资源简介

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统编版
八年级下
第二节
公平正义的守护
维护公平正义
新知导入
在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
第八课
维护公平正义
第二节
公平正义的守护
教学目标
1、明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；
2、知道如何维护公平；
3、知道个人守护正义的做法；
4、明确司法维护正义的要求；
5、理解实现公平正义的重要意义。
6、增强公平互惠的社会合作的能力；培养自觉维护正义的实际行动能力；
7、积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念；
教学重点
坚守公平和正义的做法；
教学难点
实现公平正义的重要意义。
自学导航
请同学们认真阅读课本P114—120内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、为什么要坚守公平？
2、个人维护公平的做法有那些？
3、国家怎样利用制度保障公平？
4、为什么要追求正义？
5、个人怎样守护正义？
6、如何理解司法正义？
7、维护社会公平正义的重要性是什么？
新知讲解
一、坚守公平
如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办?
在学校：有同学考试作弊取得了较好的成绩被老师表扬；
在社会：买东西是买到假货；
在家里：男女不平等；
（1）举例说出你经历的“不公平”的事。
（2）你内心有什么感受？
（3）遭遇“不公平”的事，你会怎么办?
经历这些事时，我会特别生气、委屈和郁闷，也会不知所措。
我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。
运用经验
为什么要坚守公平？
（1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。
探究分享
在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。
要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。
要公平地对待每位老师，在学校问卷调查老师时，我们要客观公道。
如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。
请你发表对这一问题的看法。
（1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；
（2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
探究分享
创木、打磨、包铜管、定刀口…经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤
秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平
秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”，
买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决
争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做
缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽
不大，但称的是良心，守的是道义!
（1）面对利益冲突，江家人站在怎样的立场？
公平立场、学会担当、公平之心、为人处世
坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。
阅读感悟
（2）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？
（1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；
（2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”；
（3）采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
公民个人怎样维护公平
更好体现制度和规则公平
视频告诉我们什么道理？
（1）养老保险改革不是把各类不同群体养老待遇“一刀切”地拉平，而是各类群体实行统一的基本养老制度、同样的待遇确定和调整机制。改革致力于逐步建立起兼顾各类人员的养老保障待遇调整机制。
（2）改革后，机关事业单位与企业实行相同的养老保险基本制度模式和政策，体现了制度公平和规则公平。可以说，这是向养老公平迈出的关键一步。
制度保障公平
（1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
（2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
如何坚守公平？
（1）个人维护公平。
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平。
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
二、守护正义
守护正义，做有正义感的人
为什么要追求正义？
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。
（2）正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
（3）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车全力逼停，挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
他们相互配合，形成默契，全力逼停肇事轿车，挽救了交警的生命，让我们认识到守护正义需要勇气和智慧；既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。
三位出租车司机接受锦旗
探究分享
你从三名司机的行为中学到了什么？
（1）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
（2）另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
个人如何守护正义？
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住及时拨打以下常用热线电话。
号码
类型
12345
类型
号码
类型
号码
报警
火警
急救
交警
110
119
120
122
法律咨询
铁路客服
市民服务
质量技术监督
12348
12306
12365
环保投诉举报
城市管理服务
食品药品投诉举报
消费者投诉举报
12369
12319
12331
12315
方法技能
图中的审判员是否需要回避？为什么？
需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线；审判员回避正是体现了司法公正。
我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。
探究分享
为了公平正义
司法维护正义
（1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
（2）为了实现司法重义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
2016年12月，中共中央政治局以“我国历史上的法治和德治”为主题开展集体学习。学习中强调法治要承载道德理念，弘扬美德义行，没有道德滋养，法治文化就缺乏源头活水；道德教育中要突出法治内涵，通过法律的强制力来强化道德作用，培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识。必须坚持依法治国和以德治国相结合，实现“法安天下，德润人心”。
你的感悟是什么？
二者相互促进，不可分割。我们要坚持法治与德治相结合。
阅读感悟
