二年级下册道德与法治教案 - 11《我是一张纸》

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二年级下册道德与法治教案 - 11《我是一张纸》

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11《我是一张纸》
1.教学目标:
1、学生通过收集、交流生活中常用的各种类型的纸,充分感知纸张在生活中的重要作用。
2、了解纸张的发明过程和制作工艺,体验抄纸工序,知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3、运用观察、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、环境之间的关系,知道节约用纸就是保护树木、保护环境。

.教学重难点:
重点:明白纸与环境的关系,树立节约用纸的意识。
难点:了解纸张制作过程,体验抄纸工序,体会纸张来之不易。
三.教学准备:学生:收集生活中各种类型的纸、每人每天用纸量调查表。
教师:课件、板书材料、抄纸用的纸浆材料、竹简等道具。
4.教学过程:
(1)激趣导入:
同学们,大家好!欢迎来到道德与法治课堂。今天老师给大家介绍一位新朋友,它是谁呢?(播放视频《一张纸》)对,它就是可爱的纸宝宝。(板书)今天我们一起来学习《11
我是一张纸》(板书)
(2)活动一:找朋友,纸在我身边
1、听听纸宝宝想对我们说什么呢?
2、纸宝宝就在我们身边,(板书:纸在我身边)
快快把你找到的纸宝宝介绍给大家吧。
3、学生介绍
4、小结:纸有很多种类,大家来看。(出示课件)面对形式各样的纸宝宝,你有什么话想对它说呢?(学生回答)
5、游戏:同学们,我们来玩一个小游戏吧。老师倒数10个数,请同一类的纸宝宝坐到一起。坐好了,我们可以这样说:我是餐巾纸,我是纸杯,我们是生活用纸。你能像老师和同学这样,和同桌介绍自己的纸宝宝吗?(学生活动)
3、活动二:大揭秘,纸从哪里来
1、同学们,纸是我们生活中最亲密的伙伴之一。关于纸,你们最想知道什么呢?
请你说......
同学们的问题可真多呀!接下来,我们先来探究,在过去没有纸的时候,人们把字写在哪里。(学生回答)哦,我们了解到,人们会把字写到龟甲、石头、竹简、兽皮、帛巾上。在这些东西上写字与在纸上写字有什么不一样呢?同学们会说,不是太软就是太硬,不仅写不好,需要的数量还挺多。以我们的《道德与法治》课本为例,如果用竹简去写,大约要写这样的10卷才能写完。哇,太不可思议了。
2、直到有一天,人们发现了便于书写和携带的纸,才给人们的生活带来了便利。
(播放视频《古代造纸术》)
3、造纸的工序很多,其中重要的一道工序是抄纸,抄纸的好坏直接纸张的平整性,一般都是由有经验的老师傅完成。同学们想不想体验一下?抄纸可是个技术活,先看演示(播放《抄纸》)记住要领了吗?大家也快来试一试吧!
4、同学们,通过刚才的体验,你想说些什么呢?
是啊,做小小一张纸都这么不容易,何况还有那么多工序,造纸真是太不容易了,我们应该更加珍惜纸宝宝。
5、造纸术是我国古代四大发明之一,是我们中国人的骄傲。随着时代的发展,古代的造纸方法已经不能满足现代人类的用纸需求了,那现在用的纸是怎么制造出来的呢?(播放视频《现代造纸术》)
6、这就是现代的造纸流程。现在大家知道,纸是从哪里来的了吧。
(板书:纸从哪里来)
4、活动三:懂节约,纸与环境的关系
1、既然现代工厂的造纸技术这么发达,速度快、产量高,那我们是不是可以不加节制的使用纸了呢?哦,不是。我们先来算一算,一个人一天的用纸量大约有多少?(出示用纸量调查表)
2、你用了10张,她用了20张,每个人每天的用纸量不一样,我们就以平均每人每天用10张纸来计算,看一看这份调查表。(出示《纸与树木调查表》)学生会发现,这背后的数字真是太惊人了!为了缓解树木造纸压力,人们又发现了新的造纸原料,但是树木依然是最主要的。
3、既然我们需要这么多的纸,能不能把树木都砍掉,用来造纸呢?(学生回答)。那随意砍伐树木会有哪些后果呢?看到这些图片,学生们会意识到节约用纸,就是保护树木,保护环境。(板书:纸与环境)(播放视频《纸与环境》)
4、节约用纸,不仅要从自身做起,也要告诉我们身边的每一个人。课后让我们来找一找生活中有哪些浪费纸的现象?我们节约用纸又有哪些好方法?下周道德与法治课堂上再交流。下课,同学们再见!

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