资源简介

小水滴的诉说
教学目标
认知目标：(1)让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。(2)了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
能力目标：(1)通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。(2)通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵，要节约用水。
情感目标：(1)通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。 (2)通过学习，认识到水的珍贵，了解我国和世界水资源的状况，提高节约用水的意识
教学重难点
重点：让学生们认识到水的珍贵，在日常生活中节约用水。
难点：了解水资源的缺乏，要用自己的行动珍惜每一滴水，节约用水，不浪费水。
教学过程：
激趣导入，引入话题：
师：今天，我给大家带来一个谜语，同学们猜一猜！它是谁？（水），你听（小雨滴说话）板贴出示课题
调查体验、提升认识：
（壱）水的用途
师：同学们，说到水大家再熟悉不过了，你们知道水有什么用处吗？（生说）除了刚才大家说的这些常见的用途外，水还可以调节气候、发电、炼钢炼铁等等。一句话：水的用途可真大！（板贴：作用大）
（弐）生活中的水
（小水滴说话）我的作用不仅大，而且很珍贵，你知道这是为什么吗？让我们来听个小故事，听完你就会找到答案！放故事《爷爷家的水》
师：在刚才的故事中，爷爷家的水使用起来跟我们平时用到的有什么不一样?(生：少),因为少所以先的特别珍贵。有的同学说，我们平时的用水并不稀少啊！
师：那咱们生活中地球上的水是多还是少呢？让我们来听听专家是怎么说的！（播放录音）从专家那里我们得出一组数据：从太空看，地球表面覆盖着70%的水，是个名副其实的“水球”。可是在这些水当中，海水占了96.5% ，淡水占3.5%。你觉得：这3.5% 的淡水资源是不是人类可以完全利用的吗？通过下面的演示，你就会明白！
小实验：（准备一瓶水、两个纸杯）
师：假设，这是一个盛有地球淡水的容器，我们把所有的淡水资源都放进去，是不是人类可以直接利用的呢？不是的，因为地球上的淡水大部分是以冰川或者雪山的形式存在的，它们不能被人类直接利用，因此，我要倒掉一半。剩下的一半，是我们可以直接用的吗?还不是，因为在这些淡水中，有一部分是深层的地下水，也无法直接利用，再倒掉一些。还有八分之一的淡水，我们可以直接用吗？不行，因为水会被蒸发掉，我再倒。现在只剩下十六分之一的淡水了，这总该是我们人类可以直接利用的了吧?(差不多)老师很沉重的告诉大家，人类可以利用的淡水连这十六分之一都不是！那可用的淡水到底是多少呢？大家看，留在瓶底的这十六分之一中的一丁点儿，就相当于全球60亿人口可用的淡水，而且也是我们的子孙后代可用的唯一的淡水。这一丁点儿水实在是—太少了！
小结：经过这样一个形象的演示之后，你还会认为地球上的淡水很多吗？
师：这就是淡水资源的现状！水已经严重短缺了！
模拟体验：
师：说到缺水，会是怎样的一种感受呢？假设：在毫不知情的情况下，家里突然停水了，会怎样？你的心情会是什么样的？有的同学会说，老师这只是假设的情况啊。
升华情感、内化感悟：
师：让我们把目光投向西南地区的旱灾，看看同一片蓝天下，缺水地区的人们是怎样渴求着水的！看了这些，你有话想说吗？如果他们有一瓶水，那么......（生说）
师：水是多么珍贵啊！（板贴--珍贵）
浪费小调查：虽然我作用大，又很珍贵，却遭受了很多的不幸！课下我请老师帮我下发了一份表格，请你看看你有没有这么做？师：请对照自己的行为，在自身存在的浪费现象后面做标记。说说看，你身上有哪些浪费水的行为？谢谢你能坦诚的说出自己的浪费行为。大家觉得浪费对吗？明知道不对，为什么还会浪费呢？这都是生活中常见的，大家都不以为然，看完下面的例子，也许你就不会这么想了。这是我外出游玩的时候，在某个角落里拍下的，当时，我做了一个实验：大家都知道积少成多的道理，这样浪费下去，像这样美丽的湖泊，我们会流失掉一个乃至几个！
水污染：
师：浪费掉的水让我们觉得可惜，除此之外，还有什么原因加剧了淡水的急剧减少呢？让我们来听一听小河的呼声吧！你见过这样的例子吗？你想对人们说些什么？
师：看看我们手中仅有的淡水资源，浪费掉的和被污染的还能再回来吗？如果这样下去，你觉得会有什么后果？（如果不下雨......）
小结：如果我们继续浪费水，污染水，破坏生态环境，造成全球性的干旱，那么，画面上这些人的遭遇，就会是我们的明天，水终将离我们而去，到那时，地球上最后一滴水，恐怕就是人们的眼泪。由此可见，节水、护水，已经迫在眉睫了！（板贴 节约保护）
小组合作、课后践行：
师：你们听说过海绵城市吗？让我们一起来了解一下。
作为一个社会小公民，我们也该为节水、护水做些力所能及的事情了。接下来，咱们小组合作，来想一想节水的小妙招、好办法，看看哪个小组想的办法多！（同学们想了那么多节水护水的小妙招，懂得一水多用，还想到了一些小发明，真了不起！）
只想不做可不行，我们知道了自己身上存在的浪费水的行为，就要立刻改正，大家手里的表格就可以起到督促的作用。当你的行为有所改善的时候，请你在相应的一栏里画上笑脸。咱们每个月都会评选出节水小能手！相信大家一定会把节约用水进行到底的！
仅是我们落实到行动中还远远不够，大家还要做节水护水的宣传员，呼吁身边的亲友、家人都行动起来，只有人人参与，从我做起，才能让这珍贵的淡水资源伴随我们长久的存在下去。（板贴 人人参与 从我做起）
5.师：同学们，谢谢你们的倾听，并且还给我想了很多好办法，希望你们能保护我，合理利用我，让我们更加长久的相伴！

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