资源简介

《我设计的服装》
? 教材分析：
? 服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，服装又是一种地位和身份的象征，到后来他演变成一门艺术。《我设计的服装》这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循环渐进的传授基础知识和基本技能。
学情分析：?
八年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、喜欢按自己的想法表现作品，动手能力比较强，初步了解了色彩的搭配。在教学过程中安排更多的时间让同学充分的体验，创设人与环境的自然和谐情境,激发学生热爱生活、热爱学校的情感以及发现美、创造美的愿望,同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
?教学目标:? ????
通过学生装的设计,了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。???
教学重点:? 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
教学难点:? 恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学方法:? 讲授,演示,讨论,练习,辅导。?
教学过程：
导入：1、俗语作开场:人在衣裳马在鞍,佛靠金装,人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课,衣食住行中,衣也排在首位,可见服装在我们生活中的重要地位。
最近我有一件事情比较困惑，五一节我要去参加同学的婚礼，并且我要做伴娘，现在我苦恼是，不知道该选择怎样的服装去参加。你们帮我出出主意吧！我身上这件好吗？（套装）
为什么？那这件呢？（旗袍）（掀开模特身上的布）为什么？
这件呢？（展示小礼服） 分析的很有道理，谢谢这位同学出的主意。看来如何选择服装也是一门大学问啊！
（在选择的时候引导学生说出款式、颜色、面料，并板书下来）
（如说到衣服的样子、形状等，衣服的样子和形状在服装设计中的专业术语就是款式）
?2、揭示课题：? 今天我们就一起来学习第七课：《我设计的服装》
（板书课题）?
（二）新授：?
一、三要素讲解：刚才同学们在帮我挑衣服的时候就提到了三个词：款式、颜色、面料，也是从这三点着手，帮我挑选了适合我这年龄又适合这个场合的服装。这也就是服装设计的三大要素。（板书服装设计的三要素）
?1、款式：今天请你做一回服装设计师，作为服装设计师，你在设计服装时首先要考虑服装的。。。。。。（款式）
出示款式A：大家看这件服装的样子像我们英文中的哪个字母？（学生：A）对了，所以我们把这类款式的服装叫做A型。这里服装的特点是：（手势指引学生说出：裙摆夸张夸大，收缩肩膀）
出示款式H：再看看这一款，没错，这就是H型款式，这一类款式弱化肩、腰之间的宽度差异,形成H型轮廓。
除了这两款，我们常见外形轮廓还有：T型、V型、X型
在一件服装中领子和袖子正如“领袖”这个词一般起着非常关键的作用，合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。所以根据不同的脸型，我们可以设计出最适合他们的服装。
2、色彩：好，我们设计好款式之后，就要考虑：…（色彩）。在色彩搭配中有常用的2种色彩搭配方式：如1，这两种颜色在色环中是相邻的，也就是邻近色。2，蓝色和橙色在色环中处于对面对的，也就是对比色。
? 下面我们来尝试做一做小练习：利用马克笔在纸巾上尝试画一组对比色或邻近色。
(评价：你画的是一组什么颜色？掌握的很好)
（在画的过程中你观察到了这个纸与我们平时看到的纸有什么不一样吗？）
3.面料：当选定了款式和色彩之后，设计师第三步要选择能充分体现款式和色彩的面料，那我们常见的面料有以下几种：布、毛料、皮革…
二、设计步骤，教师师范：
刚刚同学们给我挑的小礼服我很喜欢，但我还想为自己设计两套我梦想中的礼服。
1、（1）在设计服装之前，我首先要画一个模特（画模特的外轮廓）我们知道展示服装的模特都是非常高的，身材也是一级棒的。那在服装设计中我们为了突出服装效果，模特的头与身体的比例可适当调节到1:8-1:10之间。
（2）根据人物的年龄特点和需要的场合确定款式，那这是为我做伴娘而准备的，所以是一件礼服，我画一件礼服的款式，并且我想尝试长宽的礼服。（画礼服轮廓）
（3）在裙摆处加一些褶皱，提现裙摆的飘逸。
（4）我选择的服装款式画好了，接下来就要上色了。（深绿浅绿上色）
2、服装设计除了用手绘的方式之外，还有别的方式可以表现，比如剪贴。那剪贴的材料也有很多种，今天老师用到的是这个常见的纸巾来设计我的第二套礼服。
（1）简单构思，这次我要做的是两层的裙摆
（2）根据模特的高度，确定好第一层和第二层裙摆的长度，用剪刀剪好上衣和裙子的形状。
（3）上颜色
（4）折
（5）粘贴，固定。
好了！老师的服装已经设计好了，下面我请同学们来欣赏一下我们鲁外学生的设计作品。
1、2、有手绘的，手绘也可以是用夸张的手法画特点突出的服装。
3、可以用零碎布料进行剪贴的方式呈现。
4、同样可以用纸或纸巾来代替布料，这样的服装设计不失立体的效果，并且纹样不受限制，我们可以自己设计。
5.男士的也同样可以用手绘和剪贴的方式进行设计。
四、学生练习
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。接下来就是在座每一位设计师大显身手的时刻了！将你拿到的人物进行一个挑选和场景的设定，再为他或她设计一套适合他的服装！现在开始。
五、梦想大舞台的展现
我们的舞台已向每一位设计师敞开，请设计师们带着你们的模特来走走梯台吧，展现一下你们独特的风采。
（挑选1-2进行学生自评，互评，教师点评）

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