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(共45张PPT)
思想政治
2022
第五十三课　把握辩证分合
选择性必修三　逻辑与思维
探究活动
落实素养　
[课标要求]
结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩证关系。
[学习清单]
1.描述与分类:①形而上学的含义,辩证思维的含义,辩证思维的发展历程,整体性地思维的含义,动态性地思维的含义。②分析的含义,综合的含义。
2.解释与论证:①动态思维的原因,整体性地思维与动态性地思维的关系。②分析的必要性。
3.预测与选择:①整体性地思维的作用。②分析的方法,综合的方法,正确地进行分析与综合。
4.辨析与评价:①形而上学的弊端,辩证思维与形而上学思维、诡辩论、相对主义的区别。②分析与综合的关系。
[核心素养]
科学精神:通过典型案例分析,如搜集新冠肺炎病毒基因组测序、对新冠疫情溯源、控制的方案等,开展课堂探究,了解分析和综合的方法,理解二者的辩证关系,学会在分析与综合的对立统一中,把握事物的本质和规律。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　认识辩证思维
一、辩证思维的含义
1.辩证认识事物的必要性
(1)在认识过程中,人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系,相对地独立起来、区别开来,分别地加以研究,这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
(2)如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维。
(3)我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。
2.辩证思维的含义
所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
3.辩证思维的发展历程
(1)古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。
(2)随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有唯心主义的性质。
(3)在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素的基础上,马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
二、辩证思维的特征
1.整体性的思维
(1)整体性思维的含义:整体性是辩证思维的重要特征。辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。
(2)具有整体性特征的辩证思维的功用
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
(3)正确理解辩证思维的整体性
辩证思维的整体是有层次之分的整体。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的。
2.动态性的思维
(1)动态性思维的含义:动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题,就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。
(2)动态性思维的功用
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化,事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展的规律。
(3)正确理解辩证思维的动态性
①辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
②辩证思维用实践的观点看问题,凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩,不是真正的辩证思维。
[微研深究——明方法]
命题点一　辩证思维与形而上学思维
【例题?】
寒假在即,同学们一起去看成绩。拿到成绩后,A同学发现自己的总分是645分,由期中考试全班第10名上升到第3名,于是他决定寒假要好好地上上网,好好地玩上一把,决不再做与学习有关的事;B同学发现自己的总分是623分,由期中考试全班第2名降到第13名,于是他决定寒假要拼命学习,除了吃饭、睡觉外就是学习。
(1)对A、B两同学做法的判断,正确的是(　　)
A.A不合理,B合理
B.A合理,B不合理
C.A、B都不合理
(2)你认为上述两个同学的做法合适吗?请你与上述两个同学进行一次网上交流,根据辩证思维的知识阐明你的观点。
答案
(1)C
(2)①辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。实质与核心是运用矛盾分析法,从对立中把握统一。②辩证思维具有整体性思维、动态性思维的特征。辩证思维使我们充满智慧。③我们要运用辩证思维对待考试成绩,要看到自己原来的成绩、这次考试的成绩和以后可能的成绩;在假期中合理安排,要休息好、玩好,参加必要的社会活动,增长见识,提高能力,再抽出时间复习上学期学得不好的知识,预习下学期要学习的内容等。
解析
学生解答此题应先作出明确判断,说明这两种思想都是不合适的;再根据辩证思维的知识,提出自己的观点,说明这两种思想没有坚持辩证思维,然后说明必须坚持辩证思维、整体性思维、动态性思维的理论原因和现实意义,最后说明对待考试成绩的正确态度。
解题指导
【命题点】本题考查辩证思维。
命题点二　辩证思维的整体性
【例题?】
青岛世界园艺博览会会址位于青岛市百果山森林公园,园区总体规划概括为“两轴十二园”。“两轴”分别为南北向的花轴和东西向的树轴,“十二园”包括七个主题区和五个体验区。园区的设计体现了山海结合的理念,展示出一幅人与自然和谐相处的生态文明画卷。
(1)青岛世界园艺博览会的园区规划设计所体现的辩证思维特征是(　　)
A.整体性　　　B.严谨性　　　C.归一性
(2)有同学认为:“辩证思维只强调在动态中把握事物。”运用辩证思维的有关知识分析该同学的看法。
答案
(1)A
(2)①辩证思维强调动态性,也不排斥相对的静态性。②辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性。③辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。
解析
第(1)问考查学生对辩证思维特征的理解。青岛世界园艺博览会的园区总体规划体现了整体性辩证思维特征。第(2)问考查辩证思维的有关知识。题目中这位同学的观点只看到了辩证思维的动态性,忽视了其静态性,另外还要考虑辩证思维的整体性和局部的独立性,应当全面客观地评价和分析学生的观点。
解题指导
【命题点】题目考查学生对辩证思维的理解。
命题点三　辩证思维的动态性
【例题?】
魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?”扁鹊回答:“长兄最好,中兄次之,我最差。”文王再问:“那为什么你最出名呢?”扁鹊回答:“我长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。”
问题探究:
(1)名医扁鹊对兄弟三人医术的评价,运用探求因果联系的方法是　　　?
A.求同法　　　B.求异法　　　C.共变法
(2)有人认为,事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。请运用辩证思维的有关知识分析此观点。
答案
(1)B
(2)①人们的认识应该遵循客观事物发展的规律,要把握好事物发展的各个阶段,着眼于事物的整体及其发展趋势,用发展的观点看待事物、分析问题。②人们的思维要正确地反映事物的发展过程,就必须以动态的方式去思考。医生治病要控制好病情发展的各个阶段,特别是病情发作前,做到治病于病情发作之前,治病于病情初起之时,从而防止事物进一步恶化。
解析
名医扁鹊对兄弟三人医术与名气的因果分析,指出了三兄弟在治病过程中采用不同的治疗方法,得出了对各自医术水平与名气的准确判断,故选B项。
解题指导
【命题点】题目考查辩证思维的动态性。
[精梳细理——重基础]
考点二　分析与综合及其辩证关系
一、分析与综合的含义
1.分析的含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
2.分析的必要性:复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。
3.分析的方法
(1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,要求人们在认识和实践中抓住重点问题,认清事物的性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
(2)分析方法的种类
①定性分析:定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。
②定量分析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
③功能分析:功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
④因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。
二、把握整体的手段
1.综合的含义:综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
2.不同的综合方法
(1)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别:不同的认识领域,有着不同的认识目的和综合范围。哲学中的综合,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。科学研究中的综合,是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
(2)常用的综合方法:在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得关于研究对象整体结构、所具功能、演化过程的认识,进而把握其本质和规律。
三、分析与综合的辩证关系
1.分析方法和综合方法之间具有对立统一的互补关系。
(1)区别:分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。分析是从事物整体走向部分的认识,综合是从事物部分走向整体的认识。
(2)联系:分析是综合的基础,综合是分析的先导。分析为综合作准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2.辩证的分析和综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析和综合方法是矛盾分析法的集中体现。
3.怎样正确地进行辩证的分析和综合
(1)要准确地理解分析和综合的辩证关系,在对整体的认识指导下进行分析。
(2)分析和综合必须是客观的和全面的。
易混易错
1.“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用孤立的思维方式看待事物。
提示×。“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用静止的思维方式看待事物。
2.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在绝对不相容中把握事物。
提示×。辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
3.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从,这是辩证思维同形而上学的根本区别。
提示×。辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
4.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
提示×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
5.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。
提示×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
[微研深究——明方法]
命题点一　分析与综合的含义
【例题?】
有关专家认为,中国GDP总量超过日本,成为世界第二大经济体,令人振奋。但是,我们不应该对此过分乐观乃至盲目,中国仍不是发达国家。GDP绝非衡量经济实力的唯一指标,中国人均GDP在全球排名第100位左右;还有1.5亿人处于联合国规定的贫困状态;中国经济结构问题突出,在第一、二产业集中了过多的劳动力资源,城乡发展不平衡、地区发展不平衡;中国还存在公共福利事业尚不完善、公共教育投入严重不足、社会保障发展滞后等问题。因此,中国仍属于“发展中国家”。
(1)中国仍属于发展中国家的判断属于(　　)
A.单称判断　　B.特称判断　　C.全称判断
(2)结合材料,说明有关专家认为中国仍属于“发展中国家”的正确性。
答案
(1)A
(2)①在认识事物的过程中,辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。有关专家既肯定了中国GDP总量超过日本,又否定了中国会因此成为发达国家。②有关专家分别对中国人均GDP、贫困人口数量、经济结构、社会发展等方面进行分析,从整体上综合得出结论,认为中国仍属于“发展中国家”。
解析
题目运用辩证的分析与综合的知识分析材料。我们首先从人均GDP、中国经济结构问题、公共福利事业尚不完善、公共教育投入严重不足、社会保障发展滞后等不同角度进行分析,然后综合得出结论:中国仍属于“发展中国家”。
解题指导
【命题点】题目考查辩证思维方法,要注意分析与综合方法的区分。
命题点二　分析与综合的辩证关系
【例题?】
构建社会主义和谐社会,是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务。党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时强调,要建设包括“社会更加和谐”在内的更高水平的小康社会,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。
(1)“和谐社会”观的提出,在研究方法上运用的思维方法是(　　)
A.类比推理
B.分析
C.综合
D.分析与综合相结合
(2)为什么要运用上述方法?
