资源简介

教学时间
月
日
（
星期
）
第
课时
教学课题
10
自然世界与人工世界
教学目标
1、了解自然世界与人工世界。2、能够识别自然物与人造物。3、知道利用自然材料可以制造物品。
教学重点
了解自然世界与人工世界。
教学难点
能够识别自然物与人造物。
教学用具
课件、树枝、树叶等。
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
设计意图
一、谈话导入二、探索新知三、总结与拓展四、小结:
一、谈话导入在我们生活中，自然世界和人造世界共同构成了人类美好的世界。1、谈话:在野外,在游乐场里,哪些是自然的,哪些是人造的?2、学生看图讨论举手手回答。3、导入:今天这节课我们就来学习自然世界与人工世界。二、探索新知1、看图片:你能区分哪些是自然的,哪些是人造的吗?2、交流后汇报。自然的有：
树、
太阳
、朝霞、
蚂蚱
、北极熊。人造的有：手机
、房子。观察下面图片是什么，属于自然的还是属于人造的。你能归纳出自然的和人造的吗，他们各有什么特点？（植物、动物、河流、山川、
云朵，都是自然本来就有的，构成了自然世界。建筑物、纺织产品、交通工具、
电灯、电器，
都是人造出来的，构成了人工世界。）观察图片它们属于自然的还是人造的，给自然的打（√），给人造的打（×）。
5、小组活动:捡一些树枝、树叶,搭个小棚子。6、展示成果,评价。7、搭完小棚子有什么感受？8、小结:利用自然材料,可以制造物品。9、技术小探索：
取两根捡来的细而直的树枝，一双竹筷子或者一双木筷子，比较它们的外观、重量，并用它们分别夹起东西放入盒子，体会那种更好一些。三、总结与拓展1、看课本34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2、用自然材料可以制造物品，在空白处写写画画。3、你能再找几个利用自然材料制造物品的列子吗？3、环保教育:讨论人们的这些行为对自然界有什么影，又会对人们的生活带来什么影响。四、小结:1、人们为了生活需要,利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。2、这节课有什么收获？
山峦、湖泊、日月星辰、动植物是自然的。摩天轮、旋转木马、缆车、房子、路灯、道路是人造的从学生熟悉的物体入手，进一步加强学生对自然物体和人造物体的认识。树
木材
桌椅
羊
毛线
毛衣铁矿石
钢铁
汽车这些行为对自然界有什么影响。
板书设计
10
自然世界
与
人工世界
来于自然
创造自然
保护自然
作业设计
在我们生活中还有那些利用自然材料制造物品的例子。
教学反思

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