“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，这是以习近平同志为核心的党中央对人民作出的庄严承诺。习主席严肃指出，“如果司法这道防线缺乏公信力，社会公正就会受到普遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。”
维护社会公平正义的重要性是什么？
（1）公平正义是人类社会追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
（2）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。
材料探究
如何守护正义？
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
（2）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为；
（3）司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等待人，合法公正；
（4）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、不会扫健康码、不会网上挂号……近年来，老年人“被智能所困”的现象引发关注。日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》，帮助“银发族”跨越“数字鸿沟”。《实施方案》的出台（　　）
①彻底解决了老年人出行、就医等难题
②体现了政府全心全意为人民服务
③旨在遏制智能应用的快速普及
④有利于促进社会公平正义
A．②③
B．①③
C．②④
D．①④
C
课堂练习
2、在后疫情时代，我国政府将经济政策的最大着力点放在稳就业、保民生工作上，阶段性减免税费，支持企业吸纳就业、劳动者自主创业和灵活就业。这样做有利于（　　）
①落实依法治国方略，推动法治建设进程
②增进民生福祉，保障公民物质帮助权
③维护社会公平正义，促进社会和谐稳定
④增强人们的获得感、幸福感和安全感
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
D
课堂练习
3、正义是人类追求的永恒目标，是社会文明的尺度。下列举措能体现党和政府促进公平正义的有（　　）
①国家设立助学金制度，帮助贫困学子完成学业
②为确保司法公正，司法机关严格执行回避制度
③国家提高个人收入税收起征点，努力实现同步富裕
④为让善义善行得到尊重和保护，民法典规定见义勇为免责条款
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
B
课堂练习
4
、
2021年3月1日，新刑法修正案（十一）生效，“高空抛物”正式入刑。江苏常州溧阳市人民法院依法审理全国首例高空抛物罪案件：被告人徐某因与他人发生争执，先后将两把菜刀抛至楼下，触犯《刑法》第291条之二第一款规定，被判处有期徒刑6个月，并处罚金2000元。上述案件告诉我们（　　）
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
②犯罪行为具有严重社会危害性，必然受到刑罚处罚
③法治是实现公平正义的重要保障，是引领公平正义的价值追求
④国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
A
课堂练正义的守护
坚守公平
守护正义
坚守公平的原因
个人维护公平
制度保障公平
追求正义的原因
个人守护正义
司法维护正义
板书设计
习近平总书记提出：“要把促进社会公平正义，增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合促进社会主义公平正义的问题，哪里就需要改革。”真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。
学习了公平正义一课后，你校准备开展探究性学习活动，请你参与其中，完成相关任务
（1）为什么要真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义？
（2）请你列举一个身边的公平正义的事例。
（3）为了促进社会的公平和正义，请你建言献策。（两方面即可）
作业布置
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8.1《公平正义的价值》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。
2、能分辨正义和非正义行为，
3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；
4、理解正义的价值和要求；
5、懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量；
6、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义；
（二）学习重难点：
学习重点：公平和正义的重要性；
学习难点：树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、人们向往_________，在追求__________的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。公平通常指人们基于一定_________或________，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或____________。
2、公平有着丰富的内涵，包括_________、__________、___________等。权利公平，要求每个人依法____________社会活动；规则公平，要求每个人受到_________的约束；机会公平，要求社会为每个人提供___________的发展机会和条件。
3、公平是个人生存和发展的__________。公平不仅能保证个人应得的__________，使个人获得生存和发展的__________，而且能让人感受到尊严，从而激发__________，提高____________。
4、公平是社会稳定和进步的__________。公平有利于协调社会各方面的__________，缓和__________，减少社会冲突，维护__________，保证社会的___________。公平有利于营造更好的___________，创造更多的___________，推动社会持续发展。
5、正义是__________的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，
正义行为都是有利于促进__________、维护____________的行为。
6、正义是法治追求的______________之一，要求依法保障人们的_____________，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们___________，惩恶扬善，维护社会_____________；要求人们对弱者给予必要的___________，以保证其____________地生存。
7、正义是社会制度的_____________。正义作为人类社会的______________，往往被当作评价社会制度的____________。制度的生命在于正义，制度的效用在于___________。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的__________，得到社会的关爱。
作为社会制度中具有___________的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的____________。
8、正义是社会和谐的______________。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地___________人与人之间的关系，充分发挥人们的__________和___________；有利于营造和谐、稳定、安宁的___________，为社会发展注入不竭的动力。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、什么是公平？
2、公平的内涵？
3、为什么要维护公平？
4、什么是正义的？
5、什么是正义行为？（正义的内涵）
6、正义是法治追求的基本价值目标之一
7、为什么说正义是社会制度的重要价值？
8、正义对促进社会和谐有什么作用？
9、为什么要维护正义？
三、合作探究
1.
