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(共71张PPT)
思想政治
2022
第二十二课　寻觅社会的真谛
必修四　
哲学与文化
探究活动
落实素养　
[课标要求]
领悟社会存在决定社会意识,理解价值观的形成与时代和环境密切相关;解析价值观差异与冲突产生的社会根源,能够进行合理的价值判断和行为选择。
[学习清单]
1.描述与分类:①社会生活的三大领域、社会物质生活的要素、社会意识的形式。②社会基本矛盾与基本规律。③人民群众的内涵、中国共产党的群众观点和群众路线。
2.解释与论证:①实践在社会发展中的作用、社会存在与社会意识的辩证关系原理。②生产力与生产关系的矛盾运动、经济基础与上层建筑的矛盾运动。③正确理解人民群众是社会实践的主体、是历史的主体。
3.预测与选择:①坚持唯物史观,反对唯心史观。坚定改革开放;相信社会主义经历一个长期发展后必然代替资本主义。②形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
4.辨析与评价:①透过社会历史的现象,把握社会历史的本质,对历史唯心主义的观点进行批驳。②“共产主义遥远论”的错误实质。③驳斥“英雄造时势”的错误观点。
[核心素养]
1.政治认同:深刻理解社会发展的基本规律,明确人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量;改革是社会主义制度的自我完善和发展,改革是发展中国特色社会主义的强大动力,是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障;全面深化改革,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
2.科学精神:遵循社会发展的基本规律。
3.公共参与:积极投身改革开放的伟大的实践,为实现中国梦贡献力量。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　社会历史的本质
一、社会生活在本质上是实践的
1.劳动是社会历史的起点。劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
2.全部社会生活在本质上是实践的,也就是把社会生活“当做实践去理解”。人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域,人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域,人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。
二、社会存在与社会意识
1.含义
(1)社会存在:是指社会的物质生活过程,主要指物质资料的生产方式,还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。
(2)社会意识:是指社会的精神生活过程,既包括社会意识的各种形式,即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点,也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
2.辩证关系
(1)社会存在决定社会意识
①有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。
②社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。
(2)社会意识具有相对独立性
①社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
②落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用;先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。
【想一想】近年来,新词语不断涌现,如共有产权房、租购同权、灰犀牛等。从社会存在与社会意识的辩证关系角度看,新词语不断涌现说明了什么?
提示
社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。新词语的不断涌现,表明社会生活在不断变化、发展。
解题妙法正确理解社会意识的反作用
(1)社会意识有科学与非科学之分,只有科学的社会意识才能推动社会发展,不能认为社会意识都能推动社会发展。
(2)错误的社会意识对社会发展起阻碍作用,而不是不起作用。
(3)不能夸大社会意识的反作用,如认为社会意识决定社会存在的发展,社会意识是推动社会发展的决定力量,这些都是错误说法。
(4)社会意识对社会发展产生作用不是直接的,而是间接的,必须通过实践。
易混易错
1.社会意识的变化和社会存在的变化是同步的。
提示×。社会意识具有相对独立性,它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
2.社会意识对社会存在具有促进作用。
提示×。社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。
3.社会存在和社会意识始终是不可分割的。
提示×。社会存在能离开社会意识,社会意识不能离开社会存在。
[博闻广积——提能力]
准确理解社会存在与社会意识的关系
辩证关系
社会存在决定社会意识
性质
社会存在决定社会意识,各种各样的社会意识都是对社会存在的反映
过程
社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展
社会意识具有相对独立性
时间
社会意识有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展
性质
落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用
图示
?
[微研深究——明方法]
命题点　社会存在与社会意识的辩证关系
【例题】
(2020·全国Ⅰ卷)广西某山村有许多珍稀鸟类,但一直存在打鸟、捕鸟等现象。近年来,该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念,建设观鸟基地,吸引天南海北的“鸟友”前来参观,以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展,以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土专家”和良好生态环境的自觉守护者。这表明(　　)
①社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化　②不与社会存在同步变化的社会意识是落后的社会意识　③社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量　④社会意识能否推动社会发展取决于其是否反映社会存在
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
本题考查社会存在与社会意识的相关知识,旨在考查辨识和判断问题的能力。某山村以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展,以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土专家”和良好生态环境的自觉守护者,表明社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化,①符合题意;该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念,建设观鸟基地,促进了当地以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展,表明社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量,③符合题意;社会意识具有相对独立性,社会意识有时会先于社会存在的变化,有时会落后于社会存在的变化,但并不是所有与社会存在“脱节”的社会意识都是落后的,②错误;正确的社会意识才能推动社会发展,社会意识能否推动社会发展在于其是否正确地反映社会存在,④错误。
解题指导
【命题点】社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在有反作用。
【易错点】错误理解社会意识的相对独立性。
对点金题(2019·天津卷)阅读材料,回答问题。
材料　大运河是中国古代创造的一项伟大工程,展现出我国劳动人民的伟大智慧和勇气。长期以来,大运河面临着遗产保护压力巨大、传承利用质量不高、资源环境形势严峻等突出问题。习近平总书记指出,要统筹保护好、传承好、利用好大运河这一宝贵遗产。2019年2月,国家出台了《大运河文化保护传承利用规划纲要》(简称《规划纲要》),提出坚持以人民为中心,共抓大保护,不搞大开发。这对于大运河文化保护传承有重要作用。
结合材料,运用社会历史观的知识,分析国家出台《规划纲要》的哲学依据。
答案
①社会存在决定社会意识。针对大运河保护传承存在突出问题,国家出台《规划纲要》。
②社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会发展具有积极作用。《规划纲要》的出台对大运河文化保护传承具有重要作用。
③人民群众是历史的创造者。《规划纲要》强调坚持以人民为中心,以维护人民群众的利益。
解析
本题综合考查《哲学生活》与《文化生活》知识,检验政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养,考查调动和运用知识、论证和探究问题等能力。社会历史观的知识即历史唯物主义的知识,这一限定涉及的知识范围很广,所以分析材料是确定答案要点的唯一方法。依据大运河的现状出台《规划纲要》,表明这样做的哲学依据是社会存在决定社会意识;《规划纲要》“对于大运河的保护传承有重要作用”,表明这样做的哲学依据是社会意识的反作用;“坚持以人民为中心”表明这样做的哲学依据是人民群众的地位、作用和群众观点、群众路线。
[精梳细理——重基础]
考点二　社会历史的发展
一、社会历史发展的规律
1.物质生活资料的生产活动
(1)地位:生产活动是人类社会存在和发展的基础。
(2)作用:生产方式决定着社会的性质和面貌。
2.生产力和生产关系的相互作用
(1)生产力决定生产关系:生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化、发展,迟早会引起生产关系的变革。
(2)生产关系对生产力具有反作用:当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。
3.经济基础和上层建筑的相互作用
(1)经济基础决定上层建筑。
(2)上层建筑经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时,它就促进经济基础的巩固和完善;当它不适合经济基础状况时,就会阻碍经济基础的发展和变革。
解题妙法正确区分生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
辨别材料考查的是生产力和生产关系的矛盾还是经济基础和上层建筑的矛盾,关键是准确把握两者的基本内涵。经济体制方面的改革,如所有制结构调整、分配制度的改革、土地制度的改革等属于生产关系的变革;而政治体制改革和意识形态的变化,如行政管理体制的改革、法律法规的完善、思想观念的解放等则属于上层建筑的变革。
4.人类社会的基本规律
生产关系一定要适合生产力状况,上层建筑一定要适合经济基础状况,是在任何社会中都起作用的普遍规律。
二、社会历史发展的总趋势
正确把握社会历史发展的总趋势
总趋势
总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的
实现
方式
(或
动力)
一般
意义
社会发展是在生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中,即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的
阶级
社会
社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力
实现
方式
(或
动力)
社会
主义
社会
改革是社会主义社会发展的直接动力
原因:①社会主义社会基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾,这一矛盾是非对抗性的矛盾,可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决
②改革的性质和目的是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展
【想一想】封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长期的发展过程后必然代替资本主义。这种社会历史发展不可逆转的总趋势的根本原因是什么?
