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一年级科学《认识感官》教学设计
教学目标：
科学知识:知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。
科学探究：能够运用多种感官去观察我们周围的世界,感知外界的事物。
科学态度：通过实验探究,体会科学探究的乐趣,愿意和同学相互交流和分享。
教学重点：知道利用感官器官，可以获得事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：各种声音的录音片段、视频课件、各种水果、酒、醋、香水
教学过程：
一、?谜语导入、揭示课题
师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语？
生：喜欢
师：竖起耳朵好好听。谜语：有它色彩多缤纷，有它声音多美妙。有它气味香喷喷，有它美食滋味好，还有一个可别忘，知寒知暖全靠它
生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤
师：同学们猜出来的谜底，我们称之为感觉器官，他们有一个共同的名字，叫做感官，这节课我们一起认识感官。（板书课题）?
二、观察探究、认识感官
师：出示合作要求
生：小组交流合作时间大约8分钟
（1）认识眼睛
生：小组汇报。眼睛的作用是看
活动、火眼金睛大比拼
师：接下来老师来试试小朋友的火眼金睛，看看谁的眼睛观察起来最厉害。老师带大家去森林里看一看，小动物们担惊受怕都藏了起来，我们现在开始找找它们，看看你能找出来几种？
师：老师提一个小小的要求，我们一会儿这样说：我找到哪一种小动物或小虫子了，它的大小，它的形状。
〖设计意图〗指导学生说出小动物或小虫子的个头大小，身体形状，颜色等等。这样锻炼了学生的表达能力，知道科学也需要严谨合理的描述。描述事物的现象也是一项基础能力。
生1：我发现了一只绿色的青蛙，它圆圆的，藏在地上的落叶里。
生2：我发现了一只七星瓢虫，它很小，身体圆的，爬在树枝上
生3：我发现一只绿色的蝗虫，也爬在树枝上，有点扁。
生4：......
师：你的眼睛真厉害啊，竟然找到了这么多的小动物。我们在森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来，老师要邀请你们用耳朵听听大自然的声音呢！
（2）认识耳朵
生：小组汇报。耳朵的作用是听
活动、仔细听
播放：风声、雨声、流水声、小动物的发出的声音等。
学生倾听，辨识。
（3）认识鼻子、舌头
生：小组汇报。鼻子的作用是闻、舌头的作用是尝
活动、接下来的游戏就更难了，老师今天给大家带来了两个小盒子，里
面有一些好吃的东西，在不能打开盖子的情况下，你们知道它们是什么？
?学生讨论：用鼻子闻一闻
?教师指导：对了，我们看不见，就来闻一闻，用挥扇法闻气味。（教师演示）
?生1：走上讲台，做动作，闻。
师：你闻到的是什么气味？描述一下这是一种怎样的气味？
生：橘子的味道
师：你的鼻子可真灵敏啊，一下子就闻出来了，那你打开盒子尝一尝，它什么味道？
生：酸酸的
?师：用同样的方法谁来告诉我第二个盒子里装的是什么？
生1：闻一闻?，没闻出来
???生2：好像是苹果
师：我们用鼻子不能确定盒子里是什么？那么我们就调动另一个感官，打开盒子用舌头尝一尝。
生1：真的是苹果，酸甜可口的苹果
师：同学们用鼻子和舌头这两个感官，让大家知道了盒子里装的是橘子和苹果。你们可真了不起啊！
（4）????认识皮肤
生：小组汇报。皮肤的作用是触觉
活动、用手感觉身边的物体。
三、延伸拓展，全课总结。
1.谈话：我们可以通过感官来观察周围的事物，小动物们也有感官，它们又是怎么用感官观察的呢？（生交流）
2.视频播放：狗、老鹰等敏锐的感官。
3.交流互动：说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？
4.布置作业：同学们，我们夏天都喜欢吃西瓜。长的成熟的瓜非常的甜，不熟的瓜很不好吃。通过本节课的学习，我们知道了感觉器官。同学们，你们能不能结合今天所学的内容帮助我们一起来挑成熟的瓜呢？下节课我们一起来分享。下课！
〖设计意图〗将感官认识从人拓展到其他生物，积累和丰富对人和动物感觉器官的感性认识。知道动物也和人一样依靠它的感官感知周围的信息。
四、同学们，这节课我们学习了不同的感官具有不同的作用，那么当一种感官不能解决问题的时候，我们应该怎么办呢？就让我们下节课继续学习《感官总动员》。
五、板书设计：
4、认识感官
眼睛
看
耳朵
听
感官
鼻子
闻
观察
舌头
尝
皮肤
触觉

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