资源简介

2021年大象版科学四年级上册
实
验
记
录
单
第二单元
珍贵的淡水资源
实验记录单
时间__________
班级_________
组长________
实验名称
用针筒按比例取出相应的淡水资源、可利用的淡水资源
实验材料
水槽、烧杯、针筒、水等。
实验目的
了解地球上淡水资源的短缺。
实验方法
用水槽盛1000毫升水，用来代替地球上水的总量；按照比例计算出淡水资源、可以利用的淡水资源的量；用针筒取出淡水资源的总量至烧杯中；用针筒取出可以利用的淡水资源的总量至烧杯中；整理实验器材。
数据计算
1.地球上的淡水资源仅占总水量的_________左右；2.地球上人类真正能够利用的淡水资源是__________和__________水中的一部分，仅占总水量的________左右。3.计算：淡水资源：_________________________；可利用的淡水资源：_________________________。
得出结论
人类可以利用的淡水资源_____________。
第三单元
影子的形成
实验记录单
时间__________
班级_________
组长________
实验一：
实验名称
能形成影子吗？
实验材料
手电筒、透明的塑料片、不透明的塑料片、白屏（纸板）。
实验目的
看看在什么情况下会形成影子。
实验方法
1.用手电筒照射透明的塑料片，观察白屏上是否有阴影；2.用手电筒照射不透明的塑料片，观察白屏上是否有阴影；3.整理实验器材。
实验现象
物体是否透明是否有阴影透明的塑料片不透明的塑料片
得出结论
行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的________。
实验二：
实验名称
影子的变化
实验材料
手电筒、纸杯、白屏（纸板）。
实验目的
改变光源的远近、方向，观察影子的变化。
实验方法
1.手电筒离杯子较远处照射，观察影子的大小；2.手电筒离杯子较近处照射，观察影子的大小；（注意：手电筒离杯子的方向不变，只改变距离）3.手电筒在杯子的左侧照射，观察影子的方向；4.手电筒在杯子的右侧照射，观察影子的方向；5.整理实验器材。
实验现象
1.手电筒离杯子较远时，影子________;手电筒离杯子较近时，影子___________。2.手电筒在杯子的左侧，影子在_____侧；手电筒在杯子的右侧，影子在______侧。
得出结论
影子的大小与光源离物体的__________有关；影子的方向与光源的方向________。
第四单元
摆钟的秘密
实验记录单
时间_________
班级________
组长_________
摆的摆动快慢与摆线长短是否有关
摆长（厘米）
每10秒摆动的次数
第1次
第2次
第3次
平均
10厘米
15厘米
得出结论：
摆的摆动快慢与摆线的长短_________。摆线越短，摆动________;摆线越长，摆动________。
摆的摆动快慢与摆锤的重量是否有关
摆锤重量
每10秒摆动的次数
第1次
第2次
第3次
平均
25克
50克
得出结论：
摆的摆动快慢与摆锤的重量________。
第五单元
小船与浮力
实验记录单
时间_________
班级________
组长_________
物体在水中的沉与浮
物体
我的猜想
实验结果
泡沫块
塑料块
小木块
塑料球
铁球
……
沉入水中的物体是否受到浮力
（测一个钩码）
实验次数
在空气中的读数（N）
在水中的读数（N）
减少的读数（N）
1
2
得出结论：
沉入水中的物体_________浮力。
弓箭与弹力
时间_________
班级________
组长_________
弹力与橡皮筋伸长量的关系实验记录表
橡皮筋的伸长量（厘米）
3厘米
6厘米
9厘米
……
测力计的读数（N）
得出结论:
在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就______。
滑梯与摩擦力
时间_________
班级________
组长_________
摩擦力的大小与接触面的关系实验记录表
接触面种类
测力计的读数（N）
摩擦力的大小与物体重量的关系实验记录表
物体的重量
测力计的读数（N）
得出结论：
在压力一定时，接触面越粗糙，产生的摩擦力越_______。
在接触面粗糙程度一定时，压力越大，产生的摩擦力越_______。
2

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