提示
生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。随着生产力的发展,社会制度也会随之改变。
易混易错
1.人们在生产活动中形成的生产关系决定着社会形态的更替。
提示×。人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌,生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2.我国政府加快推进营业执照、组织机构代码证等“多证合一”登记制度改革,符合生产关系一定要适应生产力状况的规律。
提示×。我国政府加快推进营业执照、组织机构代码证等“多证合一”登记制度改革,符合上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。
3.阶级斗争是推动阶级社会发展的根本动力。
提示×。社会基本矛盾运动是推动人类社会发展的根本动力,也是推动阶级社会发展的根本动力。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
4.新时代,我国社会的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
提示×。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是新时代我国社会的主要矛盾。
5.在我国,改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展,使经济基础适应上层建筑的发展。
提示×。在我国,改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
[博闻广积——提能力]
1.图解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互关系及其矛盾运动
2.正确认识社会主义改革
(1)改革的历史唯物主义依据:生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾仍然是社会主义社会的基本矛盾,但性质与阶级社会不同,不再是对抗性的,因此可以通过改革来进行;社会发展中的其他矛盾,也要通过改革予以解决。
(2)社会主义改革的性质、目的和意义:改革是社会主义制度的自我发展、自我完善。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展,因此改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
3.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的
社会发展的实现是在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
(1)阶级社会:主要是通过阶级斗争实现的。
(2)社会主义社会:通过改革实现,改革是社会主义制度的自我完善和发展。
特别提醒
社会发展的总趋势是前进的、上升的,但不等于社会发展过程总是前进的、上升的。
社会发展的过程是前进性和曲折性的统一。社会发展的总趋势是前进的、上升的,并不意味着社会历史的每一次运动都是向前的,社会发展是一个曲折的过程,在前进中有曲折甚至倒退,但总体上是在曲折中前进的。
4.图示社会存在、社会基本矛盾运动、社会历史发展的总趋势的关系
[微研深究——明方法]
命题点　社会基本矛盾运动
【例题】
(2020·全国Ⅲ卷)十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》,是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等民众各方面权利平等保护的基础性法律,对加快建设社会主义法治国家,发展社会主义市场经济,依法维护人民权益,推进国家治理体系和治理能力现代化,都具有重大意义。制定民法典体现的唯物史观原理是(　　)
①经济基础的变革总是先于上层建筑的变革　②上层建筑为经济基础服务,就能推动生产力发展　③上层建筑的变化发展离不开社会意识的能动作用　④上层建筑一定要适合生产力和经济基础发展的要求
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
D
解析
本题以民法典的制定为背景,考查社会发展的规律的相关知识,旨在考查辨识和判断问题的能力,渗透法治意识和科学精神。民法典是一部基础性法律,其制定是对上层建筑的完善,社会意识具有相对独立性,社会意识的变化有时先于社会存在的变化,①错误;上层建筑为先进经济基础服务时才促进生产力的发展,②错误;制定民法典符合发展社会主义市场经济的要求,体现了公民权利的保护,有利于推进国家治理体系和治理能力现代化,③④正确。
解题指导
【命题点】生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。
【易错点】对两种社会基本矛盾辨别不清。
对点金题(2020·山东卷)从“能吃饱肚子”,到“能吃上纯高粱米、玉米面”,再到“想吃细粮就吃细粮,还能经常吃肉”,然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了(　　)
A.经济基础的变化决定上层建筑的变化
B.事物发展是渐进性和连续性的统一
C.人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约
D.社会意识的内容根源于社会存在
答案
D
解析
考查社会存在与社会意识的辩证关系。旨在考查辨识和判断问题能力,渗透政治认同和科学精神。人民群众对美好生活的向往和追求是社会意识的范畴,随着经济社会发展,人民群众对美好生活的向往不断攀升,体现了社会存在的变化决定社会意识的变化,故选D项;A、B、C三项表述正确,但在题干中未涉及。
[精梳细理——重基础]
考点三　社会历史的主体
一、人民群众是历史的创造者
1.唯物史观的基本观点
唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史。
2.人民群众
(1)含义:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,主体部分是劳动群众。
(2)范围:在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。
(3)地位:人民群众是历史的创造者。
(4)作用:①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众,是推动社会历史发展的决定力量。
②人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
③人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
二、我们党的群众观点和群众路线
1.我们党的群众观点的基本内容是:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。
2.我们党的群众路线的基本内容是:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
3.坚持群众观点和群众路线的意义:坚持群众观点和群众路线,是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。
4.发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
【想一想】
(1)人民与公民这两个概念相同吗?
(2)个人对历史发展的作用是微不足道的。这种观点对吗?
(1)提示
不相同。公民是与外国人(包括无国籍人)相对应的法律概念,人民则是与敌人相对应的政治概念。
(2)提示
错误。人民群众是历史的创造者,但这并不否认个人的作用,个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。
提醒区分社会发展的动力
(1)社会发展的根本动力——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。
(2)社会发展的直接动力——在阶级社会中,阶级斗争是推动社会发展的直接动力。在社会主义社会,改革是社会主义社会发展的直接动力。
(3)社会发展的主体动力——人民群众。
易混易错
1.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。
提示×。人民群众是社会历史的主体,是历史发展和社会进步的主体力量,是社会变革的主力军。
2.人民群众是创造一切精神财富的源泉。
提示×。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
3.人民群众是物质资料生产的主力军,是社会存在和发展的基础。
提示×。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
4.个人对历史发展的作用是微不足道的。
提示×。人民群众是历史的创造者,并不否认个人的作用,个人总会对社会发展产生或大或小,或促进或阻碍的作用。
[博闻广积——提能力]
1.准确把握人民群众的范围
(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。
(2)人民群众是一个历史范畴,在不同的国家、不同的历史时期,人民群众具有不同的内涵,但不论怎样变化,劳动群众都是人民群众的主体部分。
(3)我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。
特别提醒
①人民群众不等于劳动群众。
②不能认为人民群众的内涵是固定不变的。人民群众是一个历史概念,其具体内涵在不同的历史时期不同,但其主体部分是劳动群众。
③不能认为人民群众是社会变革的领导力量。人民群众是社会变革的决定力量,但不等同于领导力量。在不同的历史时期,当时的领导阶级是当时社会变革的领导力量。
2.杰出人物与人民群众的关系
杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。人民群众创造历史的决定作用,是杰出人物历史作用的源泉,杰出人物只有依赖人民群众,才能有所作为。如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用,就会陷入历史唯心主义的英雄观。
3.全面理解人民群众的世界观原理及方法论要求
世界观原理
人民
群众
是历
史的
创造
者
是社会物质财富的创造者
①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础;②人民群众是推动社会历史发展的决定力量
是社会精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉;②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件;③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军;②在阶级社会中,生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的;③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展
方法论要求
坚持
群众
观点
和群
众路
线
群众观点
相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习
群众路线
一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去
群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法,是我们党的生命线和根本工作路线
群众观点和群众路线是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利,是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证,也是推动改革开放不断取得成功的重要保证
4.群众观点与群众路线的依据
[微研深究——明方法]
命题点　人民群众是历史的创造者
【例题】
(2020·天津卷)阅读材料,回答问题。
十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首个以“法典”命名的法律。
事异时移,法随时变。这是一部充分体现时代特点的民法典——协调经济发展与环境保护的关系,强化互联网时代个人信息保护……民法典与时俱进,为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧。
民为邦本,法系根基。这是一部有效反映人民意愿的民法典——破解高空抛物坠物难题,维护小区业主合法权益……民法典聚焦百姓关切,强化保护人民权利,为百姓安居乐业提供法治保障。
运用认识社会与价值选择的知识,谈谈对上述材料的理解。
答案
①社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。民法典的出台适应经济社会发展的新变化,为解决时代面临的新问题提供重要法治保障。
②人民群众是历史的创造者。民法典坚持人民的主体地位,保障人民的合法权益。
③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上,民法典把维护人民的利益作为最高的价值追求。
解析
本题以十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》为背景,考查《生活与哲学》中的“认识社会与价值选择”的知识,旨在考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。
解答本题,首先要明确“认识社会与价值选择”的知识范围,即《生活与哲学》的第四单元;然后从社会存在决定社会意识、人民群众是历史的创造者、价值判断和价值选择的标准等方面结合材料组织答案。
解题指导
【易错点】错误认为改革是社会发展的根本动力。
对点金题(2019·全国Ⅱ卷)阅读材料,完成下列要求。
习近平在2019年新年贺词中说:“2019年,有机遇也有挑战,大家还要一起拼搏、一起奋斗……这个时候,快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”
四川甘孜藏族自治州有一条往返1
208千米、平均海拔3
500米以上的雪线邮路。它是沟通藏区与内地的邮政主动脉,党中央的声音和各种邮件通过邮车送上雪域高原。
邮车驾驶员其美多吉秉持“人在,邮件在!”的敬业精神,凭借精湛的驾驶技术和丰富的出车经验,克服缺氧、“风搅雪”、孤寂等困难,驾驶邮车奔驰在白雪皑皑的“生命禁区”,服务藏区30年,未发生一次责任事故,给雪域高原的人们带去美好生活的希望。“我只是一名普普通通的邮车驾驶员,但看到老百姓拆包裹的样子,心里就开心。”2018年,其美多吉带领班组的康巴汉子们安全行驶62.49万千米,向西藏运送邮件41万件,运送省内邮件37万件。他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗敬业、顽强拼搏的雪线邮路精神。2018年,其美多吉所在的康定-德格邮路被交通部命名为“其美多吉雪线邮路”。
其美多吉被评为“时代楷模”和“感动中国2018年度人物”。
以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹,生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理,运用社会历史主体的知识加以说明。
?
