资源简介

学做“快乐鸟”
教学目标：
情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；
行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；
知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学重难点
重点：让学生感受和体会自己童年的快乐；
难点：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人
教学过程：
创设情境，导入新课；
上课，同学们好，请坐。孩子们请看老师，你觉得周老师今天心情怎样？对极了，能和你们一起上课，老师特别开心。这节课周老师还邀请了一位特别嘉宾，想不想一起来看一看？瞧，它来了！一只可爱的快乐鸟，让我们用掌声欢迎它的到来吧！听到如此热烈的掌声，快乐鸟开心极了，于是给大家带来了一份动画小礼物，赶紧一起来看一看吧！视频看完了，说说你的感受吧。老师看到大家都露出了甜蜜、开心的笑容，真像只快乐鸟，这节课我们就一起来学习第2课--学做“快乐鸟”。（板书课题）
活动过程：
我很快乐；孩子们，快乐无处不在，并且与我们的健康成长密不可分，接下来就请我们的特邀嘉宾带我们进行第一个环节：寻找“快乐的我”。同学们，你的学习、生活中经历了哪些快乐的事情？想一想，写在我们的快乐卡片上，
小提示：快乐卡大家都写完了，古人云：独乐乐不如众乐乐，你想把你的快乐分享给你的小伙伴们听吗？我们可以边做小游戏边分享，游戏的名字是：“快乐传球”。请同学们看大屏幕中的游戏规则。准备好了吗？开始····是呀，在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，受到表扬时会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐无处不在。
（板书：快乐的我）
也有不开心的事
师：北宋大诗人苏轼曾经说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”生活中有很多快乐，但也免不了会遇到一些烦恼，那你们愿不愿意把你们的烦心事和大家说一说呢?师：老师先来吧：我的烦恼就是年纪轻轻却分不出糖和盐。比如前天晚上我人生中第一次做蛋挞，又是查资料找配方，又是打电话问朋友步骤的，忙活了大半天，就连放进烤箱后都不停地趴在旁边看，生怕烤糊了，可谓是相当上心了。全家巴巴地等着美味的蛋挞出炉，结果，烤出来的蛋挞大家一尝全都龇牙咧嘴的，你们猜怎么着，本来应该放糖，而我放成盐了！蛋挞那叫一个咸啊。分不清楚糖和盐，好烦恼呀。那你的烦恼是什么呢？下面给你们一点时间，大声地把你的烦恼和同桌说一说，互相倾诉一下吧。开始。好了，刚才的场面可真热闹啊，看来平时我们大家也有不少烦恼，接下来哪位同学愿意勇敢地站起来和大家说说你的烦恼呢？（点名请孩子起来说）
让快乐更多刚刚大家都把各自的烦恼诉说了，原来你们和老师一样，也会有烦恼。同学们你们知道吗，烦恼太多对我们的身心健康没好处，我们得赶紧把烦恼从我们的身边赶走，这样才能阳光、快乐地生活。那么究竟应该怎么做呢？下面我们就让我们一起进入到忘掉烦恼寻找快乐的我是小医生环节。这个环节的任务是说说你解决不开心的好方法以及如何帮助大家忘掉烦恼的金点子。这样才能你乐我乐大家乐——让快乐更多。
（板书：让快乐更多）
下面请小组合作，凝聚集体智慧，帮助同学想出金点子，让快乐更多。在解决烦恼时可以用这样的句子： 不开心的时候我会去（唱歌）（写字）······把你们的快乐妙方写在我们的金点子卡上吧（金点子卡提前发）。大家都找到使自己变快乐的方法了吗？哪个小组想上台来发言？真勇敢。你们小组的办法真不错，不愧是金点子啊。听了这么多同学的发言，老师也要送大家一张快乐妙方卡（师读）那么同学们也来读一遍吧，让自己记住更多的快乐妙方。（生读）同学们，我们掌握了这么多快乐妙方，再有烦恼我们怕不怕？那我们一起大声说。。。
快乐门诊部听了同学们刚才洪亮的声音，我已经相信咱们的同学以后再也不会怕烦恼了。哎，不要忘记我们现在可是一名小医生哦，接下来我们走进快乐门诊部开始工作吧。首先请看大屏幕小丽的烦恼：不一样的快乐（师读）有请我们快乐门诊部的所有的小医生们抓紧时间在小组内商量下如何帮助我们的小丽吧。你们诊断的真棒！看来，用正确的方法获得快乐才是真快乐！接下来我们看看乐乐的烦恼。师读烦恼，交流讨论下吧小医生们。看来，大家都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。同时我们也知道了帮助别人自己也会快乐！
课堂小结：
同学们，在我们的学习和生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，我们就会拥有健康的身心，感受到真正的快乐。希望大家永远做一只快乐鸟！接下来让我们一起将快乐传递。齐读。最后一首快乐的歌曲--《幸福拍手歌》送给大家。 来吧，就让我们快乐地唱起来、跳起来吧！全体起立。（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手......） 这节课就上到这里，下课，同学们再见！

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