资源简介

我们生活的世界
【教学目标】
1．科学概念目标：
（1）知道分类是认识事物的基本方法。
（2）体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。
2．科学探究目标：
（1）结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。
（2）结合学生实际用自己的标准，列举出各分类的代表性物品。
3．科学态度目标：
（1）愿意倾听、分享他人的信息。
（2）乐于表达、分享自己的观点。
4．科学、技术、社会与环境目标：意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。
【教学重点】
探索物品分类的标准，把周围物品分类。
【教学难点】
按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。
【教学准备】
1．小组活动：每组10张不同物品的卡片
2．教师使用：课件、实物、班级活动手册等
【教学过程】
一、导入新课。
1．出示《我们生活的世界》课题，导言：我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。
2．新授：请同学们说一说找一找我们身边的物品。
3．思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？
4．教师组织学生识别实物图片。
二、活动过程。
（一）聚焦。
1．播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频。
2．引入科学词汇。
（1）自然世界、人工世界
（2）沙、石、木、金属
（3）塑料、玻璃、橡胶、纤维、纸……
3．教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。
4．学生小组讨论交流学习。
（二）按照材料类别分类。
1．教师组织学生对物品按材料类别分类。
2．出示活动手册样本，先填写分类标准，再逐一出示物品图片，让学生深入理解物品分类标准。
3．布置学生按不同的分类标准去分类，并完成学生活动手册。
（三）研讨交流和总结。
1．我们把物品按材料类别分成了哪几类？（师生共同探讨研究）
（1）沙、石、木、金属 ……（自然）
（2）塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸……（人工）
2．每一种材料有什么特点？(师生共同完成班级记录表)
三、课堂总结。
1．分类标准：自然世界、人工世界
2．种类：
（1）沙、石、木、金属 ……（自然）
（2）塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸……（人工）

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