答案
(1)D
(2)世界充满着矛盾,事物的各个矛盾以及每一个矛盾的两个方面的对立统一关系,构成了事物矛盾的总体,使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认识事物,就必须认识事物的矛盾,要认识事物的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能把握事物的本质和规律。因此,我们必须学会用辩证思维思考问题,运用辩证分合的科学思维方法。
解析
第(1)问,对于建设和谐社会需要考虑国内国外各个要素,然后综合各种因素运用辩证分析综合的方法。对于第(2)问依据教材知识回答问题即可。
解题指导
【命题点】本题考查辩证思维方法。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
保持绿色发展战略定力　不负青山不负人
2005年8月15日,“绿水青山就是金山银山”的理念首次提出;2020年4月21日,“人不负青山,青山定不负人”的科学论断首次提出。从“两山论”到“人山论”,这是生态文明思想的标志性观点和代表性论断,必将指引我们把生态文明体制改革引向纵深。
“人不负青山,青山定不负人”的科学论断强化了“三个导向”。坚持问题导向、目标导向、结果导向,问题、目标、结果是事物发展的“一体三面”,导向则是行动的指引和方向,“三个导向”是我们学习与践行“绿水青山就是金山银山”的理念和“人不负青山,青山定不负人”这一科学论断的重要工作方法。
“绿水青山就是金山银山”的理念来源于最基层的发展实践,发轫于经济发达的浙江区域,饱含了深邃思考,折射了关系到“国之大者”的问题导向:我们国家仅用几十年时间走完了发达国家几百年才走过的工业化历程,而发达国家出现的环境问题,在我们当时的快速发展中已集中显现出来,走欧美“先污染后治理”的老路显然是行不通的,传统的粗放型经济发展方式若再不改变,资源环境将难以支撑中国的可持续发展。发展最紧迫的地方入手,凸显出对生态问题的重视,生动形象地阐明了经济发展与生态保护的辩证关系,尔后又多次作出精辟阐释:“在实践中对绿水青山和金山银山这‘两座山’之间关系的认识经过了三个阶段:第一个阶段是用绿水青山去换金山银山,不考虑或者很少考虑环境的承载能力,一味索取资源。
第二个阶段是既要金山银山,但是也要保住绿水青山,这时候经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始凸显出来,人们意识到环境是我们生存发展的根本,要留得青山在,才能有柴烧。第三个阶段是认识到绿水青山可以源源不断地带来金山银山,绿水青山本身就是金山银山,我们种的常青树就是摇钱树,生态优势变成经济优势,形成了浑然一体、和谐统一的关系,这一阶段是一种更高的境界。”
党的十八大以来,明确把生态文明作为继农业、工业文明之后的一个新阶段,指出关乎人民主体地位的体现、中国共产党执政基础的巩固和中华民族伟大复兴的中国梦的实现,为我们树牢了生态文明建设的目标导向。不仅推动和领导着我国生态文明制度建设的顶层设计,而且严重破坏生态环境事件,扭住不放,一抓到底,不彻底解决绝不松手,推动生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。
“把我们伟大的祖国建设得更加美丽,为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。”要求为人民群众提供更多生态公共产品,提高生活质量和幸福指数,让老百姓在分享发展红利的同时,更充分地享受绿色福利,使生态文明建设成果更好地惠及全体人民,造福子孙后代,这一结果导向呈现了大国领袖对历史负责、对人民负责的情怀和远见。总之,“人不负青山,青山定不负人”的科学论断与“绿水青山就是金山银山”的理念一脉相承,是当代中国最现实最鲜活的马克思主义生态文明思想,为深入推进新时代生态文明建设提供了思维导图和方法路径。
[思维解码]
(1)坚持用联系的观点看问题,反对用形而上学观点看问题。人类社会和自然界是相互联系的。在经济建设中,既要改造自然,又要保护自然,把节约资源、保护环境放在重要位置,使经济建设与资源保护协调。“人不负青山,青山定不负人”的科学论断正是坚持经济建设与环境保护协调发展的体现。
(2)正确处理整体和局部的关系,从整体上把握事物的联系。事物是由各个局部构成的有机整体。局部离不开整体,全局高于局部。尽管一些小造纸厂等企业可能给当地带来暂时的经济利益,但从涉及子孙后代的生存大局出发,果断关停这些企业,就是局部服从整体的体现。
(3)坚持全面观点,反对片面观点,对任何事物,在任何时候,都要运用一分为二的观点,坚持两分法。经济发展过程中,全面衡量经济利益和环境污染的利弊,断然关停了污染严重的企业,投巨资治理环境,就是坚持全面观点,把握主流。
(4)坚持用发展的观点看问题。为人民群众提供更多生态公共产品,提高生活质量和幸福指数,让老百姓在分享发展红利的同时,更充分地享受绿色福利,使生态文明建设成果更好地惠及全体人民,造福子孙后代。
[备考猜练]
1.习近平总书记的许多论述都闪耀着唯物辩证的光芒。在谈经济工作时,他强调“‘稳’也好,‘改’也好,是辩证统一、互为条件的”;在阐述生态建设时,他指出“绿水青山就是金山银山”。下列诗句与习近平总书记上述论述体现的哲理一致的是(　　)
①离我们最近的地方,路程却最遥远　②鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟　③天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过　④当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
答案
C
解析
习近平总书记关于经济工作和生态建设的论断,蕴含了矛盾的对立统一观点。“离我们最近的地方,路程却最遥远”强调了“近”与“远”的对立统一,“当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了”强调了“错误”与“真理”的对立统一,①④符合题意;“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟”意思是指有些人总是不停地羡慕他人,对自己的长处或幸福却视而不见,这是用片面的观点看问题的体现,②不符合题意;“天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过”意思是指有的事情虽然做过了却不为人所知,但是这并不重要,重要的是我已经做过,并且从中获得了许多。这蕴含了一种极高的精神境界和价值追求,③不符合题意。故选C项。
2.教科书循环使用,可以减轻学生的经济负担、节约社会资源。但教科书循环使用过程中还存在一些问题,如教材残缺破损、卫生状况堪忧等。但我们要坚信教科书循环使用有美好的明天,这是因为(　　)
①事物发展是一个不断“扬弃”的过程　②发展的实质是事物的运动和变化,是新旧事物的相互交替　③教科书循环使用符合科学发展的客观规律,符合可持续发展的要求　④教科书循环使用能够节约资源、保护环境,会得到人们的支持和拥护
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
D
解析
教科书循环使用能够节约资源、保护环境,符合科学发展的客观规律,符合可持续发展的要求,会得到人们的支持和拥护,③④符合题意;“扬弃”强调事物自己否定自己,而材料体现的是教科书循环使用这一新事物,①不是坚信教科书循环使用有美好明天的原因,排除;发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡,②说法错误。本题选D项。
3.阅读材料,完成下列要求。
习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调,绿化祖国要坚持以人民为中心的发展思想,广泛开展国土绿化行动,人人出力,日积月累,让祖国大地不断绿起来美起来。习近平总书记同参加植树的干部群众谈起造林绿化和生态环保工作时强调,植树造林历来是中华民族的优良传统。今天,我们来这里植树既是履行法定义务,也是建设美丽中国、推进生态文明建设、改善民生福祉的具体行动。开展国土绿化行动,既要注重数量更要注重质量,坚持科学绿化、规划引领、因地制宜,走科学、生态、节俭的绿化发展之路,久久为功、善做善成,不断扩大森林面积,不断提高森林质量,不断提升生态系统质量和稳定性。我们既要着力美化环境,又要让人民群众舒适地生活在其中,同美好环境融为一体。前人栽树,后人乘凉,我们这一代人就是要用自己的努力造福子孙后代。
结合材料,运用辩证思维方法的知识说明在植树造林过程中我们这一代人应如何用自己的努力造福子孙后代。
答案
①量变和质变是辩证统一的,事物的变化总是从量变开始的,没有量变就没有质变,因此植树造林要人人出力,日积月累。当植树造林达到一定数量和规模时,就要不断提高森林质量,不断提升生态系统质量和稳定性,从而让人民群众同美好环境融为一体。
②矛盾特殊性既是科学地认识事物的基础,又是正确地解决矛盾的关键。开展国土绿化行动,只有如实地分析矛盾的特殊性,“科学绿化、规划引领、因地制宜”,才能认清事物的本质和发展规律,在植树造林过程中才能采取正确的方针和办法解决矛盾,才能走科学、生态、节俭的绿化发展之路。所以,要坚持具体问题具体分析。
③坚持科学绿化、规划引领,走科学、生态、节俭的绿化发展之路体现了系统优化的方法。要求我们用综合的思维方式来认识事物,在植树造林过程中要着眼整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来,统筹考虑,优化组合,形成对植树造林的完整准确的认识。
解析
设问要求结合材料,运用辩证思维方法的知识说明在植树造林过程中我们这一代人应如何用自己的努力造福子孙后代。针对材料人人出力,日积月累,让祖国大地不断绿起来美起来,学生可从量变和质变是辩证统一的,事物的变化总是从量变开始的,没有量变就没有质变,要重视量的积累的角度去分析说明;针对材料坚持科学绿化、规划引领、因地制宜,走科学、生态、节俭的绿化发展之路,学生可从矛盾特殊性既是科学地认识事物的基础,又是正确地解决矛盾的关键,要具体问题具体分析的角度去分析说明;针对材料坚持科学绿化、规划引领、因地制宜,走科学、生态、节俭的绿化发展之路,学生可从系统优化的方法,要求我们用综合的思维方式来认识事物,要着眼整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来,统筹考虑,优化组合,形成对植树造林的完整准确的认识的角度去分析说明。第五十三课　把握辩证分合
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩证关系。
1.描述与分类:①形而上学的含义,辩证思维的含义,辩证思维的发展历程,整体性地思维的含义,动态性地思维的含义。②分析的含义,综合的含义。
2.解释与论证:①动态思维的原因,整体性地思维与动态性地思维的关系。②分析的必要性。
3.预测与选择:①整体性地思维的作用。②分析的方法,综合的方法,正确地进行分析与综合。
4.辨析与评价:①形而上学的弊端,辩证思维与形而上学思维、诡辩论、相对主义的区别。②分析与综合的关系。
科学精神:通过典型案例分析,如搜集新冠肺炎病毒基因组测序、对新冠疫情溯源、控制的方案等,开展课堂探究,了解分析和综合的方法,理解二者的辩证关系,学会在分析与综合的对立统一中,把握事物的本质和规律。
必备知识关键能力　
考点一　认识辩证思维
精梳细理——重基础
一、辩证思维的含义
1.辩证认识事物的必要性
(1)在认识过程中,人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系,相对地独立起来、区别开来,分别地加以研究,这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
(2)如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维。
(3)我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。
2.辩证思维的含义
所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
3.辩证思维的发展历程
(1)古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。
(2)随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有唯心主义的性质。
(3)在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素的基础上,马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
二、辩证思维的特征
1.整体性的思维
(1)整体性思维的含义:整体性是辩证思维的重要特征。辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。
(2)具有整体性特征的辩证思维的功用
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
(3)正确理解辩证思维的整体性
辩证思维的整体是有层次之分的整体。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的。
2.动态性的思维
(1)动态性思维的含义:动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题,就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。
(2)动态性思维的功用
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化,事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展的规律。
(3)正确理解辩证思维的动态性
①辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
②辩证思维用实践的观点看问题,凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩,不是真正的辩证思维。
微研深究——明方法
命题点一　辩证思维与形而上学思维
【例题?】寒假在即,同学们一起去看成绩。拿到成绩后,A同学发现自己的总分是645分,由期中考试全班第10名上升到第3名,于是他决定寒假要好好地上上网,好好地玩上一把,决不再做与学习有关的事;B同学发现自己的总分是623分,由期中考试全班第2名降到第13名,于是他决定寒假要拼命学习,除了吃饭、睡觉外就是学习。
(1)对A、B两同学做法的判断,正确的是(　　)
A.A不合理,B合理
B.A合理,B不合理
C.A、B都不合理
(2)你认为上述两个同学的做法合适吗?请你与上述两个同学进行一次网上交流,根据辩证思维的知识阐明你的观点。
解题指导【命题点】本题考查辩证思维。
命题点二　辩证思维的整体性
【例题?】青岛世界园艺博览会会址位于青岛市百果山森林公园,园区总体规划概括为“两轴十二园”。“两轴”分别为南北向的花轴和东西向的树轴,“十二园”包括七个主题区和五个体验区。园区的设计体现了山海结合的理念,展示出一幅人与自然和谐相处的生态文明画卷。
(1)青岛世界园艺博览会的园区规划设计所体现的辩证思维特征是(　　)
A.整体性　　　B.严谨性　　　C.归一性
(2)有同学认为:“辩证思维只强调在动态中把握事物。”运用辩证思维的有关知识分析该同学的看法。
解题指导【命题点】题目考查学生对辩证思维的理解。
命题点三　辩证思维的动态性
【例题?】魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?”扁鹊回答:“长兄最好,中兄次之,我最差。”文王再问:“那为什么你最出名呢?”扁鹊回答:“我长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。”
问题探究:
(1)名医扁鹊对兄弟三人医术的评价,运用探求因果联系的方法是　　　?