阅读材料，回答问题。
城镇集贸市场是居民经常光顾的地方。交易中，少数不法商贩五花八门的作弊手段，特别是利用称重器具作弊，使顾客屡受其害。为此，在一些集贸市场的显眼处，工商部门或者市场管理方摆出了计量标准的“公平秤”，既能监督商贩公平买卖，也能妥善化解一些买卖双方的纠纷。虽然买菜后去用公平秤复秤的顾客并不多，但只要有公平秤在，顾客就会感觉心里踏实。公平秤无形之中成为一个市场秩序的“守护神”，一种市场良好信誉的象征。
（1）“公平秤”对你理解“公平”的含义有什么启示？
（2）结合材料，说说公平对个人和社会的意义。
2.
阅读材料，回答问题。
某校八年级（3）班的班委原来是由班主任指定的。当时许多同学之间还缺乏基本的了解，老师就挑选了七年级时学习成绩拔尖的同学担任班委。他们中的大部分人工作都不错，但也有人缺乏工作热情，还有人对分管工作缺少专业特长。这些都影响了他们的工作及在同学中的号召力。不少学生也反映，由老师指定、只选成绩好的同学担任班委的做法不公平。为此，本学期班主任决定对班委进行重组，采用在同学推荐、自荐的基础上，由班主任确定班委候选人，再由全班同学通过差额选举最终产生新的班委，并制订了《班委工作规则》，明确了全体班委的工作职责和规范。大家普遍认为这样做公平、公正，新班委也确实热情足、威信高，依规办事，工作很有起色。
（1）不少学生对班委由老师指定、只选成绩好的同学的做法有意见，说明了什么？
（2）运用“公平的内涵”相关的知识，分析本学期班委产生办法的公平性。
3.
阅读材料，回答问题。
2019年4月10日，习近平总书记给云南省独龙族群众回信，祝贺独龙族实现整族脱贫，勉励乡亲们为过上更加幸福美好的生活继续团结奋斗。我国在“脱真贫、真脱贫”的过程中，要做到更合理地分配社会资源，用制度推动社会公平的实现。对此，少数人认为：“公平是人类永恒的追求，公平的实现只要有制度保障就可以了。”
（1）我们为什么要追求公平？
（2）请从“公平”的角度，对少数人的观点加以评析。
4.
解析公平。
材料一：新修改的选举法，改变了原来城乡按4︰1的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。
材料二：2018年8月26日，张家口某区面向社会公开招聘事业编制教师40名。考务人员严格遵守面试操作规程相关要求，严明考场纪律，切实做到考务工作组织有序，考场及周边环境安全稳定，确保了招聘工作始终在公平，公正的氛围中进行。
材料三：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：合理配置公共教育资源，特别要向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜……努力办好每一所学校，教好每一个学生。
（1）请针对上述材料，分别谈谈你对公平的具体理解。
（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。
（3）结合所学谈谈上述做法产生哪些积极的意义。
5.
阅读材料，回答问题。
材料一
一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光。虽然当地警方迅速展开调查，对打人者处以行政拘留10天的处罚，但这一打人视频被传到网上后，还是引起网友持续的关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。
材料二
陕西咸阳一快递员蹭伤路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开车门碰到相邻车辆，家长留纸条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。
（1）网友的“义愤”之举是正义的行为吗？为什么？
（2）从材料一、二中找出三个值得点赞的行为，并指出其传递的正能量。
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1.（1）公平意味着处理事情要合情合理、不偏不倚。
（2）公平是个人生存和发展的重要保障，集贸市场上的公平秤能保护顾客的正当权益，使其感受到尊严；公平是社会稳定和进步的重要基础，集贸市场上的公平秤有利于协调商贩和顾客的利益关系，缓和社会矛盾，促进社会和谐，还有利于维护市场秩序，促进市场繁荣，推动社会发展。
2.（1）说明人们向往公平，反对违反公平与正义的做法。
（2）由全班同学选举产生班委，保障每个学生平等参与班级事务决策的权利，体现了权利公平；制订《班委工作规则》，新班委都受到行为规范的约束，体现了规则公平；在同学推荐、自荐的基础上产生班委候选人，为全体同学提供同等的发展机会和条件，体现了机会平等。
3.（1）①公平是个人生存和发展的重要保障；②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
（2）观点错误。①维护社会公平，需要制度保障，对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益；②还要靠每一个社会成员的努力：树立社会公平意识，积极承担社会责任；学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人的、集体的和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
