资源简介

《安全地玩》
教学目标：
知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。
行为与习惯
预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
重点：
预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2、难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力.
三.教学过程：
（一）趣中启智，关注安全
课前互动：（“坐直”
--
“趴下”、
“
举右手”
--“举左手”、
“双手举起来”
--“双手放下”）
小结：玩的快乐能让我们健康成长,
如果在游戏中不注意安全，不仅会伤害到自己，也会伤害到别人。为了保护好自己，也保护好他人，我们在做游戏时要——安全地玩。（板书课题，齐读课题）
谈中展智，倡导安全----我是安全警示员
安全地点我能辨
师：同学们，球是我们在体育课中常玩的，你知道在哪玩球危险吗？
（欣赏图片：在公园玩球，在操场玩球，在台阶玩球）
过渡：看来大家都发现生活中的安全隐患，知道了应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。现在就让我们一起坐上“时光穿梭机”，去看看我们生活的周围，是不是存在着不安全的地方。
出示图片，让学生说说在这些地方玩安全吗？为什么？
（图片：水边放风筝，在旋转木马上打闹，在陡峭的山崖上攀爬，在大树下面下棋）
老师也抓拍了一些图片，你们想不想看？看后要认真思考，在这些地方玩安全吗？
（图片：在楼道里跳，在小溪里玩，在楼梯上滑，在马路路上滑旱冰，爬假山）
小结：教室是我们学习和休息的地方，楼梯口是上下楼梯的通道，操场是学生游戏的地方，这就告诉我们游戏要找安全的地方。
二、讲故事，做点评
师：咱们班的同学都像孙悟空一样有一双火眼金睛，一下子就发现了那么多不适合玩耍的地方。现在我们一起去安安和壮壮家走一走，看看他们家发生了什么事情。
1.教师讲述教材中的故事。
2.提问：安安说的话有道理吗?为什么?如果你们在家捉迷藏，会躲到哪里去？
我是安全警示员你想对下面同学说什么?
师小结:这样玩都是危险的。
三、用中展智，铭记安全---我们的安全提示牌
师：面对危险，我们不要畏惧退缩，应胆大心细，勇敢的处理难题，在保护自己的同时，提醒他人防范危险，如何去提醒他人呢？这就需要我们用安全警示牌去安全提醒。
认识生活中的比较常见的安全警示牌
假如让你来设计一个安全警示牌，你会怎么设计呢？写些什么呢？
介绍自己的安全警示牌。
4、看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。下课后,我们可以把刚才的安全警示牌贴在相应的地方，让其他同学们也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。
（三）课堂小结：
通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够胆大心细，有处理突发事件的能力，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。

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