A.求同法　　　B.求异法　　　C.共变法
(2)有人认为,事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。请运用辩证思维的有关知识分析此观点。
解题指导【命题点】题目考查辩证思维的动态性。
考点二　分析与综合及其辩证关系
精梳细理——重基础
一、分析与综合的含义
1.分析的含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
2.分析的必要性:复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。
3.分析的方法
(1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,要求人们在认识和实践中抓住重点问题,认清事物的性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
(2)分析方法的种类
①定性分析:定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。
②定量分析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
③功能分析:功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
④因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。
二、把握整体的手段
1.综合的含义:综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
2.不同的综合方法
(1)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别:不同的认识领域,有着不同的认识目的和综合范围。哲学中的综合,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。科学研究中的综合,是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
(2)常用的综合方法:在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得关于研究对象整体结构、所具功能、演化过程的认识,进而把握其本质和规律。
三、分析与综合的辩证关系
1.分析方法和综合方法之间具有对立统一的互补关系。
(1)区别:分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。分析是从事物整体走向部分的认识,综合是从事物部分走向整体的认识。
(2)联系:分析是综合的基础,综合是分析的先导。分析为综合作准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2.辩证的分析和综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析和综合方法是矛盾分析法的集中体现。
3.怎样正确地进行辩证的分析和综合
(1)要准确地理解分析和综合的辩证关系,在对整体的认识指导下进行分析。
(2)分析和综合必须是客观的和全面的。
易混易错
1.“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用孤立的思维方式看待事物。
提示×。“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用静止的思维方式看待事物。
2.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在绝对不相容中把握事物。
提示×。辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
3.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从,这是辩证思维同形而上学的根本区别。
提示×。辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
4.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
提示×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
5.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。
提示×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
微研深究——明方法
命题点一　分析与综合的含义
【例题?】有关专家认为,中国GDP总量超过日本,成为世界第二大经济体,令人振奋。但是,我们不应该对此过分乐观乃至盲目,中国仍不是发达国家。GDP绝非衡量经济实力的唯一指标,中国人均GDP在全球排名第100位左右;还有1.5亿人处于联合国规定的贫困状态;中国经济结构问题突出,在第一、二产业集中了过多的劳动力资源,城乡发展不平衡、地区发展不平衡;中国还存在公共福利事业尚不完善、公共教育投入严重不足、社会保障发展滞后等问题。因此,中国仍属于“发展中国家”。
(1)中国仍属于发展中国家的判断属于(　　)
A.单称判断　　B.特称判断　　C.全称判断
(2)结合材料,说明有关专家认为中国仍属于“发展中国家”的正确性。
解题指导【命题点】题目考查辩证思维方法,要注意分析与综合方法的区分。
命题点二　分析与综合的辩证关系
【例题?】构建社会主义和谐社会,是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务。党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时强调,要建设包括“社会更加和谐”在内的更高水平的小康社会,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。
(1)“和谐社会”观的提出,在研究方法上运用的思维方法是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.类比推理
B.分析
C.综合
D.分析与综合相结合
(2)为什么要运用上述方法?
解题指导【命题点】本题考查辩证思维方法。
热点引路知能训练　
背景材料　保持绿色发展战略定力　不负青山不负人
2005年8月15日,“绿水青山就是金山银山”的理念首次提出;2020年4月21日,“人不负青山,青山定不负人”的科学论断首次提出。从“两山论”到“人山论”,这是生态文明思想的标志性观点和代表性论断,必将指引我们把生态文明体制改革引向纵深。
“人不负青山,青山定不负人”的科学论断强化了“三个导向”。坚持问题导向、目标导向、结果导向,问题、目标、结果是事物发展的“一体三面”,导向则是行动的指引和方向,“三个导向”是我们学习与践行“绿水青山就是金山银山”的理念和“人不负青山,青山定不负人”这一科学论断的重要工作方法。
“绿水青山就是金山银山”的理念来源于最基层的发展实践,发轫于经济发达的浙江区域,饱含了深邃思考,折射了关系到“国之大者”的问题导向:我们国家仅用几十年时间走完了发达国家几百年才走过的工业化历程,而发达国家出现的环境问题,在我们当时的快速发展中已集中显现出来,走欧美“先污染后治理”的老路显然是行不通的,传统的粗放型经济发展方式若再不改变,资源环境将难以支撑中国的可持续发展。发展最紧迫的地方入手,凸显出对生态问题的重视,生动形象地阐明了经济发展与生态保护的辩证关系,尔后又多次作出精辟阐释:“在实践中对绿水青山和金山银山这‘两座山’之间关系的认识经过了三个阶段:第一个阶段是用绿水青山去换金山银山,不考虑或者很少考虑环境的承载能力,一味索取资源。第二个阶段是既要金山银山,但是也要保住绿水青山,这时候经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始凸显出来,人们意识到环境是我们生存发展的根本,要留得青山在,才能有柴烧。第三个阶段是认识到绿水青山可以源源不断地带来金山银山,绿水青山本身就是金山银山,我们种的常青树就是摇钱树,生态优势变成经济优势,形成了浑然一体、和谐统一的关系,这一阶段是一种更高的境界。”
党的十八大以来,明确把生态文明作为继农业、工业文明之后的一个新阶段,指出关乎人民主体地位的体现、中国共产党执政基础的巩固和中华民族伟大复兴的中国梦的实现,为我们树牢了生态文明建设的目标导向。不仅推动和领导着我国生态文明制度建设的顶层设计,而且严重破坏生态环境事件,扭住不放,一抓到底,不彻底解决绝不松手,推动生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。
“把我们伟大的祖国建设得更加美丽,为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。”要求为人民群众提供更多生态公共产品,提高生活质量和幸福指数,让老百姓在分享发展红利的同时,更充分地享受绿色福利,使生态文明建设成果更好地惠及全体人民,造福子孙后代,这一结果导向呈现了大国领袖对历史负责、对人民负责的情怀和远见。总之,“人不负青山,青山定不负人”的科学论断与“绿水青山就是金山银山”的理念一脉相承,是当代中国最现实最鲜活的马克思主义生态文明思想,为深入推进新时代生态文明建设提供了思维导图和方法路径。
思维解码
(1)坚持用联系的观点看问题,反对用形而上学观点看问题。人类社会和自然界是相互联系的。在经济建设中,既要改造自然,又要保护自然,把节约资源、保护环境放在重要位置,使经济建设与资源保护协调。“人不负青山,青山定不负人”的科学论断正是坚持经济建设与环境保护协调发展的体现。
(2)正确处理整体和局部的关系,从整体上把握事物的联系。事物是由各个局部构成的有机整体。局部离不开整体,全局高于局部。尽管一些小造纸厂等企业可能给当地带来暂时的经济利益,但从涉及子孙后代的生存大局出发,果断关停这些企业,就是局部服从整体的体现。
(3)坚持全面观点,反对片面观点,对任何事物,在任何时候,都要运用一分为二的观点,坚持两分法。经济发展过程中,全面衡量经济利益和环境污染的利弊,断然关停了污染严重的企业,投巨资治理环境,就是坚持全面观点,把握主流。
(4)坚持用发展的观点看问题。为人民群众提供更多生态公共产品,提高生活质量和幸福指数,让老百姓在分享发展红利的同时,更充分地享受绿色福利,使生态文明建设成果更好地惠及全体人民,造福子孙后代。
备考猜练
1.习近平总书记的许多论述都闪耀着唯物辩证的光芒。在谈经济工作时,他强调“‘稳’也好,‘改’也好,是辩证统一、互为条件的”;在阐述生态建设时,他指出“绿水青山就是金山银山”。下列诗句与习近平总书记上述论述体现的哲理一致的是(　　)
①离我们最近的地方,路程却最遥远　②鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟　③天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过　④当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2.教科书循环使用,可以减轻学生的经济负担、节约社会资源。但教科书循环使用过程中还存在一些问题,如教材残缺破损、卫生状况堪忧等。但我们要坚信教科书循环使用有美好的明天,这是因为(　　)
①事物发展是一个不断“扬弃”的过程　②发展的实质是事物的运动和变化,是新旧事物的相互交替　③教科书循环使用符合科学发展的客观规律,符合可持续发展的要求　④教科书循环使用能够节约资源、保护环境,会得到人们的支持和拥护
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.阅读材料,完成下列要求。
习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调,绿化祖国要坚持以人民为中心的发展思想,广泛开展国土绿化行动,人人出力,日积月累,让祖国大地不断绿起来美起来。习近平总书记同参加植树的干部群众谈起造林绿化和生态环保工作时强调,植树造林历来是中华民族的优良传统。今天,我们来这里植树既是履行法定义务,也是建设美丽中国、推进生态文明建设、改善民生福祉的具体行动。开展国土绿化行动,既要注重数量更要注重质量,坚持科学绿化、规划引领、因地制宜,走科学、生态、节俭的绿化发展之路,久久为功、善做善成,不断扩大森林面积,不断提高森林质量,不断提升生态系统质量和稳定性。我们既要着力美化环境,又要让人民群众舒适地生活在其中,同美好环境融为一体。前人栽树,后人乘凉,我们这一代人就是要用自己的努力造福子孙后代。
结合材料,运用辩证思维方法的知识说明在植树造林过程中我们这一代人应如何用自己的努力造福子孙后代。
第二十一单元　运用辩证思维方法
第五十三课　把握辩证分合
必备知识·关键能力
考点一
例题?答案(1)C