答案
人是社会历史的主体,人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。邮车驾驶员们是平凡的劳动者,他们用辛勤的劳动为藏区人民创造美好生活作出贡献;用奉献、忠诚和生命熔铸的雪线邮路精神是宝贵的精神财富,激励人们在平凡岗位建功立业。
解析
本题以习近平主席发表的2019年新年贺词和邮车驾驶员其美多吉的优秀事迹为背景材料,考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。本问要求运用社会历史主体的知识加以说明,属于分析说明类试题。考生在解答此题时,从人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量等方面,结合材料具体分析即可。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
推动“十四五”规划编制符合人民所思所盼
2020年9月17日上午,习近平总书记在湖南省长沙市主持召开基层代表座谈会并发表重要讲话,听取基层干部群众代表对“十四五”规划编制的意见和建议。他强调,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。五年规划编制涉及经济社会发展方方面面,同人民群众生产生活息息相关,需要把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来,鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年,我国将进入新发展阶段。我们要着眼长远、把握大势,开门问策、集思广益,研究新情况、作出新规划。他强调,要以辩证思维看待新发展阶段的新机遇新挑战;以畅通国民经济循环为主构建新发展格局;以科技创新催生新发展动能;以深化改革激发新发展活力,必须拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍,坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化;要以高水平对外开放打造国际合作和竞争新优势;以共建共治共享拓展社会发展新局面。
[思维解码]
(1)社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性,正确的社会意识可以促进社会存在的发展。“十四五”时期我国将进入新发展阶段,我们必须研究新情况、作出新规划;同时,“十四五”规划的制定和实施也必将深刻影响我国今后五年经济社会的发展。
(2)人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量,我们必须坚持群众观点和群众路线。因此,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标,要鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
(3)改革是社会主义制度的自我完善和自我发展,改革的目的就是使生产关系适应生产力,上层建筑适应经济基础。因此,要以深化改革激发新发展活力,拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍,坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。
[备考猜练]
1.人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。从唯物史观看,这是因为(　　)
①人民群众是社会存在和发展的基础　②社会历史是由人的实践活动构成的,是人民创造的　③坚持群众观点是建设中国特色社会主义的重要保证　④群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
C
解析
①错误,物质资料的生产活动是社会存在和发展的基础;④错误,实践观点是马克思主义哲学首要的基本观点;推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼的原因是社会历史由人的实践活动构成,是人民创造的,坚持群众观点是建设中国特色社会主义的重要保证,②③正确。
2.“十四五”期间,随着我国迈入新发展阶段,改革也面临新的任务,必须拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍,坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。以深化改革激发新发展活力,是因为改革(　　)
①顺应生产力一定要适合生产关系状况的规律　②体现上层建筑一定要适合经济基础状况的规律　③是发展中国特色社会主义的决定力量　④是社会主义制度自我完善和发展的必然要求
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
D
解析
改革是社会主义制度自我完善和发展的必然要求,改革的目的是顺应生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,②④正确,①说法有误;③错误,改革是发展中国特色社会主义的强大动力,人民群众是社会变革的决定力量。
3.阅读材料,完成下列要求。
2020年9月17日上午,习近平总书记在湖南省长沙市主持召开基层代表座谈会并发表重要讲话,听取基层干部群众代表对“十四五”规划编制的意见和建议。他强调,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。五年规划编制涉及经济社会发展方方面面,同人民群众生产生活息息相关,需要把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来,鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。结合材料,运用社会历史主体的知识对此加以说明。
答案
人民群众是历史的主体,是历史的创造者,必须坚持群众观点和群众路线。“十四五”规划涉及经济社会发展方方面面,同人民群众生产生活息息相关,必须把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来,鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
解析
该题以“十四五”规划的编制广泛关注和体现民声民意为背景,考查社会历史主体的知识,考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力,可结合材料,运用社会历史主体的知识说明人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。第二十二课　寻觅社会的真谛
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
领悟社会存在决定社会意识,理解价值观的形成与时代和环境密切相关;解析价值观差异与冲突产生的社会根源,能够进行合理的价值判断和行为选择。
1.描述与分类:①社会生活的三大领域、社会物质生活的要素、社会意识的形式。②社会基本矛盾与基本规律。③人民群众的内涵、中国共产党的群众观点和群众路线。
2.解释与论证:①实践在社会发展中的作用、社会存在与社会意识的辩证关系原理。②生产力与生产关系的矛盾运动、经济基础与上层建筑的矛盾运动。③正确理解人民群众是社会实践的主体、是历史的主体。
3.预测与选择:①坚持唯物史观,反对唯心史观。坚定改革开放;相信社会主义经历一个长期发展后必然代替资本主义。②形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
4.辨析与评价:①透过社会历史的现象,把握社会历史的本质,对历史唯心主义的观点进行批驳。②“共产主义遥远论”的错误实质。③驳斥“英雄造时势”的错误观点。
1.政治认同:深刻理解社会发展的基本规律,明确人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量;改革是社会主义制度的自我完善和发展,改革是发展中国特色社会主义的强大动力,是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障;全面深化改革,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
2.科学精神:遵循社会发展的基本规律。
3.公共参与:积极投身改革开放的伟大的实践,为实现中国梦贡献力量。
必备知识关键能力　
考点一　社会历史的本质
精梳细理——重基础
一、社会生活在本质上是实践的
1.劳动是社会历史的起点。劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
2.全部社会生活在本质上是实践的,也就是把社会生活“当做实践去理解”。人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域,人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域,人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。
二、社会存在与社会意识
1.含义
(1)社会存在:是指社会的物质生活过程,主要指物质资料的生产方式,还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。
(2)社会意识:是指社会的精神生活过程,既包括社会意识的各种形式,即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点,也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
2.辩证关系
(1)社会存在决定社会意识
①有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。
②社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。
(2)社会意识具有相对独立性
①社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
②落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用;先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。
【想一想】近年来,新词语不断涌现,如共有产权房、租购同权、灰犀牛等。从社会存在与社会意识的辩证关系角度看,新词语不断涌现说明了什么?
解题妙法正确理解社会意识的反作用
(1)社会意识有科学与非科学之分,只有科学的社会意识才能推动社会发展,不能认为社会意识都能推动社会发展。
(2)错误的社会意识对社会发展起阻碍作用,而不是不起作用。
(3)不能夸大社会意识的反作用,如认为社会意识决定社会存在的发展,社会意识是推动社会发展的决定力量,这些都是错误说法。
(4)社会意识对社会发展产生作用不是直接的,而是间接的,必须通过实践。
易混易错
1.社会意识的变化和社会存在的变化是同步的。
提示×。社会意识具有相对独立性,它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
2.社会意识对社会存在具有促进作用。
提示×。社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。
3.社会存在和社会意识始终是不可分割的。
提示×。社会存在能离开社会意识,社会意识不能离开社会存在。
博闻广积——提能力
准确理解社会存在与社会意识的关系
辩证关系
社会存在决定社会意识
性质
社会存在决定社会意识,各种各样的社会意识都是对社会存在的反映
过程
社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展
社会意识具有相对独立性
时间
社会意识有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展
性质
落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用
图示
微研深究——明方法
命题点　社会存在与社会意识的辩证关系
【例题】(2020·全国Ⅰ卷)广西某山村有许多珍稀鸟类,但一直存在打鸟、捕鸟等现象。近年来,该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念,建设观鸟基地,吸引天南海北的“鸟友”前来参观,以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展,以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土专家”和良好生态环境的自觉守护者。这表明(　　)
①社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化　②不与社会存在同步变化的社会意识是落后的社会意识　③社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量　④社会意识能否推动社会发展取决于其是否反映社会存在
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解题指导【命题点】社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在有反作用。
【易错点】错误理解社会意识的相对独立性。
对点金题(2019·天津卷)阅读材料,回答问题。
材料　大运河是中国古代创造的一项伟大工程,展现出我国劳动人民的伟大智慧和勇气。长期以来,大运河面临着遗产保护压力巨大、传承利用质量不高、资源环境形势严峻等突出问题。习近平总书记指出,要统筹保护好、传承好、利用好大运河这一宝贵遗产。2019年2月,国家出台了《大运河文化保护传承利用规划纲要》(简称《规划纲要》),提出坚持以人民为中心,共抓大保护,不搞大开发。这对于大运河文化保护传承有重要作用。
结合材料,运用社会历史观的知识,分析国家出台《规划纲要》的哲学依据。
考点二　社会历史的发展
精梳细理——重基础
一、社会历史发展的规律
1.物质生活资料的生产活动
(1)地位:生产活动是人类社会存在和发展的基础。
(2)作用:生产方式决定着社会的性质和面貌。
2.生产力和生产关系的相互作用
(1)生产力决定生产关系:生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化、发展,迟早会引起生产关系的变革。
(2)生产关系对生产力具有反作用:当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。
3.经济基础和上层建筑的相互作用
(1)经济基础决定上层建筑。
(2)上层建筑经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时,它就促进经济基础的巩固和完善;当它不适合经济基础状况时,就会阻碍经济基础的发展和变革。
解题妙法正确区分生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
辨别材料考查的是生产力和生产关系的矛盾还是经济基础和上层建筑的矛盾,关键是准确把握两者的基本内涵。经济体制方面的改革,如所有制结构调整、分配制度的改革、土地制度的改革等属于生产关系的变革;而政治体制改革和意识形态的变化,如行政管理体制的改革、法律法规的完善、思想观念的解放等则属于上层建筑的变革。
4.人类社会的基本规律
生产关系一定要适合生产力状况,上层建筑一定要适合经济基础状况,是在任何社会中都起作用的普遍规律。
二、社会历史发展的总趋势
正确把握社会历史发展的总趋势
总趋势
总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的
实现
方式
(或
动力)
一般
意义
社会发展是在生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中,即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的
阶级
社会
社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力
社会
主义
社会
改革是社会主义社会发展的直接动力
原因:①社会主义社会基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾,这一矛盾是非对抗性的矛盾,可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决
②改革的性质和目的是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展
【想一想】封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长期的发展过程后必然代替资本主义。这种社会历史发展不可逆转的总趋势的根本原因是什么?
