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这串数字密码，你能解开吗？
202120352050
2021
2035
2050
全面建成小康社会
基本实现
社会主义现代化
把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
8.1
憧憬美好集体
活动一：
我憧憬
请大家结合自己所在的班集体，思考一下：
（1）现在这个集体最大的优点是什么？
（2）你憧憬的美好集体还有哪些特征？
发展个性
相处融洽
团结向上
公平公正
富有活力
共同进步
快快乐乐
共担责任
.......
与众不同
集体的愿景
愿景对集体
集体愿景
共同的愿景
1
含义
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
作用
活动二：
我回忆
班级发展过程中，哪一张奖状的获得让你印象深刻或引以为豪？为什么呢？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们的成长。
（2）每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
美好集体
作用
活动三：
班规的故事
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，初一4班的同学们就制定了自己的班级规则。包括课堂纪律、课间休息、作业上交、同伴关系、师生交往、遵守校纪、学习态度、奖惩制度等等。
这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时间，班干部带领全班同学分组讨论，利用班会时间汇总，打磨词句。汇总成文后，再一次征求同学们的意见，并且试行一周后，正式实施。　
（1）初一4班班规的讨论与制定过程中，有哪些可以借鉴的方法或者原则？
（2）如果你所在的集体中的规则是由你参与并实施的，你是否更乐于遵守呢？
（1）美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
良好的氛围
2
活动四：
朵朵的故事
（1）视频中同学们的做法合适吗？为什么？
（2）你认为朵朵需要什么样的帮助？
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
良好的氛围
2
活动五：星辰的故事
初一4班班会课上，张老师组织大家观看了神州十二号发射背后的那些事，一起来看看吧！　　
　　　
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2021年6月17日，长征二号F遥十二运载火箭发射成功，将神舟十二号载人飞船送入预定轨道。随后，神舟十二号载人飞船与天和核心舱完成自主快速交会对接，3名航天员顺利进驻天和核心舱。这是我国空间站阶段的首次载人飞行任务，中国空间站建设再次迈出重要一步。　　
诸多技术保障的背后，是载人航天队伍艰苦奋斗、砥砺前行的身影，他们用行动诠释着“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神内核。这个团队的每个成员各自拥有自己不同的本领，有人精通数据，有人善于创新，有人沉着冷静，有人胆大心细，正是这样一个强大的团队，为神舟飞船的成功运行提供了必要的技术支持。
没有双休日，没有节假日，在距离宾馆约10公里的技术厂房，测试大厅和总装大厅总是在深夜仍然灯火通明，工作24小时紧锣密鼓地进行。神舟队伍没有一天放松警惕，没有一天放松标准。
“在这么短时间内完成神舟十二号的全部工作，神舟十三号待命前的准备工作，这是属于神舟队伍的骄傲！”航天科技集团五院神舟十二号载人飞船总指挥何宇说。
想一想：神州团队的成功给我们什么启示？　
　　　
（3）美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
良好的氛围
2
活动六：
共赢的故事
初一4班尝试“学习共同体”的学习模式，每个同学在班上给自己找一个对手，过了一段时间，张老师找了几个同学了解实施的情况。　　
　　　
我觉得挺好，我的对手数学每次都比我好，激发了我的斗志！
我觉得还是有点不好，我每次都比不过对手，心里嫉妒。
挺不错的，整个班级的学习氛围越来越浓厚了，共同进步！
有时候我像我的对手请教问题，她总是找理由推脱，好像不愿跟我讲。
（1）张老师采用这个模式的目的是什么？
（2）从同学们的回答看，实施的效果如何？
（3）我们又该如何处理竞争关系呢？
竞争会使集体充满活力，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
（4）美好集体是充满活力的。
良好的氛围
2
美好集体的作用
愿景的含义和作用
美好集体是善于合作的
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是充满活力的
共同的愿景
良好的氛围
憧憬美好集体
本课小结中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治七年级课时教学设计
课题
8.1憧憬美好集体
单元
三
学科
道德与法治
年级
七
学习目标
情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
重点
理解和掌握美好集体的特征。
难点
正确理解美好集体及其作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
这串数字密码，你能解开吗？202120352050
解密码
调动积极性，增强爱国意识
讲授新课
活动一：
我憧憬请大家结合自己所在的班集体，思考一下：（1）现在这个集体最大的优点是什么？（2）你憧憬的美好集体还有哪些特征？集体愿景含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。活动二：
我回忆
班级发展过程中，哪一张奖状的获得让你印象深刻或引以为豪？为什么呢？美好集体作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们的成长。（2）每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。活动三：
班规的故事班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，初一4班的同学们就制定了自己的班级规则。包括课堂纪律、课间休息、作业上交、同伴关系、师生交往、遵守校纪、学习态度、奖惩制度等等。这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时间，班干部带领全班同学分组讨论，利用班会时间汇总，打磨词句。汇总成文后，再一次征求同学们的意见，并且试行一周后，正式实施。（1）初一4班班规的讨论与制定过程中，有哪些可以借鉴的方法或者原则？（2）如果你所在的集体中的规则是由你参与并实施的，你是否更乐于遵守呢？良好的氛围（1）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。活动四：
朵朵的故事（1）视频中同学们的做法合适吗？为什么？（2）你认为朵朵需要什么样的帮助？良好的氛围（2）美好集体是充满关怀与友爱的。活动五：星辰的故事初一4班班会课上，张老师组织大家观看了神州十二号发射背后的那些事，一起来看看吧！想一想：神州团队的成功给我们什么启示？良好的氛围（3）美好集体是善于合作的。活动六：
共赢的故事初一4班尝试“学习共同体”的学习模式，每个同学在班上给自己找一个对手，过了一段时间，张老师找了几个同学了解实施的情况。（1）张老师采用这个模式的目的是什么？（2）从同学们的回答看，实施的效果如何？（3）我们又该如何处理竞争关系呢？良好的氛围（4）美好集体是充满活力的。
竞争会使集体充满活力，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
回答问题回忆回答问题看视频，思考问题看视频，回答问题小组讨论
了解学生憧憬的集体是怎么样的集体故事，集体荣誉感体会美好集体的民主公正体会关爱需要技巧时政热点辩证思维
课堂小结
不难看出，美好集体应该是民主的、公正的，人人热心于集体事务；美好集体应该是充满关怀与友爱的，每个人都能感受到集体的温暖；美好集体是善于合作的，大家优势互补、共同进步；美好集体应该是充满活力的，合作学习、共同提高。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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