(2)①辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。实质与核心是运用矛盾分析法,从对立中把握统一。②辩证思维具有整体性思维、动态性思维的特征。辩证思维使我们充满智慧。③我们要运用辩证思维对待考试成绩,要看到自己原来的成绩、这次考试的成绩和以后可能的成绩;在假期中合理安排,要休息好、玩好,参加必要的社会活动,增长见识,提高能力,再抽出时间复习上学期学得不好的知识,预习下学期要学习的内容等。
解析学生解答此题应先作出明确判断,说明这两种思想都是不合适的;再根据辩证思维的知识,提出自己的观点,说明这两种思想没有坚持辩证思维,然后说明必须坚持辩证思维、整体性思维、动态性思维的理论原因和现实意义,最后说明对待考试成绩的正确态度。
例题?答案(1)A
(2)①辩证思维强调动态性,也不排斥相对的静态性。②辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性。③辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。
解析第(1)问考查学生对辩证思维特征的理解。青岛世界园艺博览会的园区总体规划体现了整体性辩证思维特征。第(2)问考查辩证思维的有关知识。题目中这位同学的观点只看到了辩证思维的动态性,忽视了其静态性,另外还要考虑辩证思维的整体性和局部的独立性,应当全面客观地评价和分析学生的观点。
例题?答案(1)B
(2)①人们的认识应该遵循客观事物发展的规律,要把握好事物发展的各个阶段,着眼于事物的整体及其发展趋势,用发展的观点看待事物、分析问题。②人们的思维要正确地反映事物的发展过程,就必须以动态的方式去思考。医生治病要控制好病情发展的各个阶段,特别是病情发作前,做到治病于病情发作之前,治病于病情初起之时,从而防止事物进一步恶化。
解析名医扁鹊对兄弟三人医术与名气的因果分析,指出了三兄弟在治病过程中采用不同的治疗方法,得出了对各自医术水平与名气的准确判断,故选B项。
考点二
例题?答案(1)A
(2)①在认识事物的过程中,辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。有关专家既肯定了中国GDP总量超过日本,又否定了中国会因此成为发达国家。②有关专家分别对中国人均GDP、贫困人口数量、经济结构、社会发展等方面进行分析,从整体上综合得出结论,认为中国仍属于“发展中国家”。
解析题目运用辩证的分析与综合的知识分析材料。我们首先从人均GDP、中国经济结构问题、公共福利事业尚不完善、公共教育投入严重不足、社会保障发展滞后等不同角度进行分析,然后综合得出结论:中国仍属于“发展中国家”。
例题?答案(1)D
(2)世界充满着矛盾,事物的各个矛盾以及每一个矛盾的两个方面的对立统一关系,构成了事物矛盾的总体,使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认识事物,就必须认识事物的矛盾,要认识事物的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能把握事物的本质和规律。因此,我们必须学会用辩证思维思考问题,运用辩证分合的科学思维方法。
解析第(1)问,对于建设和谐社会需要考虑国内国外各个要素,然后综合各种因素运用辩证分析综合的方法。对于第(2)问依据教材知识回答问题即可。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.C　习近平总书记关于经济工作和生态建设的论断,蕴含了矛盾的对立统一观点。“离我们最近的地方,路程却最遥远”强调了“近”与“远”的对立统一,“当你把所有的错误关在门外,真理也就被拒绝了”强调了“错误”与“真理”的对立统一,①④符合题意;“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟”意思是指有些人总是不停地羡慕他人,对自己的长处或幸福却视而不见,这是用片面的观点看问题的体现,②不符合题意;“天空中没有翅膀的痕迹,但我已经飞过”意思是指有的事情虽然做过了却不为人所知,但是这并不重要,重要的是我已经做过,并且从中获得了许多。这蕴含了一种极高的精神境界和价值追求,③不符合题意。故选C项。
2.D　教科书循环使用能够节约资源、保护环境,符合科学发展的客观规律,符合可持续发展的要求,会得到人们的支持和拥护,③④符合题意;“扬弃”强调事物自己否定自己,而材料体现的是教科书循环使用这一新事物,①不是坚信教科书循环使用有美好明天的原因,排除;发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡,②说法错误。本题选D项。
3.答案①量变和质变是辩证统一的,事物的变化总是从量变开始的,没有量变就没有质变,因此植树造林要人人出力,日积月累。当植树造林达到一定数量和规模时,就要不断提高森林质量,不断提升生态系统质量和稳定性,从而让人民群众同美好环境融为一体。
②矛盾特殊性既是科学地认识事物的基础,又是正确地解决矛盾的关键。开展国土绿化行动,只有如实地分析矛盾的特殊性,“科学绿化、规划引领、因地制宜”,才能认清事物的本质和发展规律,在植树造林过程中才能采取正确的方针和办法解决矛盾,才能走科学、生态、节俭的绿化发展之路。所以,要坚持具体问题具体分析。
③坚持科学绿化、规划引领,走科学、生态、节俭的绿化发展之路体现了系统优化的方法。要求我们用综合的思维方式来认识事物,在植树造林过程中要着眼整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来,统筹考虑,优化组合,形成对植树造林的完整准确的认识。
解析设问要求结合材料,运用辩证思维方法的知识说明在植树造林过程中我们这一代人应如何用自己的努力造福子孙后代。针对材料人人出力,日积月累,让祖国大地不断绿起来美起来,学生可从量变和质变是辩证统一的,事物的变化总是从量变开始的,没有量变就没有质变,要重视量的积累的角度去分析说明;针对材料坚持科学绿化、规划引领、因地制宜,走科学、生态、节俭的绿化发展之路,学生可从矛盾特殊性既是科学地认识事物的基础,又是正确地解决矛盾的关键,要具体问题具体分析的角度去分析说明;针对材料坚持科学绿化、规划引领、因地制宜,走科学、生态、节俭的绿化发展之路,学生可从系统优化的方法,要求我们用综合的思维方式来认识事物,要着眼整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来,统筹考虑,优化组合,形成对植树造林的完整准确的认识的角度去分析说明。
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13
-(共35张PPT)
思想政治
2022
第五十四课　理解质量互变
选择性必修三　逻辑与思维
探究活动
落实素养　
[课标要求]
联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一;理解质量互变规律;把握适度原则。
[学习清单]
1.描述与分类:①量变与质变的含义。②适度的含义。
2.解释与论证:①质与量的辩证关系。②量变与质变的辩证关系。
3.预测与选择:①准确把握事物发展的状态。②领会遵循适度原则的要求。
4.辨析与评价:①适度就是幅度“得当”,而不是“失当”。②理解遵循质量互变规律的意义。
[核心素养]
科学精神:联系事物发展过程,如我国北斗导航系统设计与建设,我国新时代主要社会矛盾变化,或者自己学习不同阶段,分析其中量变与质变、渐进性和飞跃性、连续性与间断性的关系,领悟要遵循质量互变规律,掌握适度原则才能把握事物本质。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　认识质量互变规律
一、质量互变规律的含义
1.任何事物都是质与量的统一体
(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
2.量变与质变
(1)含义:量变与质变是事物变化发展的两种基本状态或形式。量变即量的变化,质变即质的变化。
(2)内容:量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
二、遵循质量互变规律
1.质量互变规律要求
反映客观事物质量互变规律的辩证思维,要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.事物发展过程中的连续性与间断性
(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。
(2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了
新事物。
(3)关系
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累才产生了飞跃性与间断性,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
3.把握质量互变规律的意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的本质,遵循事物的发展规律具有重要意义。
[微研深究——明方法]
命题点一　质量互变规律的含义
【例题?】
《素问·四气调神大论》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎?”中医强调“治未病”,说明(　　)
①“未病”是质变,“已病”是量变,事物发展最终通过量变实现　②“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现　③质变是量变的前提,量变是质变的结果　④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
答案
D
解析
中医强调“治未病”,说明“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现,启示我们要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性,②④正确且符合题意;①③说法错误。故本题答案选D项。
解题指导
【命题点】本题考查量变和质变的关系。
命题点二　遵循质量互变规律
【例题?】
(2019·全国Ⅰ卷)习近平总书记谈到领导工作的方法时强调,对于党的路线方针政策和重大战略部署,要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神,钉钉子往往不是一锤子就能钉好的,而是要一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢,钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是(　　)
①量变比质变更能推动事物的发展　②只有事物数量的不断增加才能引起质变　③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃　④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
D
解析
本题考查量变与质变的相关知识点,考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。①观点错误,量变与质变没有可比性;②表述错误,构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化,也会引起质变;材料中“要有钉钉子的精神”表明,世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一,一切事物的变化发展都是首先从量变开始的。没有量变做准备,就不会有质变发生,事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变,质变是量变的必然结果,③④符合题意。故选D项。
解题指导
【命题点】本题考查量变与质变的关系。
[精梳细理——重基础]
考点二　把握适度原则
一、适度的含义
1.事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。
2.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
二、掌握适度原则
1.为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
2.从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
3.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
4.遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。这里的“得中”不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
【想一想】适度原则与折中主义有什么样的区别?