易混易错
1.人们在生产活动中形成的生产关系决定着社会形态的更替。
提示×。人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌,生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2.我国政府加快推进营业执照、组织机构代码证等“多证合一”登记制度改革,符合生产关系一定要适应生产力状况的规律。
提示×。我国政府加快推进营业执照、组织机构代码证等“多证合一”登记制度改革,符合上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。
3.阶级斗争是推动阶级社会发展的根本动力。
提示×。社会基本矛盾运动是推动人类社会发展的根本动力,也是推动阶级社会发展的根本动力。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
4.新时代,我国社会的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
提示×。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是新时代我国社会的主要矛盾。
5.在我国,改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展,使经济基础适应上层建筑的发展。
提示×。在我国,改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
博闻广积——提能力
1.图解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互关系及其矛盾运动
2.正确认识社会主义改革
(1)改革的历史唯物主义依据:生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾仍然是社会主义社会的基本矛盾,但性质与阶级社会不同,不再是对抗性的,因此可以通过改革来进行;社会发展中的其他矛盾,也要通过改革予以解决。
(2)社会主义改革的性质、目的和意义:改革是社会主义制度的自我发展、自我完善。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展,因此改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
3.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的
社会发展的实现是在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
(1)阶级社会:主要是通过阶级斗争实现的。
(2)社会主义社会:通过改革实现,改革是社会主义制度的自我完善和发展。
特别提醒社会发展的总趋势是前进的、上升的,但不等于社会发展过程总是前进的、上升的。
社会发展的过程是前进性和曲折性的统一。社会发展的总趋势是前进的、上升的,并不意味着社会历史的每一次运动都是向前的,社会发展是一个曲折的过程,在前进中有曲折甚至倒退,但总体上是在曲折中前进的。
4.图示社会存在、社会基本矛盾运动、社会历史发展的总趋势的关系
微研深究——明方法
命题点　社会基本矛盾运动
【例题】(2020·全国Ⅲ卷)十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》,是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等民众各方面权利平等保护的基础性法律,对加快建设社会主义法治国家,发展社会主义市场经济,依法维护人民权益,推进国家治理体系和治理能力现代化,都具有重大意义。制定民法典体现的唯物史观原理是(　　)
①经济基础的变革总是先于上层建筑的变革　②上层建筑为经济基础服务,就能推动生产力发展　③上层建筑的变化发展离不开社会意识的能动作用　④上层建筑一定要适合生产力和经济基础发展的要求
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解题指导【命题点】生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。
【易错点】对两种社会基本矛盾辨别不清。
对点金题(2020·山东卷)从“能吃饱肚子”,到“能吃上纯高粱米、玉米面”,再到“想吃细粮就吃细粮,还能经常吃肉”,然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了(　　)
A.经济基础的变化决定上层建筑的变化
B.事物发展是渐进性和连续性的统一
C.人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约
D.社会意识的内容根源于社会存在
考点三　社会历史的主体
精梳细理——重基础
一、人民群众是历史的创造者
1.唯物史观的基本观点
唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史。
2.人民群众
(1)含义:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,主体部分是劳动群众。
(2)范围:在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。
(3)地位:人民群众是历史的创造者。
(4)作用:①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众,是推动社会历史发展的决定力量。
②人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
③人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
二、我们党的群众观点和群众路线
1.我们党的群众观点的基本内容是:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。
2.我们党的群众路线的基本内容是:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
3.坚持群众观点和群众路线的意义:坚持群众观点和群众路线,是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。
4.发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
【想一想】
(1)人民与公民这两个概念相同吗?
(2)个人对历史发展的作用是微不足道的。这种观点对吗?
提醒区分社会发展的动力
(1)社会发展的根本动力——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。
(2)社会发展的直接动力——在阶级社会中,阶级斗争是推动社会发展的直接动力。在社会主义社会,改革是社会主义社会发展的直接动力。
(3)社会发展的主体动力——人民群众。
易混易错
1.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。
提示×。人民群众是社会历史的主体,是历史发展和社会进步的主体力量,是社会变革的主力军。
2.人民群众是创造一切精神财富的源泉。
提示×。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
3.人民群众是物质资料生产的主力军,是社会存在和发展的基础。
提示×。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
4.个人对历史发展的作用是微不足道的。
提示×。人民群众是历史的创造者,并不否认个人的作用,个人总会对社会发展产生或大或小,或促进或阻碍的作用。
博闻广积——提能力
1.准确把握人民群众的范围
(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。
(2)人民群众是一个历史范畴,在不同的国家、不同的历史时期,人民群众具有不同的内涵,但不论怎样变化,劳动群众都是人民群众的主体部分。
(3)我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。
特别提醒①人民群众不等于劳动群众。
②不能认为人民群众的内涵是固定不变的。人民群众是一个历史概念,其具体内涵在不同的历史时期不同,但其主体部分是劳动群众。
③不能认为人民群众是社会变革的领导力量。人民群众是社会变革的决定力量,但不等同于领导力量。在不同的历史时期,当时的领导阶级是当时社会变革的领导力量。
2.杰出人物与人民群众的关系
杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。人民群众创造历史的决定作用,是杰出人物历史作用的源泉,杰出人物只有依赖人民群众,才能有所作为。如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用,就会陷入历史唯心主义的英雄观。
3.全面理解人民群众的世界观原理及方法论要求
世界观原理
人民
群众
是历
史的
创造
者
是社会物质财富的创造者
①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础;②人民群众是推动社会历史发展的决定力量
是社会精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉;②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件;③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军;②在阶级社会中,生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的;③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展
续　表
方法论要求
坚持
群众
观点
和群
众路
线
群众观点
相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习
群众路线
一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去
群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法,是我们党的生命线和根本工作路线
群众观点和群众路线是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利,是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证,也是推动改革开放不断取得成功的重要保证
4.群众观点与群众路线的依据
微研深究——明方法
命题点　人民群众是历史的创造者
【例题】(2020·天津卷)阅读材料,回答问题。
十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首个以“法典”命名的法律。
事异时移,法随时变。这是一部充分体现时代特点的民法典——协调经济发展与环境保护的关系,强化互联网时代个人信息保护……民法典与时俱进,为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧。
民为邦本,法系根基。这是一部有效反映人民意愿的民法典——破解高空抛物坠物难题,维护小区业主合法权益……民法典聚焦百姓关切,强化保护人民权利,为百姓安居乐业提供法治保障。
运用认识社会与价值选择的知识,谈谈对上述材料的理解。
解题指导【易错点】错误认为改革是社会发展的根本动力。
对点金题(2019·全国Ⅱ卷)阅读材料,完成下列要求。
习近平在2019年新年贺词中说:“2019年,有机遇也有挑战,大家还要一起拼搏、一起奋斗……这个时候,快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”
四川甘孜藏族自治州有一条往返1208千米、平均海拔3500米以上的雪线邮路。它是沟通藏区与内地的邮政主动脉,党中央的声音和各种邮件通过邮车送上雪域高原。
邮车驾驶员其美多吉秉持“人在,邮件在!”的敬业精神,凭借精湛的驾驶技术和丰富的出车经验,克服缺氧、“风搅雪”、孤寂等困难,驾驶邮车奔驰在白雪皑皑的“生命禁区”,服务藏区30年,未发生一次责任事故,给雪域高原的人们带去美好生活的希望。“我只是一名普普通通的邮车驾驶员,但看到老百姓拆包裹的样子,心里就开心。”2018年,其美多吉带领班组的康巴汉子们安全行驶62.49万千米,向西藏运送邮件41万件,运送省内邮件37万件。他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗敬业、顽强拼搏的雪线邮路精神。2018年,其美多吉所在的康定-德格邮路被交通部命名为“其美多吉雪线邮路”。
其美多吉被评为“时代楷模”和“感动中国2018年度人物”。
以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹,生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理,运用社会历史主体的知识加以说明。
热点引路知能训练　
背景材料　推动“十四五”规划编制符合人民所思所盼
2020年9月17日上午,习近平总书记在湖南省长沙市主持召开基层代表座谈会并发表重要讲话,听取基层干部群众代表对“十四五”规划编制的意见和建议。他强调,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。五年规划编制涉及经济社会发展方方面面,同人民群众生产生活息息相关,需要把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来,鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年,我国将进入新发展阶段。我们要着眼长远、把握大势,开门问策、集思广益,研究新情况、作出新规划。他强调,要以辩证思维看待新发展阶段的新机遇新挑战;以畅通国民经济循环为主构建新发展格局;以科技创新催生新发展动能;以深化改革激发新发展活力,必须拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍,坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化;要以高水平对外开放打造国际合作和竞争新优势;以共建共治共享拓展社会发展新局面。
思维解码
