资源简介

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9、《树叶变黄了》课时框架
集
体
研
讨
一、研读教材
知识梳理
本课以前两课为基础，结合学生的年龄特征和探究基础，聚焦树叶变黄的过程，选取科学探究的几个核心环节，按照科学探究的过程顺序编排教学内容，指导学生经历一次包括猜想与验证在内的较为完整的科学探究过程。
本课分为三个活动内容：
了解常见的落叶树种。
猜测银杏树叶变黄的进程。
搜集证据验证自己的猜想。
确定目标
体现课时
（一）教学目标
科学知识：
1、猜测银杏树叶变黄的进程。
2、能画出了解的树叶变黄的样子。
科学探究：
1、明确了落叶树树叶变黄是一种随季节变化的秋季客观现象。
2、能利用图下编号的方法，记录自己的猜想。
3、能进行验证以及利用验证的结果与猜想进行对照
科学态度：
将学生的视角导向他们熟悉的家乡树木，暗含科学就在身边的道理。
培养尊重证据的科学品质。
科学、技术、社会与环境：
指导学生提出猜想并从猜想出发，收集证据进行验证，让学生运用所学，在生活实践中锻炼和成长。
（二）教学重点
选择银杏树的树叶来进行猜想和验证。
（三）教学难点
记录自己的猜想，并进行验证以及验证的结果与猜想进行对照。
（四）教法学法
观察记录法
（五）教学准备
收集的相关树木的绿叶，以便在课堂上让学生对比绿叶、黄叶的颜色；多媒体课件
如果季节合适银杏树落叶满地，让学生捡拾落叶用于观察
自
主
备
课
教学过程
设计意图
三、教学过程
立足生本
（一）导入新课：
1、秋天到了，你家乡哪些树的叶子会变黄？同学们知道哪些常见的落树树种？说一说
2、显示常见的落叶树种图片：银杏、水杉、梧桐、泡桐、杨树、槐树、柳树、香椿或臭椿、枸桔、流苏等。
3、课件显示：一些已变黄的树木的照片。
4、小组合作讨论，将收集的一些相关树木的绿叶，与收集的黄叶进行颜色对比。
5、今天我们就来一起研究树叶变黄了。
（板书课题）
（二）
学习新课
1、银杏树叶变黄的进程
(1)
猜一猜，银杏叶是怎么变黄的？
显示图：整体慢慢变黄，从中间向边缘变黄，从边缘向中间变黄，从下往上变黄。
（2）按照银杏树叶变黄的顺序，在《科学活动手册》的图下编号，并填写在
里填。
（2）交流每个人的记录，讨论、自由猜想。
(3)
猜想后,再提出问题：这么多的猜想究竟谁对谁错？怎样验证你的猜想呢？
2、寻找证据验证自己的猜想
（1）直接观察树上的叶子(可带学生现场观察)
（2）可以收集树叶来观察。（银杏叶）
（3）给这些银杏树叶的图片排序。
提示：不是所有的树叶都像银可叶这样变黄的。
（4）小组合作观察、收集校园里其他树叶，看看它们是怎么变黄的？然后讨论、交流
（5）画出《科学活动手册》P9树叶开始变黄的样子。
直接导入，切入主题。常见的落叶树种。
明确了落叶树树叶变黄是一种随季节变化的秋季客观现象。将学生的视角导向他们熟悉的家乡树木，暗含科学就在身边的道理
让学生自由猜想。
培养观察、记录、分析能力。验证自己的猜想是不是对的？为后续活动做好铺垫。
此活动重在介绍方法，指导学生搜集证据验证自己的猜想，获得认识。
为了满足不同条件下的教学需要，提供了三种方法供选择。
将学生的视野引向校园里其他树的叶子。
培养观察、画图、分析、验证能力。
板书设计
主线明晰
作业设计
巩固延伸
自己再多收集一些自己家或家乡的树叶进行观察，并与家人、同学交流。
教学反思
以思促研

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