提示
折中主义是把各种不同的观点无原则地拼凑在一起的做法。其特征和表现是:把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
5.量变和质变是事物存在和发展的两种基本状态。要改变我们所不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。
易混易错
1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。
提示×。在一定范围内量的增减并不会影响某物之为某物。
2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。
提示×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。
3.在度的范围内,事物的质与量相互否定。
提示×。在度的范围内,事物的质与量相互结合、相互规定。
4.适度思维是“得中”而处之的思维,“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。
提示×。适度思维是“得中“而处之的思维,但“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式。
5.要使事物达到我们所期望的存在状态,就要积极创造条件,促成事物的质变。
提示×。要改变我们不需要的事物的特定的质时,就应当积极创造条件,促成事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态。
[微研深究——明方法]
命题点一　适度的含义
【例题?】
《人民日报》发表评论称,教育要循序渐进,静待花开,要“唤醒”而非“催熟”。这句话体现了(　　)
①规律具有客观性　②事物的联系都是本质的联系　③要坚持适度的原则　④要充分发挥主观意识的作用
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
答案
C
解析
①③符合题意,依据题意,教育要循序渐进,静待花开,要“唤醒”,而非“催熟”。这句话体现了规律具有客观性,要遵循教育规律;要坚持适度的原则;②错误,事物的联系是多样的,而不都是本质的联系;④不符合题意,题意主旨强调的是要尊重规律的客观性,而不是强调要充分发挥主观意识的作用;故选C项。
解题指导
【命题点】题目考查我们对适度原则的认识。
命题点二　掌握适度原则
【例题?】
下面漫画《要知今日,何必当初》(作者:白晓东)的哲学寓意有(　　)
《要知今日,何必当初》
①量变必然引起质变　②要用对立统一的观点看问题　③要坚持适度原则　④质变始于量变,要防微杜渐
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
答案
B
解析
漫画《要知今日,何必当初》中的主人公因收受贿赂而被捕,这启示我们任何事物都有两面性,要用对立统一的观点看问题。任何事物的发展变化都是从量变开始的,要防微杜渐,②④正确;量变只有积累到一定程度才能引起质变,①说法错误;③说法正确但与漫画寓意不符,排除。故本题选B项。
解题指导
【命题点】此题考查矛盾和量变与质变关系的相关知识。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
回首我国北斗导航系统之路,来之不易。为了让“核心技术”不受制于人,北斗的研发人员完全靠自己的努力,在一个个平凡的岗位上,解决了信号快速捕获的技术瓶颈问题、自主研发星载原子钟为卫星提供高稳定的时间基准信号等一系列核心技术难题,牢牢把握北斗系统“三步走”发展战略机遇期,使中国北斗迈出从区域走向全球的“关键一步”,正式成为全球导航系统,八万多人用坚守和奉献描绘着北斗系统服务全球、走向世界的最美画卷。
结合材料,运用量变和质变辩证关系的原理,分析北斗人是怎样用坚守和奉献描绘最美画卷的。
[思维解码]
(1)事物的发展是量变和质变的统一。事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,要重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。
(2)质变是量变的必然结果。在量变达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。
[备考猜练]
1.2020年,我国脱贫攻坚已经到了攻坚拔寨的冲刺阶段,要求我们咬定目标、苦干实干、迎难而上、一鼓作气完成剩余的脱贫任务,打通全面建成小康社会的最后一公里。这说明(　　)
A.促成社会飞跃,要求我们必须果断抓住时机
B.促进社会发展,要求我们必须重视量变的积累
C.发挥主观能动性是实现社会质变的前提条件
D.推动社会发展的愿望和产生的效果总是一致的
答案
A
解析
根据材料“我国脱贫攻坚已经到了攻坚拔寨的冲刺阶段,要求一鼓作气完成剩余的脱贫任务”可知,促成社会飞跃,要求我们必须果断抓住时机,A项符合题意;根据材料关键词“冲刺阶段”可知,侧重抓住时机促成质变,而非量的积累,B项不符合题意;尊重客观规律是实现社会质变的前提条件,C项说法错误;事物发展受主客观等因素的影响,存在不确定性,“愿望”与“效果”不总是一致的,D项说法错误。故本题选A项。
2.作家三毛说,读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云不复记忆,其实它们仍潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯。当然也可能显露在生活和文字中。从三毛的话中我们得到的哲学启示是(　　)
①量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果　②事物不显著的量变可以向质变转化　③量变必然引起质变　④只要注重量的积累,就一定能够实现质变
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
A
解析
“读书多了,容颜自然改变”说明量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,①符合题意;许多看过的书籍会潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,也可能显露在生活和文字中,这体现了事物不显著的量变可以向质变转化,②符合题意;量变积累到一定程度才会引起质变,③错误;量变积累到一定程度才会引起质变,并不是“只要注重量的积累,就一定能够实现质变”,④错误。故本题选A项。
3.粮食事关国运民生,粮食安全是国家安全的重要基础。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事,提出了“确保谷物基本自给,口粮绝对安全”的新粮食安全观。中国依靠自身力量端牢自己的饭碗,实现了由“吃不饱”到“吃得饱”,并且“吃得好”的历史性转变。由过去“吃不饱"到“吃得饱”,并且“吃得好”,表明(　　)
①事物的变化发展存在量变和质变两种状态　②“吃不饱”到“吃得饱”的量变是“吃得好”的质变基础　③坚持适度原则,积极促进“吃不饱”到“吃得好”的飞跃　④事物的发展会经历在新质的基础上开始新的量变的过程
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
A
解析
“吃不饱”到“吃得饱”是量变的过程,“吃得好”是质变的表现,事物发展存在量变和质变两种状态,①符合题意;“吃不饱”到“吃得饱”是量变的过程,“吃得好”是质变的表现,量变是质变的前提和基础,②符合题意;应重视量的积累,积极促进“吃不饱”到“吃得好”的飞跃,③说法有误;材料强调了要重视量的积累,不失时机促成质的飞跃,未体现在新质的基础上开始新的量变的过程,④不符合题意。故本题选A项。
4.“小确幸”,是日本作家村上春树发明的一个词,意思是指“微小而确定的幸福”,追求的是一种现世的安稳,营造知足常乐的氛围。青春的奋斗不能浅尝辄止,也不能放任自流,而应用积极的态度、拼搏的青春,去收获人生的“大确幸”。这启示我们(　　)
①充分重视量的积累,从点滴的小事做起　②量变是质变的结果,质变是量变的准备　③实践是认识的基础,认识推动实践发展　④积极投身社会实践,在砥砺自我中前行
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
材料中,青春的奋斗不能浅尝辄止,也不能放任自流,而应用积极的态度、拼搏的青春,去收获人生的“大确幸”。这启示我们要重视量的积累,从点滴的小事做起,积极投身社会实践,在砥砺自我中前行,①④正确;②颠倒了量变与质变的关系,错误;正确的认识才能推动实践的发展,③说法不准确,排除。故本题选B项。
5.2020年,我国脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段,要求我们咬定目标、苦干实干、迎难而上、一鼓作气完成剩余的脱贫任务,打通全面建成小康社会的最后一公里,确保所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。这说明(　　)
①促成社会飞跃,要求我们必须果断抓住时机　②促进社会发展,要求我们必须重视量变的积累　③发挥主观能动性是实现社会质变的重要条件　④推动社会发展的愿望和产生的效果总是一致的
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
根据“冲刺、最后一公里”等信息,可知材料强调促进社会质变和飞越;“咬定目标、苦干实干、迎难而上、一鼓作气”等强调为社会质变创造条件,①③符合题意;材料强调促成质变,而不是重视量变积累,②排除;愿望和效果是对立统一的关系,二者总是一致的说法有误,④排除。故本题选A项。第五十四课　理解质量互变
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一;理解质量互变规律;把握适度原则。
1.描述与分类:①量变与质变的含义。②适度的含义。
2.解释与论证:①质与量的辩证关系。②量变与质变的辩证关系。
3.预测与选择:①准确把握事物发展的状态。②领会遵循适度原则的要求。
4.辨析与评价:①适度就是幅度“得当”,而不是“失当”。②理解遵循质量互变规律的意义。
科学精神:联系事物发展过程,如我国北斗导航系统设计与建设,我国新时代主要社会矛盾变化,或者自己学习不同阶段,分析其中量变与质变、渐进性和飞跃性、连续性与间断性的关系,领悟要遵循质量互变规律,掌握适度原则才能把握事物本质。
必备知识关键能力　
考点一　认识质量互变规律
精梳细理——重基础
一、质量互变规律的含义
1.任何事物都是质与量的统一体
(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
2.量变与质变
(1)含义:量变与质变是事物变化发展的两种基本状态或形式。量变即量的变化,质变即质的变化。
(2)内容:量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
二、遵循质量互变规律
1.质量互变规律要求
反映客观事物质量互变规律的辩证思维,要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.事物发展过程中的连续性与间断性
(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。
(2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物。
(3)关系
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累才产生了飞跃性与间断性,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
3.把握质量互变规律的意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的本质,遵循事物的发展规律具有重要意义。
微研深究——明方法
命题点一　质量互变规律的含义
【例题?】《素问·四气调神大论》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎?”中医强调“治未病”,说明(　　)
①“未病”是质变,“已病”是量变,事物发展最终通过量变实现　②“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现　③质变是量变的前提,量变是质变的结果　④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
解题指导【命题点】本题考查量变和质变的关系。
命题点二　遵循质量互变规律
【例题?】(2019·全国Ⅰ卷)习近平总书记谈到领导工作的方法时强调,对于党的路线方针政策和重大战略部署,要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神,钉钉子往往不是一锤子就能钉好的,而是要一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢,钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是(　　)
①量变比质变更能推动事物的发展　②只有事物数量的不断增加才能引起质变　③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃　④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解题指导【命题点】本题考查量变与质变的关系。
考点二　把握适度原则
精梳细理——重基础
一、适度的含义
1.事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。
2.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
二、掌握适度原则
1.为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
2.从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
3.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
4.遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。这里的“得中”不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
【想一想】适度原则与折中主义有什么样的区别?