(1)社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性,正确的社会意识可以促进社会存在的发展。“十四五”时期我国将进入新发展阶段,我们必须研究新情况、作出新规划;同时,“十四五”规划的制定和实施也必将深刻影响我国今后五年经济社会的发展。
(2)人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量,我们必须坚持群众观点和群众路线。因此,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标,要鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
(3)改革是社会主义制度的自我完善和自我发展,改革的目的就是使生产关系适应生产力,上层建筑适应经济基础。因此,要以深化改革激发新发展活力,拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍,坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。
备考猜练
1.人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。从唯物史观看,这是因为(　　)
①人民群众是社会存在和发展的基础　②社会历史是由人的实践活动构成的,是人民创造的　③坚持群众观点是建设中国特色社会主义的重要保证　④群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
2.“十四五”期间,随着我国迈入新发展阶段,改革也面临新的任务,必须拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍,坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。以深化改革激发新发展活力,是因为改革(　　)
①顺应生产力一定要适合生产关系状况的规律　②体现上层建筑一定要适合经济基础状况的规律　③是发展中国特色社会主义的决定力量　④是社会主义制度自我完善和发展的必然要求
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3.阅读材料,完成下列要求。
2020年9月17日上午,习近平总书记在湖南省长沙市主持召开基层代表座谈会并发表重要讲话,听取基层干部群众代表对“十四五”规划编制的意见和建议。他强调,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。五年规划编制涉及经济社会发展方方面面,同人民群众生产生活息息相关,需要把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来,鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。结合材料,运用社会历史主体的知识对此加以说明。
第二十二课　寻觅社会的真谛
必备知识·关键能力
考点一
想一想提示社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。新词语的不断涌现,表明社会生活在不断变化、发展。
例题
B　本题考查社会存在与社会意识的相关知识,旨在考查辨识和判断问题的能力。某山村以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展,以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土专家”和良好生态环境的自觉守护者,表明社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化,①符合题意;该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念,建设观鸟基地,促进了当地以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展,表明社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量,③符合题意;社会意识具有相对独立性,社会意识有时会先于社会存在的变化,有时会落后于社会存在的变化,但并不是所有与社会存在“脱节”的社会意识都是落后的,②错误;正确的社会意识才能推动社会发展,社会意识能否推动社会发展在于其是否正确地反映社会存在,④错误。
对点金题答案①社会存在决定社会意识。针对大运河保护传承存在突出问题,国家出台《规划纲要》。
②社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会发展具有积极作用。《规划纲要》的出台对大运河文化保护传承具有重要作用。
③人民群众是历史的创造者。《规划纲要》强调坚持以人民为中心,以维护人民群众的利益。
解析本题综合考查《哲学生活》与《文化生活》知识,检验政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养,考查调动和运用知识、论证和探究问题等能力。社会历史观的知识即历史唯物主义的知识,这一限定涉及的知识范围很广,所以分析材料是确定答案要点的唯一方法。依据大运河的现状出台《规划纲要》,表明这样做的哲学依据是社会存在决定社会意识;《规划纲要》“对于大运河的保护传承有重要作用”,表明这样做的哲学依据是社会意识的反作用;“坚持以人民为中心”表明这样做的哲学依据是人民群众的地位、作用和群众观点、群众路线。
考点二
想一想提示生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。随着生产力的发展,社会制度也会随之改变。
例题
D　本题以民法典的制定为背景,考查社会发展的规律的相关知识,旨在考查辨识和判断问题的能力,渗透法治意识和科学精神。民法典是一部基础性法律,其制定是对上层建筑的完善,社会意识具有相对独立性,社会意识的变化有时先于社会存在的变化,①错误;上层建筑为先进经济基础服务时才促进生产力的发展,②错误;制定民法典符合发展社会主义市场经济的要求,体现了公民权利的保护,有利于推进国家治理体系和治理能力现代化,③④正确。
对点金题
D　考查社会存在与社会意识的辩证关系。旨在考查辨识和判断问题能力,渗透政治认同和科学精神。人民群众对美好生活的向往和追求是社会意识的范畴,随着经济社会发展,人民群众对美好生活的向往不断攀升,体现了社会存在的变化决定社会意识的变化,故选D项;A、B、C三项表述正确,但在题干中未涉及。
考点三
想一想(1)提示不相同。公民是与外国人(包括无国籍人)相对应的法律概念,人民则是与敌人相对应的政治概念。
(2)提示错误。人民群众是历史的创造者,但这并不否认个人的作用,个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。
例题答案①社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。民法典的出台适应经济社会发展的新变化,为解决时代面临的新问题提供重要法治保障。
②人民群众是历史的创造者。民法典坚持人民的主体地位,保障人民的合法权益。
③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上,民法典把维护人民的利益作为最高的价值追求。
解析本题以十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》为背景,考查《生活与哲学》中的“认识社会与价值选择”的知识,旨在考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。
解答本题,首先要明确“认识社会与价值选择”的知识范围,即《生活与哲学》的第四单元;然后从社会存在决定社会意识、人民群众是历史的创造者、价值判断和价值选择的标准等方面结合材料组织答案。
对点金题答案人是社会历史的主体,人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。邮车驾驶员们是平凡的劳动者,他们用辛勤的劳动为藏区人民创造美好生活作出贡献;用奉献、忠诚和生命熔铸的雪线邮路精神是宝贵的精神财富,激励人们在平凡岗位建功立业。
解析本题以习近平主席发表的2019年新年贺词和邮车驾驶员其美多吉的优秀事迹为背景材料,考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。本问要求运用社会历史主体的知识加以说明,属于分析说明类试题。考生在解答此题时,从人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量等方面,结合材料具体分析即可。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.C　①错误,物质资料的生产活动是社会存在和发展的基础;④错误,实践观点是马克思主义哲学首要的基本观点;推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼的原因是社会历史由人的实践活动构成,是人民创造的,坚持群众观点是建设中国特色社会主义的重要保证,②③正确。
2.D　改革是社会主义制度自我完善和发展的必然要求,改革的目的是顺应生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,②④正确,①说法有误;③错误,改革是发展中国特色社会主义的强大动力,人民群众是社会变革的决定力量。
3.答案人民群众是历史的主体,是历史的创造者,必须坚持群众观点和群众路线。“十四五”规划涉及经济社会发展方方面面,同人民群众生产生活息息相关,必须把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来,鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式建言献策,推动“十四五”规划编制顺应人民意愿、符合人民所思所盼。
解析该题以“十四五”规划的编制广泛关注和体现民声民意为背景,考查社会历史主体的知识,考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力,可结合材料,运用社会历史主体的知识说明人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。
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-(共64张PPT)
思想政治
2022
第二十三课　实现人生的价值
必修四　
哲学与文化
探究活动
落实素养　
[课标要求]
理解价值观对人们行为的导向作用,探寻实现人生价值的条件和途径,践行社会主义核心价值观。
[学习清单]
1.描述与分类:①价值、人的价值、价值观、社会主义核心价值观。②价值判断与价值选择的特点,正确反映并妥善处理各种利益关系的具体要求。③区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径。
2.解释与论证:①人的价值的内涵、价值观的作用。②阐释坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路的原因。③阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。
3.预测与选择:①倡导社会主义的集体主义价值观,践行社会主义核心价值观。②坚持“两个标准”做好人生的规划与设计。③努力提高自身素质,在为人民服务的实践中创造价值。
4.辨析与评价:①讨论“评价一个人价值的大小,就是看他对社会、为人民贡献了什么”的科学性。②运用价值判断与价值选择的社会历史性原理对历史虚无主义的观点进行驳斥。③正确认识客观条件对于人生价值实现的意义,防止夸大或忽视客观条件的错误。
[核心素养]
1.政治认同:人生的真正价值在于对社会的责任和贡献,自觉站在最广大人民的立场上,做出正确的价值判断与选择,培育和践行社会主义核心价值观,在奋斗和奉献中实现人生价值。
2.科学精神:明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错误的,应该怎么做、不应该怎么做;坚定理想信念,以负责任的态度和行动促进社会和谐,从而真正实现自己的人生价值。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　价值与价值观
一、人的价值
1.哲学上的价值
(1)内涵:是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
(2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。
2.人的价值
(1)人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。
(2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。
①人生活在社会中,用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。(即为个人社会价值的实现)
②人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。(即为个人自我价值的实现)
(3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
注意正确理解人生价值的内涵
人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献,但并不意味着实现人生价值必须放弃个人利益。人生价值的两个方面是不可分割的,但贡献是索取的前提和基础。
注意如何分清人的价值与物的价值
比较
人的价值
物的价值
构成
双方
都是人,涉及个人与社会、个人与他人的利益关系
一方是人,另一方是物
满足主体需要
的方式
以个人创造出的物的价值来满足主体的需要,具有主观能动性
以自身因素或属性来直接满足主体需要,是被动的、无意识的
价值
关系
复杂,人既是主体,又是客体,既满足他人的需要,又有自身的需要
单一,是需要与被需要、满足与被满足的关系
注意人既是价值的创造者,又是价值的享受者,这是人的价值与一般物的价值的最根本区别。
二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义:指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
2.价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
(2)价值观是人生的重要向导。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