4.（1）材料一：公平就是平等地享有选举权（或公平就是权利公平）；材料二：公平就是每个人都要平等地遵守规则和规程（或公平就是规则公平）；材料三：公平就是社会为每个人提供同等的发展机会和条件（或公平就是机会公平）。
（2）不断建立和完善正义的制度。或加强法律、制度建设保障和促进社会公平。
（3）①有利于维护社会公平；②有利于公民平等享受权利，维护公民的合法权益；③有利于营造更好公平竞争的环境；④有利于缩小城乡、区域差距，维护社会稳定和进步，促进社会和谐发展；等等。
5.（1）网友的“义愤”之举不是正义的行为。因为违背了道德和法律的要求，侵犯了他人的合法权益，这是非正义的行为，影响社会的和谐。
（2）警方迅速依法对打人者进行处罚，彰显了法治的力量；网友谴责打人者，是正义之举；成阳的快递员、乐清儿童家长的行为，体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是友善。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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8.1《公平正义的价值》课时训练
一、单项选择题
1．没有健康码乘车遇阻，现金支付遭拒……针对公众普遍关注的老年人使用智能技术方面存在的困难，国务院出台相关文件要求传统服务方式与智能化服务创新并行。此举（
）
①体现规则的改进与完善，维护老年人的权益
②传递社会正能量，有利于实现社会公平正义
③体现关爱老人，可让老年人的生活从此无忧
④是政府机关全面推进政务公开的需要和体现
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
2．为深化区域综合教育改革，推动教育均衡发展，办好人民满意的教育，烟台市多个区市启动了“共同体教育工程”，采用“名校+弱校”“名校+新校”的学校结对方式，以点带面，充分发挥优质学校的辐射带动作用，帮助薄弱学校实现自身“造血”，提升办学品质和档次。下列对这一举措表述不准确的是（
）
①彻底消除学校间办学质量差距，实现了教育公平
②有利于实现教育资源共享，从根本上解决了教育发展不平的问题
③有利于协调社会各方面关系，维护社会稳定
④为学生享有平等接受义务教育的权利提供了机会
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
3．讲究公平正义，为人正直，是每个公民应该有的优秀品质，也是社会主义核心价值观的重要内容。下列行为能够体现维护公平正义的是（
）
①为了提高班级整体成绩，在考试时给同班同学传递试题答案
②阻止朋友破坏共享单车的行为
③举报疫情期间悄悄销售感冒药的药店老板
④针对校园欺凌现象，和好朋友一起路见不平，以暴制暴，匡扶正义
A．①④
B．②③
C．①②
D．③④
4．刘先生在一等座位舱看到一男子霸座，该霸座男不仅不听乘务员的耐心劝说，还对乘务员大骂。刘先生“拔刀相助”，上去就给了男子几脚，在脸上打了几拳。事后霸座男把刘先生告上了法庭。法院判了刘先生拘役4个月，并且赔偿6万元的医药费。该案例警示我们（
）
A．立法是维护公平正义的最后一道防线
B．维护正义需要采用合法方式
C．见义勇为会让自身权益受损
D．殴打他人一定承担民事责任
5．2021年政府工作报告指出，要更好解决进城务工人员子女就学问题，高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度，让每个孩子都有人生出彩的机会。这表明我国政府(
)
A．保障公民政治权利
B．注重创新人才培养
C．平均分配社会资源
D．维护社会公平正义
6．郭某骑自行车与5岁的罗某相撞，造成罗某右颔受伤出血、倒在地上。孙某见状阻止意欲离开的郭某，并与其发生争执。郭某情绪激动，被物业公司保安劝阻后坐在石墩上不久因心脏骤停死亡。法院判决孙某和保安不担责，该判决体现了(
)
①法律保障见义勇为者享有特权
②维护社会公德需要司法的支持
③道德对法治文化具有支撑作用
④法治维护社会公平与社会正义
A．①②
B．①③
C．①④
D．②④
7．人社部、教育部《关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》指岀，要落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。这一政策（
）
A．有利于教育事业均衡发展
B．为发展教育提供了资金支持
C．违背了公平，不利于社会稳定
D．推动乡村振兴，促进教育强国快速建成
8．济南市推行公办学校随迁子女就学混合编班的政策获得了央视点赞，不管是老市民还是新市民，只要入校都采取混合编班、阳光编班。这项政策（
）
①体现了对未成年人的特殊关爱
②体现了政府致力于维护社会公平
③体现了对未成年人的司法保护
④有利于保障未成年人的受教育权
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
9．广州市十五届人大常委会表通过的州市养老服务条)規定:电力、水务、燃气通信、公共交通以及城市基设施服务等公共企业事业单位和会组在老年人出行、就医、消费、文娱、办事等日常生活中，不得强制老年人使用智能手机、网络预约等智能技术，在各类老年人日常生活场景中保留老年人熟悉的传统服务方式。对此，同学们议论纷纷，你认为其中正确的是（
）
①张小泉说：法律面前一律平等，老年人不能例外
②赵从海说：平等是一种追求，只存在于法律规定中
③周小红说：不同情况差别对待是平等应有之义
④钱文华说：保留传统服务方式彰显了正义