5.量变和质变是事物存在和发展的两种基本状态。要改变我们所不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。
易混易错
1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。
提示×。在一定范围内量的增减并不会影响某物之为某物。
2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。
提示×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。
3.在度的范围内,事物的质与量相互否定。
提示×。在度的范围内,事物的质与量相互结合、相互规定。
4.适度思维是“得中”而处之的思维,“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。
提示×。适度思维是“得中“而处之的思维,但“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式。
5.要使事物达到我们所期望的存在状态,就要积极创造条件,促成事物的质变。
提示×。要改变我们不需要的事物的特定的质时,就应当积极创造条件,促成事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态。
微研深究——明方法
命题点一　适度的含义
【例题?】《人民日报》发表评论称,教育要循序渐进,静待花开,要“唤醒”而非“催熟”。这句话体现了(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
①规律具有客观性　②事物的联系都是本质的联系　③要坚持适度的原则　④要充分发挥主观意识的作用
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
解题指导【命题点】题目考查我们对适度原则的认识。
命题点二　掌握适度原则
【例题?】下面漫画《要知今日,何必当初》(作者:白晓东)的哲学寓意有(　　)
《要知今日,何必当初》
①量变必然引起质变　②要用对立统一的观点看问题　③要坚持适度原则　④质变始于量变,要防微杜渐
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
解题指导【命题点】此题考查矛盾和量变与质变关系的相关知识。
热点引路知能训练　
背景材料
回首我国北斗导航系统之路,来之不易。为了让“核心技术”不受制于人,北斗的研发人员完全靠自己的努力,在一个个平凡的岗位上,解决了信号快速捕获的技术瓶颈问题、自主研发星载原子钟为卫星提供高稳定的时间基准信号等一系列核心技术难题,牢牢把握北斗系统“三步走”发展战略机遇期,使中国北斗迈出从区域走向全球的“关键一步”,正式成为全球导航系统,八万多人用坚守和奉献描绘着北斗系统服务全球、走向世界的最美画卷。
结合材料,运用量变和质变辩证关系的原理,分析北斗人是怎样用坚守和奉献描绘最美画卷的。
思维解码
(1)事物的发展是量变和质变的统一。事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,要重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。
(2)质变是量变的必然结果。在量变达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。
备考猜练
1.2020年,我国脱贫攻坚已经到了攻坚拔寨的冲刺阶段,要求我们咬定目标、苦干实干、迎难而上、一鼓作气完成剩余的脱贫任务,打通全面建成小康社会的最后一公里。这说明(　　)
A.促成社会飞跃,要求我们必须果断抓住时机
B.促进社会发展,要求我们必须重视量变的积累
C.发挥主观能动性是实现社会质变的前提条件
D.推动社会发展的愿望和产生的效果总是一致的
2.作家三毛说,读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云不复记忆,其实它们仍潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯。当然也可能显露在生活和文字中。从三毛的话中我们得到的哲学启示是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　
①量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果　②事物不显著的量变可以向质变转化　③量变必然引起质变　④只要注重量的积累,就一定能够实现质变
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.粮食事关国运民生,粮食安全是国家安全的重要基础。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事,提出了“确保谷物基本自给,口粮绝对安全”的新粮食安全观。中国依靠自身力量端牢自己的饭碗,实现了由“吃不饱”到“吃得饱”,并且“吃得好”的历史性转变。由过去“吃不饱"到“吃得饱”,并且“吃得好”,表明(　　)
①事物的变化发展存在量变和质变两种状态　②“吃不饱”到“吃得饱”的量变是“吃得好”的质变基础　③坚持适度原则,积极促进“吃不饱”到“吃得好”的飞跃　④事物的发展会经历在新质的基础上开始新的量变的过程
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.“小确幸”,是日本作家村上春树发明的一个词,意思是指“微小而确定的幸福”,追求的是一种现世的安稳,营造知足常乐的氛围。青春的奋斗不能浅尝辄止,也不能放任自流,而应用积极的态度、拼搏的青春,去收获人生的“大确幸”。这启示我们(　　)
①充分重视量的积累,从点滴的小事做起　②量变是质变的结果,质变是量变的准备　③实践是认识的基础,认识推动实践发展　④积极投身社会实践,在砥砺自我中前行
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
5.2020年,我国脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段,要求我们咬定目标、苦干实干、迎难而上、一鼓作气完成剩余的脱贫任务,打通全面建成小康社会的最后一公里,确保所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。这说明(　　)
①促成社会飞跃,要求我们必须果断抓住时机　②促进社会发展,要求我们必须重视量变的积累　③发挥主观能动性是实现社会质变的重要条件　④推动社会发展的愿望和产生的效果总是一致的
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
第五十四课　理解质量互变
必备知识·关键能力
考点一
例题?
D　中医强调“治未病”,说明“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现,启示我们要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性,②④正确且符合题意;①③说法错误。故本题答案选D项。
例题?
D　本题考查量变与质变的相关知识点,考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。①观点错误,量变与质变没有可比性;②表述错误,构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化,也会引起质变;材料中“要有钉钉子的精神”表明,世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一,一切事物的变化发展都是首先从量变开始的。没有量变做准备,就不会有质变发生,事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变,质变是量变的必然结果,③④符合题意。故选D项。
考点二
想一想提示折中主义是把各种不同的观点无原则地拼凑在一起的做法。其特征和表现是:把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
例题?
C　①③符合题意,依据题意,教育要循序渐进,静待花开,要“唤醒”,而非“催熟”。这句话体现了规律具有客观性,要遵循教育规律;要坚持适度的原则;②错误,事物的联系是多样的,而不都是本质的联系;④不符合题意,题意主旨强调的是要尊重规律的客观性,而不是强调要充分发挥主观意识的作用;故选C项。
例题?
B　漫画《要知今日,何必当初》中的主人公因收受贿赂而被捕,这启示我们任何事物都有两面性,要用对立统一的观点看问题。任何事物的发展变化都是从量变开始的,要防微杜渐,②④正确;量变只有积累到一定程度才能引起质变,①说法错误;③说法正确但与漫画寓意不符,排除。故本题选B项。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.A　根据材料“我国脱贫攻坚已经到了攻坚拔寨的冲刺阶段,要求一鼓作气完成剩余的脱贫任务”可知,促成社会飞跃,要求我们必须果断抓住时机,A项符合题意;根据材料关键词“冲刺阶段”可知,侧重抓住时机促成质变,而非量的积累,B项不符合题意;尊重客观规律是实现社会质变的前提条件,C项说法错误;事物发展受主客观等因素的影响,存在不确定性,“愿望”与“效果”不总是一致的,D项说法错误。故本题选A项。
2.A　“读书多了,容颜自然改变”说明量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,①符合题意;许多看过的书籍会潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,也可能显露在生活和文字中,这体现了事物不显著的量变可以向质变转化,②符合题意;量变积累到一定程度才会引起质变,③错误;量变积累到一定程度才会引起质变,并不是“只要注重量的积累,就一定能够实现质变”,④错误。故本题选A项。
3.A　“吃不饱”到“吃得饱”是量变的过程,“吃得好”是质变的表现,事物发展存在量变和质变两种状态,①符合题意;“吃不饱”到“吃得饱”是量变的过程,“吃得好”是质变的表现,量变是质变的前提和基础,②符合题意;应重视量的积累,积极促进“吃不饱”到“吃得好”的飞跃,③说法有误;材料强调了要重视量的积累,不失时机促成质的飞跃,未体现在新质的基础上开始新的量变的过程,④不符合题意。故本题选A项。
4.B　材料中,青春的奋斗不能浅尝辄止,也不能放任自流,而应用积极的态度、拼搏的青春,去收获人生的“大确幸”。这启示我们要重视量的积累,从点滴的小事做起,积极投身社会实践,在砥砺自我中前行,①④正确;②颠倒了量变与质变的关系,错误;正确的认识才能推动实践的发展,③说法不准确,排除。故本题选B项。
5.A　根据“冲刺、最后一公里”等信息,可知材料强调促进社会质变和飞越;“咬定目标、苦干实干、迎难而上、一鼓作气”等强调为社会质变创造条件,①③符合题意;材料强调促成质变,而不是重视量变积累,②排除;愿望和效果是对立统一的关系,二者总是一致的说法有误,④排除。故本题选A项。
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9
-(共34张PPT)
思想政治
2022
第五十五课　推动认识发展
选择性必修三　逻辑与思维
探究活动
落实素养　
[课标要求]
辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体——思维抽象——思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。
[学习清单]
1.描述与分类:①肯定的内涵,否定的内涵。②感性具体的含义,思维抽象的含义,思维具体的含义。
2.解释与论证:①肯定与否定的辩证关系。②感性具体、思维抽象、思维具体的关系。
3.预测与选择:①正确理解辩证否定的丰富内容在“扬弃”的恰当表述。②思维抽象的环节,从思维抽象发展到思维具体的上升环节。
4.辨析与评价:①如何对待传统的东西。②感性具体的局限性
[核心素养]
科学精神:结合百年未有之大变局叠加新冠肺炎疫情全球流行的背景,我国将进入“十四五”新发展阶段的实际,选择经济、环保、文化、对外交流等视角,评析简单肯定一切或否定一切的危害,理解辩证否定观的实质。对如何看待我国面临的新机遇新问题形成正确认识。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　不作简单肯定或否定
一、简单肯定或否定的危害
1.肯定与否定的含义
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
(2)肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。
(3)否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。
2.肯定与否定的辩证关系
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在;当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。
(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
3.辩证否定观与形而上学否定观
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。
二、坚持辩证的否定观
1.辩证否定的特点
辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法。
2.坚持辩证否定观的要求
坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定,是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它照搬到事物之中,而是经过改造,把它们包含在新事物之中。
[微研深究——明方法]
命题点一　简单肯定或否定的危害
【例题?】
麦种生根发芽→生长麦苗、拔节、结果→生成新麦粒,在这一过程中,经过两次否定的麦粒,无论是数量还是质量,都远超过以前的麦种。这说明的哲理是(　　)
