇报，老师大概估算了一下，平均每天每人至少要用10张纸，全校有1000人，每天要用掉10000张（出示本子图片），这需要砍掉两棵生长20年的大树。（PPT） 通过这个图片你有什么感受？
师：小小一张纸背后紧密相连的是一棵树、一片森林，但是生活中还有许多浪费纸的现象。师：看到这些情形，我似乎看到了这样的场景。那么我们应该怎么做呢?
生1：节约用纸。金点子论坛师：请同学们小组讨论？小组长做好记录小组汇报，并张贴。学生自由发言生1：本子两面都可以用
生2：用看过的报纸擦玻璃窗。生3：用过的红包袋留着以后再用。生4：不在书上乱写乱画。生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。生：我们要节约用纸。
师：你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了，有进步。 生：我们要保护森林。 生：多植树。
师：多植树很好，但是树木的生长也需要一个很长的过程，所以我们必须要节约用纸。所以我们要节约用纸，保护树木，人人争做节约用纸小达人。（板书节约，保护）从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境活动四：节约用纸金点子小组合作交流：你有哪些节约用纸的金点子？把把你的想法告诉小组同学听一听，同时选择一条记录在老师发给你们的卡纸条上，讨论完成后每个小组组长到前台来汇报。老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。
播放图片师介绍： 1.为了节约纸张，为保护环境做贡献，这位老爷爷想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。 2.瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！
3 .如今使用一次性纸杯的人越来越少，取而代之的是可以反复使用的玻璃杯。
就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了风铃、笔筒、帘子、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了我们的生活。课下请同学们利用废旧纸张做一些漂亮的手工艺品。
活动五：读儿歌师：看到这么多小朋友在保护她，大树妈妈高兴地唱起了歌儿：（生齐读） 小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。 珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。
（三）总结、延伸
师：通过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈
生：......
师：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。每天节约一张纸，就可以保护一大片森林。让我们行动起来，一起保护大树妈妈，就从节约小小一张纸开始吧！课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。老师这里还有很多节约用纸的宣传单，想要的同学下课后可以来老师这里拿，回去放在咱们社区的宣传栏。 今天这节课就上到这里！下课。

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