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
10．道德与法治课上同学们围绕“法治精神”开展讨论。下列观点中，正确的是(
)
A．提供盲文试卷，体现了社会为每个人提供同等的发展机会和条件
B．乘坐公共交通工具时，老人优先是一种特权，不符合平等的原则
C．法治规范自由，又保障自由，我们要追求不受限制的自由
D．仲裁是捍卫社会公平正义的最后一道防线
11．2020年10月23日，河南省教研室发布中招考试道德与法治试卷题型分值调整的通知，取消多项选择题，选择题增加到17道，选择题总分值提高到34分；非选择题题量减少1道，总分值降为36分。河南中招考试道德与法治试卷题型分值的调整（
）
①有助于加宽知识覆盖面，设定分值比例更均衡，评价更科学
②有利于提高试卷信度、效度和区分度，总体上提高试卷质量
③有利于引导学科教育教学，更加注重培养学生的综合素质
④大大增加了学生的学习和考试内容，不利于学生的健康成长
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
12．中共中央总书记习近平2021年3月6日在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调，要把保障人民健康放在优先发展的战略位置，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系。这体现了（
）
①坚持人民至上、生命至上的理念
②实现社会公平只需要实现教育公平
③我国是人民民主专政的社会主义国家
④医疗是民族振兴、社会进步的基石
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
13．妇女能顶半边天，但职场歧视、家庭暴力等使这片“天空”不时有阴霾笼罩。2020年，“保障妇女合法权益”再次纳入政府工作报告。保障“半边天”万里无云（
）
①需提升女性的法律地位
②表明了人类对平等的不懈追求
③需以正义制度保障公平
④有利于消除男女性别差异
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
14．2021年4月4日，光明日报报道，安徽一女子为发泄个人情绪，画侮辱、讽刺江秋莲及其女儿江歌的漫画并在网络传播，被多次转发，该案件经淮南市田家庵区人民检察院调查取证提起公诉后，田家庵区人民法院一审认定女子犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年，对此网友们在评论区纷纷发表评论。下列评论正确的是（
）
①网络世界与现实生活是不同的，在网络世界中可以自由地发表意见，不应该受到约束
②法律面前人人平等，我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究③田家庵区人民检察院公正行使司法权，让人民群众在案件中感受到公平正义
④田家庵区人民法院公平地判决，切实维护当事人的合法权益
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
15．2021年2月19日，公安机关接群众举报，经审查，仇某某为博取网民关注，在微博上歪曲事实、诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵。目前，南京警方已对仇某某以涉嫌寻衅滋事罪刑事拘留。英雄烈士不容亵渎，网络空间不是法外之地，对于歪曲、丑化亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为，公安机关将依法予以严厉打击。这些规定（　　）
①体现了对公平和正义的维护
②说明正义因法治而有保证
③表明违法应负刑事责任
④能有效维护英雄烈士的尊严与合法权益
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
二、分析说明题
16．阅读材料，回答下列问题。
2020年安徽省政府工作报告指出，今年要“推进义务教育优质均衡发展，建成乡所村中小学智慧学校1700所，改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校设施条件，贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校实现全覆盖。”
请你从公平角度，简要分析材料中我省“推进义务教育优质均衡发展”的价值。
17．阅读材料，回答问题。
材料
理国要道，在于公平正直。公正是法治的生命线，促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求。废止劳动教养制度、推行员额制改革、实施立案登记制改革，不断破解影响司法公正、制约司法能力的重大问题和关键问题。“努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”，这一重要理念已经成为社会主义法治进步和法治优势的生动见证。全面依法治国紧紧围绕保障和促进公平正义来进行，让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
(1)结合材料，谈谈社会公平的意义。
(2)如何把公平从美好的愿望转化为现实？（从个人，国家角度作答）
参考答案
1．A
2．A
3．B
4．B
5．D
6．D
7．A
8．A
9．D
10．A
11．A
12．B
13．B
14．D
15．B
16.