提醒价值观都有导向作用,无论是正确的还是错误的价值观。不同性质的价值观的导向作用不同,正确价值观起积极的导向作用,错误价值观起消极的导向作用。
三、培育和践行社会主义核心价值观
1.社会主义核心价值观基本内容:富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
2.社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
易混易错
1.人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值在于享受价值,在于社会对个人的满足。
提示×。人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。
2.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
提示×。科学的、正确的价值观才对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
3.获得的回报越多,人生价值越大。
提示×。人生的真正价值在于对社会的责任与贡献,不在于回报的多少。
4.人生的真正价值是贡献与索取的统一。
提示×。人生价值是贡献与索取的统一,人生的真正价值在于对社会的责任与贡献。
5.价值观具有正确导向作用。
提示×。正确的价值观才具有正确的导向作用。
6.价值观念决定人的行为选择。
提示×。价值观具有导向作用,对认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导而非决定作用。
7.哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一回事。
提示×。哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系,而不是多数与少数,整体与部分的关系。
8.人只是价值的创造者,而不是价值的享受者。
提示×。人为了维护生存与发展,首先必须为社会创造财富。人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,所以,人是价值的创造者。人生活在社会中,总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要;同时,人的活动会得到社会的承认,获得相应的劳动报酬,从而实现自我价值。所以,人还是价值的享受者。
[博闻广积——提能力]
1.要从“关系”上理解价值的概念
理解价值本质上是一种“关系”,是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要,它就有价值;满足的程度大,它的价值就大;满足的程度小,它的价值就小;不能满足,甚至对主体有害,它就没有价值。
2.全面理解人的价值
(1)人的存在具有双重性
①人是价值的创造者:作为社会的人,通过自己的活动满足社会、他人的需要。
②人是价值的享受者:作为个体的人,又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。
(2)社会价值与个人价值的关系
关系
社会价值
个人价值
区
别
含义
个人对社会的责任和贡献
社会对个人的尊重和满足
地位
居于首位,是人生的真正价值
居于从属地位
联系
一般情况下,人生价值是自我价值与社会价值的统一;社会价值是实现个人价值的前提和基础,个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值。同时,自我价值是社会价值的目标和归属,社会应尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件
3.人生价值与个人利益的关系
实现人生价值并不否认个人利益,人生价值两个方面内容的要求:既要强调个人对社会的责任和贡献,也不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现,必须从这两个方面的关系中体现出来,缺少任何一个方面都是片面的。
4.全面把握价值观的本质与导向作用
(1)价值观的本质:价值观是一种社会意识,是对社会存在的反映。它在一定的社会存在的基础上产生,随着社会存在的变化而变化。
(2)价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观的导向作用,从领域来看,表现在对认识和改造世界、人生等方面的导向作用;从性质来看,正确的价值观具有积极的导向作用,错误的价值观具有消极的导向作用。
5.理解价值观要注意的事项
(1)价值观具有多样性,不同的阶级、不同的主体、不同时代的人们具有不同的价值观,个人价值观的形成,既受到自己所在阶级立场的影响,也受到个人具体生活环境的影响。
(2)从性质上讲,价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们正确地认识和改造世界,错误的价值观的引导会导致失败,使人误入歧途。
(3)价值观对人的认识评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用,但不能说是决定作用。
(4)价值观导向作用的发挥必须通过社会实践才能实现。
6.价值观的导向作用的原理及方法论
(1)原理内容:价值观作为一种社会意识,对人们的行为具有重要的导向作用。表现在:一方面,价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用;另一方面,价值观是人生的重要向导。
(2)方法论:要求我们遵循社会发展的客观规律,坚持正确的价值观。
[微研深究——明方法]
命题点　价值观及其导向作用
【例题】
(2020·全国Ⅰ卷)2019年3月18日,习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培;要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。因为(　　)
①青年学生的价值观决定于其行为选择　②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变　③价值观教育是青年学生健康成长的必修课　④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
D
解析
本题考查价值观的导向作用的相关知识,旨在考查推理和论证问题的能力。“引导学生扣好人生第一粒扣子”是因为价值观教育是青年学生健康成长的必修课,正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导,③④符合题意;价值观影响其行为选择,而不是决定,①夸大了价值观的作用,排除;价值观是社会意识,会随着社会存在的变化而变化,②说法错误。
解题指导
【命题点】价值观的导向作用。
【易错点】不能正确理解价值观的导向作用。
对点金题(2019·北京卷)清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,旨在引导学生(　　)
①了解社会,提高实践能力,实现全面发展　②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争　③树立职业平等观,推动社会分工的细化　④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
本题考查价值观的知识,考查准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理的能力。开展劳动教育,有利于引导学生了解社会,提高实践能力,实现全面发展,能够引导学生树立正确的价值观,崇尚劳动,尊重劳动者,①④正确且符合题意,故B项应选;材料未涉及提高劳动技能和职业平等的就业观念,②③不符合题意,排除。
[精梳细理——重基础]
考点二　价值判断与价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
1.价值判断和价值选择
(1)含义:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择,就称为价值选择。
(2)产生:价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的。
(3)要求:要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。
2.价值判断和价值选择的社会历史性特点
(1)内涵:价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
(2)意义:①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向。
②有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。
二、自觉站在最广大人民的立场上
1.影响价值判断和价值选择的因素
(1)人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同。
(2)价值判断与价值选择,往往因人而异。
(3)人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断和价值选择。
2.价值判断和价值选择的衡量标准
(1)自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
(2)牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
3.正确处理个人利益与人民群众的利益关系
(1)首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
(2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
(3)当个人的利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。
易混易错
1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。
提示价值选择是在价值判断的基础上作出的。
2.价值判断和价值选择往往因人而异,所以没有客观的评价标准。
提示价值判断和价值选择具有主体差异性,往往因人而异,但价值判断和价值选择有其客观标准,其客观标准在于是否遵循社会发展的客观规律和是否自觉站在最广大人民的立场上。
3.只要站在最广大人民的立场上,就能作出正确的价值判断和价值选择。
提示正确的价值判断和价值选择有两条标准,一是自觉遵循社会发展的客观规律,二是站在最广大人民的立场上,只站在最广大人民的立场上而忽视遵循社会发展规律会导致“好心办坏事”。
4.遵循社会发展的客观标准是最高的价值标准和价值追求。
提示人民群众的利益是最高的价值标准,维护人民的利益是最高的价值追求。
[博闻广积——提能力]
1.正确把握价值判断与价值选择的关系
价值判断是价值选择的基础,要在价值判断的基础上进一步作出价值选择。二者既不能混为一谈,也不能颠倒顺序。二者的关系如图:
2.全面认识和把握价值判断与价值选择的特征
特征
社会历史性
主体差异性
内涵
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
阶级性:人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性
价值冲突(差异性):不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价
侧重点
强调的是纵向变化
侧重于横向的差异
特征
社会历史性
主体差异性
原因
①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的;②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律
①面对同一问题,人们不同表现体现出不同价值判断与价值选择的差异;②人是社会历史的主体,人民群众是历史的创造者
标准
必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路
自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求
3.价值判断和价值选择的标准不能因人而异
价值判断和价值选择,往往因人而异,但并不能因此否定评价价值判断和价值选择正确与否的标准的客观性。对同一问题,是有其客观标准的,那就是人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。
特别提醒
(1)不能认为价值判断和价值选择是固定不变的。当条件发生变化时,必须作出相应的改变,与时俱进。
(2)不能认为价值判断和价值选择的两大标准是矛盾的。二者是统一的,符合社会发展的客观规律,必然符合最广大人民的根本利益,反之,符合最广大人民根本利益的,必定符合社会发展的客观规律。
[微研深究——明方法]
命题点一　正确的价值判断和价值选择
【例题?】
(2020·江苏卷)灾难,是观照一个民族灵魂的镜子。抗击疫情过程中,从白衣战士冲锋在前的身影里,我们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;从八方驰援的物资洪流中,我们看到了“岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情……这一幕幕感人场景说明(　　)
①中华民族精神是中华民族之魂　②价值判断和价值选择是因人而异的　③价值观影响着人们的行为选择　④实现人生价值要全面提高个人素质
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
本题考查的知识点是人生价值、价值观,旨在考查考生调动和运用知识的能力。材料表明中华民族精神是中华民族之魂,价值观影响着人们的行为选择,①③符合题意;材料没有涉及价值判断和价值选择是因人而异的,排除②;材料没有体现实现人生价值要全面提高个人素质,排除④。
解题指导
【命题点】价值观、价值判断与价值选择。
【易错点】错误理解价值判断与价值选择的实质、关系和特点。
对点金题1(2018·全国Ⅰ卷)在高铁时代,我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”,2016年运送旅客约3
000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山,送大山里的孩子去上学,为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有(　　)
