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八年级生物上册复习提纲
八年级生物上册知识点
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。大多数种类生活在海
水中，如水母、海葵、海蜇；少数种类生活在淡水，如水螅。???
2.扁形动物的主要特征是:身体呈两侧对称；背腹扁平;有口无肛门。像涡虫这样自由生活的
种类很少，大多数扁形动物寄生在人和动物的体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。这些寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而他们的生殖器官特别发达。
线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，体表有角质层；有口有肛门，
包括蛔虫、钩虫、蛲虫等。
4.环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形，许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。包括蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
5.蚯生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。有环带位于身体的前端。蚯蚓能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润。
6.软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低;鲍的壳、乌贼的壳、珍珠粉可入药，有的做装饰品。有些软体动物有危害:如钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。?
7.昆虫的基本特征包括:有一对触角。三对足，，一般有两对翅等。昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，运动器官是三对足，两对翅。昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
8.节肢动物的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有动物总数的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。
9.目前已知的动物约150多万种，根据体内是否有由脊椎骨构成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。
10.鱼的主要特征是:生活在水中;体表常有鳞片?覆盖:用鳃呼吸:通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼的身体大多呈流线型，背鳍、胸鳍、腹鳞起维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
11.鱼鳃为鲜红色，内含干富的毛细血管;鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流人鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流人的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
12.著名的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种。??
13.两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。两栖动物除了青蛙外,还有蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
14.爬行动物的主要特征：
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸，在陆地上产 卵，卵的表面有坚韧的卵壳。除了蜥蜴，还有龟、鳖、蛇、鳄等都属于爬行动物。
鸟适于飞行的特点:
①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。
②体表发羽前肢变成翼。
③胸肌发达。
④胸部有龙骨突，骨薄而轻，长骨中空。
⑤消化系统发达，食量大，消化能力强。
⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环,血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。
⑦呼吸系统发达：有气囊辅助肺呼吸，可提供充足的氧气。
16.鸟类和哺乳动物的体温不会随着环境温度变化而改变，是恒温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
17.鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
18.鸟类通过产卵繁殖后代，卵的表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
19.鸟类的主要持征是:体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸（双重呼吸）。
20.哺乳动物的主要特征是:
体表被毛:胎生，哺乳:牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
21.兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于切断食物，臼齿适于咀嚼食物。狼、虎等动物还有锋利的犬齿，用于撕咬食物。
第五单元 第二章 动物的运运动和行为

动物在生物圈中的作用
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代活动，都是动物的行为。动物的行为常表
现为各种各样的运动。运动系统由骨、关节和肌肉组成。
骨骼肌由肌腱和肌腹两部分构成。骨路肌受神经传来刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就产生运动。
每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动 的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,伸肘时，则相反。
4.关节由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨构成。
5.人体有许多关节，如肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、腕关节、髋关节等。
6.运动并不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如：神经系统的调节。运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
7.从动物行为的功能，意义可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
8.先天性行为指动物生来就有的、由动物体内的遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、菜青虫取食十字花科植物等。
9.学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。
10.动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存就越有意义。
11.有些营群体生活的动物具有社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
12.动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
13.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。
14.动物在自然界中的作用:①维持生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。
15.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。
16.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统所以不能随意灭杀某种动物。
17.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。例如：飞行员穿的“杭荷服”(模仿_长颈鹿).冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)。
第五单元 第四章 细菌和真菌(一)
1.细菌真菌生存需要的条件:水分、适宜的温度、有机物。
2.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙燥干。真菌的菌落比细菌菌落大。霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄不同的颜色。
3.培养细菌或真菌的一般方法:
(1)要配制含有营养物质的培养基。
(2)高温灭菌，冷却。
(3)将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
(4)通常把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。
4.荷兰人列文虎克发明制作了显微镜并发现了细菌。
5.“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
6.细菌是单细胞生物。它的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域构成，没有成形的细胞核，没有叶绿体。
7.细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。
8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体(不是生?殖细胞)，对不良环境有较强抵抗力。菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。
第五单元 第四章 细菌和真菌（二）
1.真菌既有单细胞（如酵母菌）的，又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等),它们的菌体有许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。
真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。
3.细菌和真菌在自然界中的作用:???
(1)作为分解者参与物质循环。把把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物，故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物活的动植物体上吸收营养物质,致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手、足癣、小麦叶锈病。
（3）与动植物共生。真菌与藻类共生形成地衣。根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。
4.制作发酵食品:乳酸菌制作酸奶、泡菜，醋酸菌制醋;霉菌制酱;酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头、面包。
5.食品腐败主要是由细菌和真菌引起的，它们分解食品中的有机物，并在其中生长繁殖导致食品腐烂。防止腐收所依据的主要原理是将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
6.食品保存方法:
①“巴氏”消毒法(高温灭菌) ②罐藏法(高温灭菌并防止菌类接触)
③冷冻法冷藏法(低温抑菌) ④真空包装法?(除氧抑菌)
⑥晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法(除去水分抑菌)
7.抗生素是有些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。
细菌可分解污水中的有机物，从而净化污水、保护环境。无氧时甲烷菌可将有机物发酵分解,产生甲烷用于照明、取暖、发电。有氧时，另一些细菌将废物分解成二氧化碳和水，使污水净化。
9.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模的培养，使之大量产生治疗糖尿病的药物---胰岛素。
第五单元 第五章 病毒
1.病毒比细菌小得多，只能用纳米来表示它们的大小，只能在电子显微镜下才能观察到。
2.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
3.病毒的种类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)。
4.病青结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的信息，利用细胞内的物质,制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。
5.疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。??
第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类
第二章 认识生物的多样性
第三章 保护生物的多样性
1.生物分类的依据:生物在形态结构和生理功等方面的特征。分类的目的:弄清不 同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2.植物分类主要观察_形态结构。被子植物分类的重要依据是花、果实、种子。
3.动物分类依据外部形态、内部构造和生理功能。?
4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
5.分类的基本单位是种，一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。??
6.分类单位越大，包含物种越多，共同特证越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。
7.生物多样性内涵：生物种类的多样性；基因的多样性、生态系统的多样性。
8.生物种类多样性实质上是基因多样性。?(每种生物都是一个丰富的基因库。）
9.保护生物多样性的根本措施保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
10.我国的苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。我国是“裸子植物的故乡”。鱼类、鸟类、哺乳类的种数位世界前列。
11.利用基因多样性改良作物品种的典型实例:袁隆平培育杂交水稻。
12.生物多样性面临威胁的原因:乱砍滥伐，滥捕乱杀，环境污染，外来物种入侵。13.植物“活化石”水杉(裸子):中生代动物“活化石”扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)是---植物界的“活化石”。
14.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
15.我国已建立保护生态系统类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区。
16.自然保护区是“天然基因库”，“天然实验室”，“活的自然博物馆”。
17.其他保护生物多样性措施，把颜危物种迁出原地，进行特殊的保护管理:建立种子库植物的种子库、动物的精子库、保护遗传资源。
18.为保护生物多样性，我国颁布的法规:《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。我国是最先加人国际《保护生物多样性公约》的国家之一。

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