①第一次否定了麦种而长出麦苗、拔节、结果　②第二次否定了麦苗、拔节、结果,从而形成新的麦粒　③“肯定、否定、否定之否定”的辩证过程,不是肯定阶段的简单重复　④否定的根本环节是气候、土壤、水分、阳光等　⑤辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己
A.①②③⑤
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③
答案
A
解析
①②③⑤观点正确且符合题意,题中事例表明,第一次否定了麦种而长出麦苗、拔节、结果,第二次否定了麦苗、拔节、结果,从而形成新的麦粒,“肯定、否定、否定之否定”的辩证过程,不是肯定阶段的简单重复,辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己,故入选;④观点错误,辩证否定是自己否定自己,否定的根本环节并不是气候、土壤、水分、阳光,故排除。
解题指导
【命题点】题目考查我们对肯定、否定及辩证否定观相关知识的理解。
命题点二　坚持辩证的否定观
【例题?】
和4G相比,作为新一代蜂窝移动通信技术,5G具备高数据速率、低迟延、低能耗、高容量等特性。因此从技术上看5G是4G的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明(　　)
①辩证的否定是先肯定后否定,先保留后克服　②辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节　③辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定　④事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
答案
C
解析
从技术上看5G是4G的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展,辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节,②④符合题意;辩证的否定,既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留,辩证否定的实质是“扬弃”,①错误;辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己,③错误。故本题选C项。
解题指导
【命题点】题目考查我们对辩证否定观特点的认识。
[精梳细理——重基础]
考点二　体会认识发展的历程
一、从感性具体到思维抽象
1.感性具体
(1)含义:感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)局限性:感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全。
2.思维抽象
(1)含义:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。
(2)思维抽象的环节
①分离是思维抽象的起始环节。
②提纯是思维抽象的关键环节。
③简略化是表述思维抽象结果的环节。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。
(3)局限性:思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上,还没有达到对本质和现象相统一的事物整体的认识。认识要深化,就需要进入思维具体阶段。
二、从思维抽象到思维具体
1.思维具体的含义:思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。
2.从思维抽象发展到思维具体的上升环节
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。
(2)随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
运用从抽象上升到具体的方法,目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。这种方法是以感性具体为起点,经过抽象的中间环节,又回复到思维中的具体。从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
易混易错
1.事物内部的肯定方面与否定方面是完全对立的。
提示×。事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的。
2.辩证的否定是对旧事物的彻底的否定。
提示×。辩证的否定是对旧事物既肯定又否定。
3.辩证的否定是把旧事物中的合理因素原封不动地照搬到新事物之中。
提示×。辩证的否定是对旧事物中的合理因素进行改造,把它们包含在新事物之中。
4.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。
提示×。思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映,是对事物零散的、片面的认识,不是对事物整体的本质和规律的反映。
5.简略化是思维抽象的关键环节。
提示×。提纯是思维抽象的关键环节。
[微研深究——明方法]
命题点一　从感性具体到思维抽象
【例题?】
马克思从分析商品开始,认识到商品的价值是由劳动创造的,是其本质属性,进而分析货币,研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程,写出了《资本论》一书,从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。
上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体有什么启发?
答案
实现从思维抽象上升到思维具体,要选择正确的环节。①要选择一个合适的上升起点。这样的起点是这类事物中最基本的概念,它包含着研究对象整个发展过程的一切矛盾。②确定逻辑中介。这一中介能把最抽象的起点和作为思维具体的逻辑终点连接起来。③运用从思维抽象上升到思维具体的方法,达到从思维抽象上升到思维具体的逻辑终点,把握客观对象的整体及其发展规律。
解析
做好本题首先要根据课本知识,明确如何实现从思维抽象上升到思维具体,然后根据材料中的做法能够体现哪些必经步骤回答即可。
解题指导
【命题点】题目考查从思维抽象上升到思维具体的相关知识。
命题点二　从思维抽象到思维具体
【例题?】
在地球大气层的自然状态下,自由落体运动受着空气阻力因素的干扰,人们直观看到的现象是重物比轻物先落地,因此亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论。人们也因此没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代,人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体试验,伽利略就依靠思维抽象,在思想上撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,从而得出了自由落体运动定律,认为如果不计空气阻力,轻重物体的自由下落速度是相同的,即重力加速度的大小都是相同的,推翻了亚里士多德的结论。
结合上述材料,说明在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。
答案
①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中,撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象,把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中,撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,进行了提纯。③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来,落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的,要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素,相对实际情况,伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。
解析
根据材料可以看出:在自由落体运动定律的发现中运用了分离、提纯、简略化、理想化思维抽象方法。
解题指导
【命题点】题目考查思维抽象的过程与环节。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
情景一　每一次信息技术的革命,都会为媒体产业带来颠覆性改变。自媒体丰富了大众的表达渠道,自媒体的流行将对原来的报纸、杂志,甚至门户网站等传统媒体产生冲击。现实面前,传统媒体要生存、壮大只有一条捷径可走——与新媒体融合。
情景二　传统媒体与新媒体融合成为必然趋势。近年来,《人民日报》、新华社、中央广播电视台等主流媒体,不断推动移动媒体建设,打通“报网端微屏”,重构“策采编发”,推出更多有思想、有温度、有品质的融媒体精品力作,形成网上网下同心圆,正能量更强劲、主旋律更高昂。
[思维解码]
(1)辩证否定观是事物自身的否定,是联系的环节,是发展的环节,其实质是“扬弃”。
(2)辩证法本质是批判的、革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
(3)创新推动社会生产力的发展,推动社会制度的变革,推动人类思维和文化的发展。
[备考猜练]
1.除夕夜看央视春晚已成为中国人过年的新民俗。在数字时代,春晚突破了电视平台的局限,更多利用移动媒体、短视频等方式来提升传播效果,在传播主流价值的同时,兼顾更加大众化、个性化的审美需求。春晚文化在数字时代的重生体现了(　　)
①主观与客观具体的历史的统一　②突破规律创新文艺呈现形式　③通过辩证的否定实现自我发展　④与时俱进从观众的需求出发
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
春晚文化在数字时代的重生体现了通过辩证的否定实现自我发展,在传播主流价值的同时,兼顾更加大众化、个性化的审美需求,做到主观与客观具体的历史的统一,①③符合题意;规律具有客观性,不以人的意志为转移,不能突破,②说法错误;春晚文化在数字时代的重生体现了一切从实际出发,而不是从观众的需求出发,④说法错误。
2.近年来,随着社会的发展和文化生活多元化等因素的影响,中国戏曲的发展遇到了瓶颈。但在中央电视台《中国戏歌》的舞台上,戏曲与诗歌、音乐、舞蹈、武术等众多中国元素进行创意融合而产生的戏歌,让观众品味到了亦“歌”亦“戏”的独特韵味,让传统戏曲真正流行起来。这说明(　　)
①对传统戏曲辩证否定的实质是“扬弃”　②创新是戏歌艺术发展的源泉和动力　③辩证的否定是事物联系和发展的环节　④创新思维是推动人类文化发展的关键
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
从材料,可以看出,解决中国戏曲的发展瓶颈问题,应将戏曲与诗歌、音乐、舞蹈、武术等众多中国元素进行创意融合,让观众品味到了亦“歌”亦“戏”的独特韵味,让传统戏曲真正流行起来。这说明辩证的否定是事物联系和发展的环节,对传统戏曲辩证否定的实质是“扬弃”,即既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素,①③符合题意;社会实践是戏歌艺术发展的源泉和动力,或矛盾是事物发展的源泉和动力,②说法错误;创新思维推动人类文化发展,但不是推动人类文化发展的关键,④说法错误。
3.4G改变生活,5G改变社会。5G是一个大的标准体系,其中包括许多当前4G技术的演进,这些技术可以完全和4G技术兼容,也需要一部分相对革命的技术,二者相辅相成,从而实现无缝升级,顺利向2020年及更长的未来过渡。可见(　　)
①事物在批判继承与创新中发展　②创新意识是5G技术取得成功的前提　③以革命批判精神否定过去的观念,才能实现科技创新　④科技创新总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
5G是一个大的标准体系,其中包括许多当前4G技术的演进,这些技术可以完全和4G技术兼容,也需要一部分相对革命的技术,二者相辅相成,从而实现无缝升级,顺利向2020年及更长的未来过渡。这体现了辩证否定观的实质是“扬弃”,科技创新总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素,①④符合题意;尊重规律是5G技术取得成功的前提,②错误;辩证法的革命批判精神要求密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念,③错误。第五十五课　推动认识发展
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体——思维抽象——思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。
1.描述与分类:①肯定的内涵,否定的内涵。②感性具体的含义,思维抽象的含义,思维具体的含义。
2.解释与论证:①肯定与否定的辩证关系。②感性具体、思维抽象、思维具体的关系。
3.预测与选择:①正确理解辩证否定的丰富内容在“扬弃”的恰当表述。②思维抽象的环节,从思维抽象发展到思维具体的上升环节。
4.辨析与评价:①如何对待传统的东西。②感性具体的局限性。
科学精神:结合百年未有之大变局叠加新冠肺炎疫情全球流行的背景,我国将进入“十四五”新发展阶段的实际,选择经济、环保、文化、对外交流等视角,评析简单肯定一切或否定一切的危害,理解辩证否定观的实质。对如何看待我国面临的新机遇新问题形成正确认识。
必备知识关键能力　
考点一　不作简单肯定或否定
精梳细理——重基础
一、简单肯定或否定的危害
1.肯定与否定的含义
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
(2)肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。
(3)否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。
2.肯定与否定的辩证关系
