资源简介

学习有方法
教学目标
让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。
鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。
引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。二.教学重难点　　
重点：强化、总结学习中的方法。
难点：鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。　　
教学过程：
故事导入
师：听说同学们都很聪明，我想考一考大家，敢不敢接受挑战。（敢）
请看大屏幕。
出示：狼和羊白菜过河的故事。
（找学生故事，并说方法）
师小结:你真是太棒了，把事情做好，需要找到好的办法。同学们做任何事情都要动脑筋思考，这样才能成功。其实学习也是这样，也要讲究方法，今天我们就来学习第14课《学习有方法》随机板书 学习有方法。
讲授新课
有方法，算得快活动一：24点游戏师：同学们，下面我们来玩个小游戏，你会感受到方法很重要。
出示游戏规则：（1）老师从扑克牌中抽取4张牌。（2）快速运用加减乘除运算符号得出24点。（3）所抽取的4张牌，每张只能用一次。
2、出示扑克牌（大屏幕）师：下面我宣布游戏开始，请同学们根据大屏幕出现的4张牌进行抢答，用时最短的同学获胜。（学生抢答并总结方法。）
师“”同学们真是太聪明了，通过这个游戏，我们可以总结以下方法：
出示24点游戏方法：①先算出来两个12，再得出24.②先算出3和8或4和6，再相乘得出24.③先凑出整十，再算出14，得出24.
小结： 这个活动告诉我们，玩好数学游戏也要有方法，只要有方法，才能算的快。学习也是这样，只要找到学习方法，我们就能学得又快又好！
活动二：玩魔方有方法
师：同学们，你喜欢玩魔方吗？接下来我们来个魔方大比拼，找3个同学上台表演，老师给同学们一分钟的时间，看看哪位同学拼出的面最多。比赛开始：（秒表计时）
生开始比拼魔方师：时间到，请同学展示比拼结果。可同学们面面相觑，师宣布魔方比拼失败。
3.生：得出结论：拼魔方很难。
导语：今天老师带来一个玩魔方高手，看他是怎么复原魔方的。
4.播放魔方复原视频。
师：这个活动告诉我们什么呢？
生：拼魔方很难，，但是只要有方法，还是可以把魔方拼好的，看来方法很重要。
师小结：我发现不光做事有方法，玩数学游戏和魔方也要讲方法，所以我们在学习中也要讲方法，这样才能学得又快又好。
谁能学得好
活动三：寻找学习方法出示幻灯片：导语：大家一起学，都可以学的好。差别在细节，一看就知道，认真看一下，谁能学得好。
让学生观看课本视频
学生说一说视频中学生的学习方法有哪些？（学生讨论）
3.同学们还知道哪些学习方法呢?（小组交流）
4、学生汇报。师出示幻动片:
老师整理了以下学习方法请学生齐读学习方法。
活动四：小小侦探员导语：接下来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好方法，写在“侦探卡”上：我发现（）。
出示侦探卡1.回忆同学们学习中的小细节，写在侦探卡上。2.小组之间交流侦探卡。3、学生回答。4、小组为单位，投入学习法宝箱。
（师：同学们学习方法有很多，课后同学们遇到任何学习的问题都可以求助学习法宝箱。）小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。
他们的学习故事
活动五：学习经验交流会导语：下面我们开个学习经验交流会
小组之间交流学习方法。1.小组派一名学生上台交流好的学习方法。
（教师进行引导小结）
师：今天我们来认识几位大同学，看他们的学习方法有那些？2.出示高年级同学的学习经验视频、音频或图片配文字。（阅读小达人、学习标兵、数学小明星、小小书法家）教师小结：同学们，通过今天的沟通，你们应该明白，他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。（恒心）
请你帮帮我
导语：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，大家想不想解决啊？请看大屏幕：
活动六：金点子行动
每小组准备了一个信封。
同学们写下自己在学习的时候所遇到的困惑。
写完后同学们把提出的问题装在信封里。
从每个信封里边取出一个问题，大家共同讨论，解决。
没解决的问题，课后小组之间要制定计划，互相监督，互相帮助。
师小结（幻灯片）：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！
课堂总结：
这节课你有什么收获？
（小组讨论）
1、找生回答2、师小结（通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！）

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