①价值观的差异导致人们的利益的差异　②发展必须坚持以人民为中心的价值导向　③正确的价值选择以正确的价值判断为前提　④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
C
解析
本题考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择。材料中我国政府的做法,为百姓出行提供便利,体现了以人民为中心的价值导向,属于在正确价值判断基础上做出的正确价值选择,②③正确且符合题意,故C项应选;利益的不同影响到价值观的差异,①错误;价值选择依赖于价值判断,④错误。
命题点二　价值判断与价值选择的标准
【例题?】
新中国成立后,陆军第74集团军某旅六连在战争年代铸就出来的“硬骨头精神”支撑下,出色地完成了剿匪反霸、抗美援朝、战备执勤、老山轮战、抢险救灾等一系列重大任务,被国防部正式授予了“硬骨头六连”的荣誉称号。“硬骨头六连”的先进事迹告诉我们(　　)
①价值判断和价值选择具有主体差异性　②人的真正价值在于对社会的责任和贡献　③价值判断是在价值选择的基础上作出的　④要站在最广大人民的立场上进行价值选择
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
C
解析
“硬骨头六连”的先进事迹告诉我们人的真正价值在于对社会的责任和贡献,要站在最广大人民的立场上进行价值选择,②④符合题意;题目没有涉及价值判断与价值选择的主体差异性,①排除;价值选择是在价值判断的基础上作出的,③错误。
[精梳细理——重基础]
考点三　价值的创造和实现
一、弘扬劳动精神　实现人生价值
1.劳动着的人是幸福的
(1)人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。
(2)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2.努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
2.只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
3.我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
三、在砥砺自我中创造和实现价值
1.创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2.创造和实现人生价值,需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。
3.创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
4.创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要锤炼品德修为,不断打牢道德根基。
易混易错
1.只要个人努力就能实现人生价值。
提示×。人生价值的实现,既包括主观条件,又包括社会历史条件。实现人生价值离不开社会提供的一定的客观条件,仅仅靠个人的努力是不够的。这个观点割裂了个人与社会的关系,片面夸大了个人努力的作用。
2.人生价值的实现取决于客观条件。
提示×。社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提,人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。
3.充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。
提示×。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
4.充分发挥主观能动性就能实现人生价值。
提示×。实现人生价值需要满足客观条件和主观条件,充分发挥主观能动性说明满足了主观条件,但缺少客观条件仍然不能实现人生价值。
5.人生理想源于现实,高于现实,定会成为现实。
提示×。理想源于现实,高于现实,但不一定会成为现实。
6.有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。
提示×。良好的社会条件有利于实现人生价值,但实现人生价值还离不开个人的主观努力。
7.理想会自动转化为现实。
提示×。理想是一种意识,不会自动转化为现实,必须通过一定的途径和主观努力才可能转化为现实。
[博闻广积——提能力]
1.全面理解人生价值的实现
在劳动和奉献中创造价值(根本途径)
劳动是人的存在方式,努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径
在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)
(1)从实现人生价值的客观条件看,社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提,人的价值只能在社会中实现
(2)从个性发展的角度看,强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展
在砥砺自我中走向成功(主观条件)
(1)创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神
(2)创造和实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质
(3)创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引
(4)创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要锤炼品德修为,不断打牢道德根基
2.正确认识个人与社会的辩证关系
相互区别
个人与社会相比较,社会起着根本的、决定的作用
相互依存
个人是社会中的个人
人的生存离不开社会,人的发展更需要社会提供种种条件
社会是由个人组成的社会
任何一个社会的存在和发展,都是所有个人及其集体努力的结果,一切个人活动的有机总和构成社会的整体运动及其发展
3.遇到诸如“如何实现人生的价值”的相关设问时可以从以下几个角度去思考
(1)树立正确的价值观,遵循社会发展的客观规律,作出正确的价值判断和价值选择。
(2)积极参与社会实践,坚持群众观点和群众路线,自觉站在最广大人民的立场上。
(3)在劳动和奉献中创造价值,积极投身于为人民服务的实践。
(4)正确处理个人与社会的关系,在个人与社会的统一中实现价值。
(5)在砥砺自我中走向成功,充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息;努力增长自己的才干,全面提高个人素质;树立坚定的理想信念;锤炼道德修为,打牢道德根基。
[微研深究——明方法]
命题点　人生价值的实现
【例题】
(2018·全国Ⅱ卷)2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调,幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者。这是因为(　　)
①奋斗是实现人生价值的根本途径　②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难　③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实　④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
本题考查实现人生价值。奋斗意味着劳动与奉献,这是克服不利条件、充分利用有利条件的过程,也是实现人生价值的根本途径,②错误,①④正确;实现人生价值需要充分利用有利的社会条件,③错误。
解题指导
【素养点】本题以习近平总书记在北师大学生座谈会上的讲话为背景,考查奋斗对实现人生价值的意义;引导我们在奋斗和奉献中实现人生价值,体现社会主义核心价值观的政治认同和科学精神的核心素养。
【易错点】奋斗是主观条件,可以克服困难但不会减少人生道路上的障碍与困难;人的主观能动性受客观条件制约,奋斗虽然能使人有效利用客观条件,但却不能摆脱客观条件的制约。
对点金题(2019·江苏卷)“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费社会,一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下列道理比较合适的是(　　)
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献　②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的　③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福　④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
本题考查价值的创造与实现的有关知识,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。针对题意强调的“一些年轻人缺乏进取心和意志力”“也不愿意出去工作”,可以运用人生的真正价值在于对社会的责任和贡献的道理劝导他们,①符合题意;针对题意强调的“甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也不愿意出去工作”,可以运用“走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福”的道理劝导他们,③符合题意;②④不符合题意。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
以国之名,致敬英雄
在历经8个多月惊心动魄的抗疫大战之后,2020年9月8日,全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在京举行,钟南山被授予“共和国勋章”,张伯礼、张定宇、陈薇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。
国有难,召必至。耄耋之年,星夜逆行奔武汉的共和国勋章获得者钟南山,是中国抗疫的代表人物之一。他说:“中国的医生从来都是好样的,越到最艰苦、最困难的时候,越能看出一个医生的本色。”这位精神焕发的八旬院士,至今仍工作在一线,他和他的团队正在全力推进建设国家呼吸医学中心。对他而言,同病人在一起,让病人转危为安,是医者的幸福。敢医敢言,不是简单的勇气,这四个字是院士的专业,是战士的勇猛,也是国士的担当。
面对记者提问,张伯礼说:“我是平常人,干的也是平常的事,够不上英雄。”他还表示,大疫当前,医生必须冲在前面,这是职责所系。“我最敬佩的是在武汉奉献的志愿者们,他们是英雄!武汉人民作出了重大牺牲,为全国积累了经验,为世界争取了时间,武汉人民是英雄的人民。”
作为一名渐冻症患者,张定宇自疫情发生以来,处处身先士卒,率领全院600多名干部职工夜以继日扑在一线。他说:“生命留给我的时间不多了。必须跑得更快,才能跑赢时间,把重要的事情做完。”
陈薇,中国工程院院士、军事科学院军事医学研究员,曾经在阻击“非典”、抗击埃博拉病毒等关键时刻作出过重要贡献。抗疫期间,她带领团队又出现在武汉,成为新型冠状病毒疫苗研制中的先锋。
[思维解码]
(1)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。人的价值在于创造价值,在于对社会的贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。疫情中的英雄们无私奉献、不怕牺牲,冲在最前线,维护广大人民的生命安全,从而实现了自身的价值。
(2)价值观对人们认识和改造世界有重要的导向作用,影响人们对事物的认识和评价,影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。选择正确才能在改造世界的活动中取得成功。
(3)价值观是人生的重要向导,一个人的人生道路、生活方式等都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。人生观不同,人民在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。
(4)遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民群众的立场上,作出正确的价值判断和价值选择,维护最广大人民的根本利益,把自己的价值选择和国家的命运、人民的幸福结合在一起。
(5)在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功。抗疫英雄积极投身为人民服务的实践,为抗疫成功作出牺牲,为社会、为人民贡献自己的力量,在危险面前坚定理想信念,顽强拼搏,自强不息,用过硬的专业技能战胜疫情,挽救生命。
[备考猜练]
1.在抗疫过程中,广大医务人员英勇奋战,人民解放军指战员勇挑重担,科技工作者协同攻关,社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者、志愿者坚守岗位,快递员、环卫工人、抗疫物资生产运输人员不辞劳苦,亿万普通劳动者默默奉献,武汉人民、湖北人民坚忍不拔,社会各界和港澳台同胞、海外侨胞捐款捐物。中华儿女风雨同舟、守望相助,筑起了抗击疫情的巍峨长城。这就是新时代最可爱的人。从唯物史观看,他们之所以是最可爱的人,是因为(　　)
①人民群众是创造历史的主体和真正英雄　②劳动者在劳动中创造的物质财富才是对社会的贡献　③亿万普通劳动者默默奉献决定着抗疫的成败　④劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
在抗疫的过程中,无论是奋战在一线的医务工作者、人民解放军指战员、科技工作者还是快递员、环卫工人等,亿万普通劳动者默默奉献,筑起了抗击疫情的巍峨长城,充分说明了人民群众是创造历史的主体和真正英雄,劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础,①④正确;劳动者创造精神财富同样也是对社会的贡献,②表述不当;亿万普通劳动者默默奉献有助于抗疫的胜利,但不能起决定作用,排除③。
2.国有难,召必至。耄耋之年的钟南山院士至今仍工作在一线。对他而言,同病人在一起,让病人转危为安,是医者的幸福。2020年9月8日,全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京举行,钟南山被授予“共和国勋章”。上述材料表明(　　)
①社会提供的客观条件是人生价值实现的前提　②社会对个人的尊重和满足是人生价值实现的标志　③个人对社会的贡献是评价人生价值的根本尺度　④价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
