资源简介 学习有方法 教学目标 让学生明白学习的过程中方法的重要性,强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。 鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法,并通过交流了解更多方法。 引导学生注意,在运用的过程中,结合自己的情况不断调整,选择适合自己的学习方法。二.教学重难点 重点:强化、总结学习中的方法。 难点:鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。 教学过程: 故事导入 师:听说同学们都很聪明,我想考一考大家,敢不敢接受挑战。(敢) 请看大屏幕。 出示:狼和羊白菜过河的故事。 (找学生故事,并说方法) 师小结:你真是太棒了,把事情做好,需要找到好的办法。同学们做任何事情都要动脑筋思考,这样才能成功。其实学习也是这样,也要讲究方法,今天我们就来学习第14课《学习有方法》随机板书 学习有方法。 讲授新课 有方法,算得快活动一:24点游戏师:同学们,下面我们来玩个小游戏,你会感受到方法很重要。 出示游戏规则:(1)老师从扑克牌中抽取4张牌。(2)快速运用加减乘除运算符号得出24点。(3)所抽取的4张牌,每张只能用一次。 2、出示扑克牌(大屏幕)师:下面我宣布游戏开始,请同学们根据大屏幕出现的4张牌进行抢答,用时最短的同学获胜。(学生抢答并总结方法。) 师“”同学们真是太聪明了,通过这个游戏,我们可以总结以下方法: 出示24点游戏方法:①先算出来两个12,再得出24.②先算出3和8或4和6,再相乘得出24.③先凑出整十,再算出14,得出24. 小结: 这个活动告诉我们,玩好数学游戏也要有方法,只要有方法,才能算的快。学习也是这样,只要找到学习方法,我们就能学得又快又好! 活动二:玩魔方有方法 师:同学们,你喜欢玩魔方吗?接下来我们来个魔方大比拼,找3个同学上台表演,老师给同学们一分钟的时间,看看哪位同学拼出的面最多。比赛开始:(秒表计时) 生开始比拼魔方师:时间到,请同学展示比拼结果。可同学们面面相觑,师宣布魔方比拼失败。 3.生:得出结论:拼魔方很难。 导语:今天老师带来一个玩魔方高手,看他是怎么复原魔方的。 4.播放魔方复原视频。 师:这个活动告诉我们什么呢? 生:拼魔方很难,,但是只要有方法,还是可以把魔方拼好的,看来方法很重要。 师小结:我发现不光做事有方法,玩数学游戏和魔方也要讲方法,所以我们在学习中也要讲方法,这样才能学得又快又好。 谁能学得好 活动三:寻找学习方法出示幻灯片:导语:大家一起学,都可以学的好。差别在细节,一看就知道,认真看一下,谁能学得好。 让学生观看课本视频 学生说一说视频中学生的学习方法有哪些?(学生讨论) 3.同学们还知道哪些学习方法呢?(小组交流) 4、学生汇报。师出示幻动片: 老师整理了以下学习方法请学生齐读学习方法。 活动四:小小侦探员导语:接下来,我们要做“小侦探”,找到身边小伙伴学习中的一个好方法,写在“侦探卡”上:我发现()。 出示侦探卡1.回忆同学们学习中的小细节,写在侦探卡上。2.小组之间交流侦探卡。3、学生回答。4、小组为单位,投入学习法宝箱。 (师:同学们学习方法有很多,课后同学们遇到任何学习的问题都可以求助学习法宝箱。)小结:我们要养成良好的学习态度,找到好的学习方法,相信自己一定能学好。 他们的学习故事 活动五:学习经验交流会导语:下面我们开个学习经验交流会 小组之间交流学习方法。1.小组派一名学生上台交流好的学习方法。 (教师进行引导小结) 师:今天我们来认识几位大同学,看他们的学习方法有那些?2.出示高年级同学的学习经验视频、音频或图片配文字。(阅读小达人、学习标兵、数学小明星、小小书法家)教师小结:同学们,通过今天的沟通,你们应该明白,他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。(恒心) 请你帮帮我 导语:大家了解了这么多的方法,但是有些同学还是有这样或那样的困惑,大家想不想解决啊?请看大屏幕: 活动六:金点子行动 每小组准备了一个信封。 同学们写下自己在学习的时候所遇到的困惑。 写完后同学们把提出的问题装在信封里。 从每个信封里边取出一个问题,大家共同讨论,解决。 没解决的问题,课后小组之间要制定计划,互相监督,互相帮助。 师小结(幻灯片):分享方法很重要,关键是我们要做到互相帮助,共同学习,一起进步! 课堂总结: 这节课你有什么收获? (小组讨论) 1、找生回答2、师小结(通过本节课的学习,我们认识到要找到适合自己的学习方法,互相帮助,分享自己认为好的学习方法,共同进步!) 展开更多...... 收起↑ 资源预览