公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础，推进义务教育优质均衡发展，有利于保障学生的受教育权，实现社会的公平正义。
17.
（1）①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展
（2）①公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。②个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。③制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
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8.2《公平正义的守护》教学设计
课题
8.2《公平正义的守护》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1、明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；2、知道如何维护公平；3、知道个人守护正义的做法；4、明确司法维护正义的要求；5、理解实现公平正义的重要意义。6、增强公平互惠的社会合作的能力；培养自觉维护正义的实际行动能力；
7、积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念；
重点
坚守公平和正义的做法；
难点
实现公平正义的重要意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《维护公平正义》在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。第八课维护公平正义第二节
公平正义的守护
观看视频，思考问题
视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P114-120内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要坚守公平？2、个人维护公平的做法有那些？3、国家怎样利用制度保障公平？4、
为什么要追求正义？5、
个人怎样守护正义？6、
如何理解司法正义？7、维护社会公平正义的重要性是什么？三、师生合作探究(一)
坚守公平探究一：P114运用你的经验
如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办?（1）举例说出你经历的“不公平”的事。（2）你内心有什么感受？（3）遭遇“不公平”的事，你会怎么办?点拨：（1）在学校：有同学考试作弊取得了较好的成绩被老师表扬；在社会：买东西是买到假货；在家里：男女不平等；（2）经历这些事时，我会特别生气、委屈和郁闷，也会不知所措。（3）我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。探究二：问题探究为什么要坚守公平？点拨：（1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。探究三：P115探究与分享请你发表对这一问题的看法。点拨：生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。探究四：P116阅读感悟（1）面对利益冲突，江家人站在怎样的立场？（2）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？点拨：（1）公平立场、学会担当、公平之心、为人处世（2）坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。（3）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”；采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。探究五：问题探究公民个人怎样维护公平？点拨：（1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；（2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”；（3）采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。探究六：播放视频《更好体现制度和规则公平》视频告诉我们什么道理？点拨：（1）养老保险改革不是把各类不同群体养老待遇“一刀切”地拉平，而是各类群体实行统一的基本养老制度、同样的待遇确定和调整机制。改革致力于逐步建立起兼顾各类人员的养老保障待遇调整机制。（2）改革后,机关事业单位与企业实行相同的养老保险基本制度模式和政策，体现了制度公平和规则公平。可以说，这是向养老公平迈出的关键一步。探究七：问题探究制度保障公平点拨：（1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；（2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。探究八：问题归纳如何坚守公平?点拨：（1）个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。（2）制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
(二)
正义的力量探究一：播放视频《守护正义，做有正义感的人》为什么要追求正义？
点拨：（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。（2）正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。（3）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。探究二：P117探究与分享你从三名司机的行为中学到了什么？点拨：他们相互配合，形成默契，全力逼停肇事轿车，挽救了交警的生命，让我们认识到守护正义需要勇气和智慧；既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。探究三：问题探究个人如何守护正义点拨：（1）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；（2）另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。探究四：方法与技能常用热线电话探究五：P118探究与分享图中的审判员是否需要回避？为什么？点拨：需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线；审判员回避正是体现了司法公正。探究六：播放视频《为了公平正义》司法怎样维护正义？点拨：（1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。（2）为了实现司法重义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。探究五：P119阅读感悟思考：你的阅读感悟是什么？点拨：二者相互促进，不可分割。我们要坚持法治与德治相结合。探究六：材料探究“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，这是以习近平同志为核心的党中央对人民作出的庄严承诺。习主席严肃指出，“如果司法这道防线缺乏公信力，社会公正就会受到普遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。”维护社会公平正义的重要性是什么？点拨：（1）公平正义是人类社会追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。（2）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。探究七：问题探究如何守护正义？
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。（2）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为；（3）司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等待人，合法公正；（4）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评老师请学生回答问题后再作出点评老师请学生回答问题后再作出点评
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
本节课重点讲述了如何维护公平正义，希望通过本节课的学习，大家能够在今后的学习、生活中培养正义感，勇于同非正义行为作斗争，维护社会公平正义。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
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