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在;当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。
(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
3.辩证否定观与形而上学否定观
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。
二、坚持辩证的否定观
1.辩证否定的特点
辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法。
2.坚持辩证否定观的要求
坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定,是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它照搬到事物之中,而是经过改造,把它们包含在新事物之中。
微研深究——明方法
命题点一　简单肯定或否定的危害
【例题?】麦种生根发芽→生长麦苗、拔节、结果→生成新麦粒,在这一过程中,经过两次否定的麦粒,无论是数量还是质量,都远超过以前的麦种。这说明的哲理是(　　)
①第一次否定了麦种而长出麦苗、拔节、结果　②第二次否定了麦苗、拔节、结果,从而形成新的麦粒　③“肯定、否定、否定之否定”的辩证过程,不是肯定阶段的简单重复　④否定的根本环节是气候、土壤、水分、阳光等　⑤辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③⑤
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③
解题指导【命题点】题目考查我们对肯定、否定及辩证否定观相关知识的理解。
命题点二　坚持辩证的否定观
【例题?】和4G相比,作为新一代蜂窝移动通信技术,5G具备高数据速率、低迟延、低能耗、高容量等特性。因此从技术上看5G是4G的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明(　　)
①辩证的否定是先肯定后否定,先保留后克服　②辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节　③辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定　④事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
解题指导【命题点】题目考查我们对辩证否定观特点的认识。
考点二　体会认识发展的历程
精梳细理——重基础
一、从感性具体到思维抽象
1.感性具体
(1)含义:感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)局限性:感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全。
2.思维抽象
(1)含义:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。
(2)思维抽象的环节
①分离是思维抽象的起始环节。
②提纯是思维抽象的关键环节。
③简略化是表述思维抽象结果的环节。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。
(3)局限性:思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上,还没有达到对本质和现象相统一的事物整体的认识。认识要深化,就需要进入思维具体阶段。
二、从思维抽象到思维具体
1.思维具体的含义:思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。
2.从思维抽象发展到思维具体的上升环节
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。
(2)随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
运用从抽象上升到具体的方法,目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。这种方法是以感性具体为起点,经过抽象的中间环节,又回复到思维中的具体。从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
易混易错
1.事物内部的肯定方面与否定方面是完全对立的。
提示×。事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的。
2.辩证的否定是对旧事物的彻底的否定。
提示×。辩证的否定是对旧事物既肯定又否定。
3.辩证的否定是把旧事物中的合理因素原封不动地照搬到新事物之中。
提示×。辩证的否定是对旧事物中的合理因素进行改造,把它们包含在新事物之中。
4.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。
提示×。思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映,是对事物零散的、片面的认识,不是对事物整体的本质和规律的反映。
5.简略化是思维抽象的关键环节。
提示×。提纯是思维抽象的关键环节。
微研深究——明方法
命题点一　从感性具体到思维抽象
【例题?】马克思从分析商品开始,认识到商品的价值是由劳动创造的,是其本质属性,进而分析货币,研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程,写出了《资本论》一书,从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。
上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体有什么启发?
解题指导【命题点】题目考查从思维抽象上升到思维具体的相关知识。
命题点二　从思维抽象到思维具体
【例题?】在地球大气层的自然状态下,自由落体运动受着空气阻力因素的干扰,人们直观看到的现象是重物比轻物先落地,因此亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论。人们也因此没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代,人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体试验,伽利略就依靠思维抽象,在思想上撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,从而得出了自由落体运动定律,认为如果不计空气阻力,轻重物体的自由下落速度是相同的,即重力加速度的大小都是相同的,推翻了亚里士多德的结论。
结合上述材料,说明在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。
解题指导【命题点】题目考查思维抽象的过程与环节。
热点引路知能训练　
背景材料
情景一　每一次信息技术的革命,都会为媒体产业带来颠覆性改变。自媒体丰富了大众的表达渠道,自媒体的流行将对原来的报纸、杂志,甚至门户网站等传统媒体产生冲击。现实面前,传统媒体要生存、壮大只有一条捷径可走——与新媒体融合。
情景二　传统媒体与新媒体融合成为必然趋势。近年来,《人民日报》、新华社、中央广播电视台等主流媒体,不断推动移动媒体建设,打通“报网端微屏”,重构“策采编发”,推出更多有思想、有温度、有品质的融媒体精品力作,形成网上网下同心圆,正能量更强劲、主旋律更高昂。
思维解码
(1)辩证否定观是事物自身的否定,是联系的环节,是发展的环节,其实质是“扬弃”。
(2)辩证法本质是批判的、革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
(3)创新推动社会生产力的发展,推动社会制度的变革,推动人类思维和文化的发展。
备考猜练
1.除夕夜看央视春晚已成为中国人过年的新民俗。在数字时代,春晚突破了电视平台的局限,更多利用移动媒体、短视频等方式来提升传播效果,在传播主流价值的同时,兼顾更加大众化、个性化的审美需求。春晚文化在数字时代的重生体现了(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　
①主观与客观具体的历史的统一　②突破规律创新文艺呈现形式　③通过辩证的否定实现自我发展　④与时俱进从观众的需求出发
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.近年来,随着社会的发展和文化生活多元化等因素的影响,中国戏曲的发展遇到了瓶颈。但在中央电视台《中国戏歌》的舞台上,戏曲与诗歌、音乐、舞蹈、武术等众多中国元素进行创意融合而产生的戏歌,让观众品味到了亦“歌”亦“戏”的独特韵味,让传统戏曲真正流行起来。这说明(　　)
①对传统戏曲辩证否定的实质是“扬弃”　②创新是戏歌艺术发展的源泉和动力　③辩证的否定是事物联系和发展的环节　④创新思维是推动人类文化发展的关键
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.4G改变生活,5G改变社会。5G是一个大的标准体系,其中包括许多当前4G技术的演进,这些技术可以完全和4G技术兼容,也需要一部分相对革命的技术,二者相辅相成,从而实现无缝升级,顺利向2020年及更长的未来过渡。可见(　　)
①事物在批判继承与创新中发展　②创新意识是5G技术取得成功的前提　③以革命批判精神否定过去的观念,才能实现科技创新　④科技创新总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
第五十五课　推动认识发展
必备知识·关键能力
考点一
例题?
A　①②③⑤观点正确且符合题意,题中事例表明,第一次否定了麦种而长出麦苗、拔节、结果,第二次否定了麦苗、拔节、结果,从而形成新的麦粒,“肯定、否定、否定之否定”的辩证过程,不是肯定阶段的简单重复,辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己,故入选;④观点错误,辩证否定是自己否定自己,否定的根本环节并不是气候、土壤、水分、阳光,故排除。
例题?
C　从技术上看5G是4G的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展,辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节,②④符合题意;辩证的否定,既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留,辩证否定的实质是“扬弃”,①错误;辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己,③错误。故本题选C项。
考点二
例题?参考答案实现从思维抽象上升到思维具体,要选择正确的环节。①要选择一个合适的上升起点。这样的起点是这类事物中最基本的概念,它包含着研究对象整个发展过程的一切矛盾。②确定逻辑中介。这一中介能把最抽象的起点和作为思维具体的逻辑终点连接起来。③运用从思维抽象上升到思维具体的方法,达到从思维抽象上升到思维具体的逻辑终点,把握客观对象的整体及其发展规律。
解析做好本题首先要根据课本知识,明确如何实现从思维抽象上升到思维具体,然后根据材料中的做法能够体现哪些必经步骤回答即可。
例题?参考答案①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中,撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象,把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中,撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,进行了提纯。③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来,落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的,要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素,相对实际情况,伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。
解析根据材料可以看出:在自由落体运动定律的发现中运用了分离、提纯、简略化、理想化思维抽象方法。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.B　春晚文化在数字时代的重生体现了通过辩证的否定实现自我发展,在传播主流价值的同时,兼顾更加大众化、个性化的审美需求,做到主观与客观具体的历史的统一,①③符合题意;规律具有客观性,不以人的意志为转移,不能突破,②说法错误;春晚文化在数字时代的重生体现了一切从实际出发,而不是从观众的需求出发,④说法错误。
2.B　从材料,可以看出,解决中国戏曲的发展瓶颈问题,应将戏曲与诗歌、音乐、舞蹈、武术等众多中国元素进行创意融合,让观众品味到了亦“歌”亦“戏”的独特韵味,让传统戏曲真正流行起来。这说明辩证的否定是事物联系和发展的环节,对传统戏曲辩证否定的实质是“扬弃”,即既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素,①③符合题意;社会实践是戏歌艺术发展的源泉和动力,或矛盾是事物发展的源泉和动力,②说法错误;创新思维推动人类文化发展,但不是推动人类文化发展的关键,④说法错误。
3.B　5G是一个大的标准体系,其中包括许多当前4G技术的演进,这些技术可以完全和4G技术兼容,也需要一部分相对革命的技术,二者相辅相成,从而实现无缝升级,顺利向2020年及更长的未来过渡。这体现了辩证否定观的实质是“扬弃”,科技创新总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素,①④符合题意;尊重规律是5G技术取得成功的前提,②错误;辩证法的革命批判精神要求密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念,③错误。
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