D
解析
“共和国勋章”获得者钟南山的事迹表明个人对社会的贡献是评价人生价值的根本尺度,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择,③④符合题意;①正确但在材料中未体现;人生价值实现的标志是个人对社会的责任和贡献,②错误。第二十三课　实现人生的价值
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
理解价值观对人们行为的导向作用,探寻实现人生价值的条件和途径,践行社会主义核心价值观。
1.描述与分类:①价值、人的价值、价值观、社会主义核心价值观。②价值判断与价值选择的特点,正确反映并妥善处理各种利益关系的具体要求。③区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径。
2.解释与论证:①人的价值的内涵、价值观的作用。②阐释坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路的原因。③阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。
3.预测与选择:①倡导社会主义的集体主义价值观,践行社会主义核心价值观。②坚持“两个标准”做好人生的规划与设计。③努力提高自身素质,在为人民服务的实践中创造价值。
4.辨析与评价:①讨论“评价一个人价值的大小,就是看他对社会、为人民贡献了什么”的科学性。②运用价值判断与价值选择的社会历史性原理对历史虚无主义的观点进行驳斥。③正确认识客观条件对于人生价值实现的意义,防止夸大或忽视客观条件的错误。
1.政治认同:人生的真正价值在于对社会的责任和贡献,自觉站在最广大人民的立场上,做出正确的价值判断与选择,培育和践行社会主义核心价值观,在奋斗和奉献中实现人生价值。
2.科学精神:明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错误的,应该怎么做、不应该怎么做;坚定理想信念,以负责任的态度和行动促进社会和谐,从而真正实现自己的人生价值。
必备知识关键能力　
考点一　价值与价值观
精梳细理——重基础
一、人的价值
1.哲学上的价值
(1)内涵:是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
(2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。
2.人的价值
(1)人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。
(2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。
①人生活在社会中,用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。(即为个人社会价值的实现)
②人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。(即为个人自我价值的实现)
(3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
注意正确理解人生价值的内涵
人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献,但并不意味着实现人生价值必须放弃个人利益。人生价值的两个方面是不可分割的,但贡献是索取的前提和基础。
注意如何分清人的价值与物的价值
比较
人的价值
物的价值
构成
双方
都是人,涉及个人与社会、个人与他人的利益关系
一方是人,另一方是物
满足主
体需要
的方式
以个人创造出的物的价值来满足主体的需要,具有主观能动性
以自身因素或属性来直接满足主体需要,是被动的、无意识的
续　表
价值
关系
复杂,人既是主体,又是客体,既满足他人的需要,又有自身的需要
单一,是需要与被需要、满足与被满足的关系
地位
高
低
注意人既是价值的创造者,又是价值的享受者,这是人的价值与一般物的价值的最根本区别。
二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义:指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
2.价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
(2)价值观是人生的重要向导。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
提醒价值观都有导向作用,无论是正确的还是错误的价值观。不同性质的价值观的导向作用不同,正确价值观起积极的导向作用,错误价值观起消极的导向作用。
三、培育和践行社会主义核心价值观
1.社会主义核心价值观基本内容:富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
2.社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
易混易错
1.人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值在于享受价值,在于社会对个人的满足。
提示×。人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。
2.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
提示×。科学的、正确的价值观才对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
3.获得的回报越多,人生价值越大。
提示×。人生的真正价值在于对社会的责任与贡献,不在于回报的多少。
4.人生的真正价值是贡献与索取的统一。
提示×。人生价值是贡献与索取的统一,人生的真正价值在于对社会的责任与贡献。
5.价值观具有正确导向作用。
提示×。正确的价值观才具有正确的导向作用。
6.价值观念决定人的行为选择。
提示×。价值观具有导向作用,对认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导而非决定作用。
7.哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一回事。
提示×。哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系,而不是多数与少数,整体与部分的关系。
8.人只是价值的创造者,而不是价值的享受者。
提示×。人为了维护生存与发展,首先必须为社会创造财富。人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,所以,人是价值的创造者。人生活在社会中,总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要;同时,人的活动会得到社会的承认,获得相应的劳动报酬,从而实现自我价值。所以,人还是价值的享受者。
博闻广积——提能力
1.要从“关系”上理解价值的概念
理解价值本质上是一种“关系”,是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要,它就有价值;满足的程度大,它的价值就大;满足的程度小,它的价值就小;不能满足,甚至对主体有害,它就没有价值。
2.全面理解人的价值
(1)人的存在具有双重性
①人是价值的创造者:作为社会的人,通过自己的活动满足社会、他人的需要。
②人是价值的享受者:作为个体的人,又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。
(2)社会价值与个人价值的关系
关系
社会价值
个人价值
区
别
含义
个人对社会的责任和贡献
社会对个人的尊重和满足
地位
居于首位,是人生的真正价值
居于从属地位
联系
一般情况下,人生价值是自我价值与社会价值的统一;社会价值是实现个人价值的前提和基础,个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值。同时,自我价值是社会价值的目标和归属,社会应尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件
3.人生价值与个人利益的关系
实现人生价值并不否认个人利益,人生价值两个方面内容的要求:既要强调个人对社会的责任和贡献,也不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现,必须从这两个方面的关系中体现出来,缺少任何一个方面都是片面的。
4.全面把握价值观的本质与导向作用
(1)价值观的本质:价值观是一种社会意识,是对社会存在的反映。它在一定的社会存在的基础上产生,随着社会存在的变化而变化。
(2)价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观的导向作用,从领域来看,表现在对认识和改造世界、人生等方面的导向作用;从性质来看,正确的价值观具有积极的导向作用,错误的价值观具有消极的导向作用。
5.理解价值观要注意的事项
(1)价值观具有多样性,不同的阶级、不同的主体、不同时代的人们具有不同的价值观,个人价值观的形成,既受到自己所在阶级立场的影响,也受到个人具体生活环境的影响。
(2)从性质上讲,价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们正确地认识和改造世界,错误的价值观的引导会导致失败,使人误入歧途。
(3)价值观对人的认识评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用,但不能说是决定作用。
(4)价值观导向作用的发挥必须通过社会实践才能实现。
6.价值观的导向作用的原理及方法论
(1)原理内容:价值观作为一种社会意识,对人们的行为具有重要的导向作用。表现在:一方面,价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用;另一方面,价值观是人生的重要向导。
(2)方法论:要求我们遵循社会发展的客观规律,坚持正确的价值观。
微研深究——明方法
命题点　价值观及其导向作用
【例题】(2020·全国Ⅰ卷)2019年3月18日,习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培;要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。因为(　　)
①青年学生的价值观决定于其行为选择　②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变　③价值观教育是青年学生健康成长的必修课　④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解题指导【命题点】价值观的导向作用。
【易错点】不能正确理解价值观的导向作用。
对点金题(2019·北京卷)清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,旨在引导学生(　　)
①了解社会,提高实践能力,实现全面发展　②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争　③树立职业平等观,推动社会分工的细化　④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
考点二　价值判断与价值选择
精梳细理——重基础
一、自觉遵循社会发展的客观规律
1.价值判断和价值选择
(1)含义:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择,就称为价值选择。
(2)产生:价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的。
(3)要求:要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。
2.价值判断和价值选择的社会历史性特点
(1)内涵:价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
(2)意义:①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向。
②有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。
二、自觉站在最广大人民的立场上
1.影响价值判断和价值选择的因素
(1)人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同。
(2)价值判断与价值选择,往往因人而异。
(3)人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断和价值选择。
2.价值判断和价值选择的衡量标准
(1)自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
(2)牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
3.正确处理个人利益与人民群众的利益关系
(1)首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
(2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
(3)当个人的利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。
易混易错
1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。
提示价值选择是在价值判断的基础上作出的。
2.价值判断和价值选择往往因人而异,所以没有客观的评价标准。
提示价值判断和价值选择具有主体差异性,往往因人而异,但价值判断和价值选择有其客观标准,其客观标准在于是否遵循社会发展的客观规律和是否自觉站在最广大人民的立场上。
3.只要站在最广大人民的立场上,就能作出正确的价值判断和价值选择。
提示正确的价值判断和价值选择有两条标准,一是自觉遵循社会发展的客观规律,二是站在最广大人民的立场上,只站在最广大人民的立场上而忽视遵循社会发展规律会导致“好心办坏事”。
4.遵循社会发展的客观标准是最高的价值标准和价值追求。
提示人民群众的利益是最高的价值标准,维护人民的利益是最高的价值追求。
博闻广积——提能力
1.正确把握价值判断与价值选择的关系
价值判断是价值选择的基础,要在价值判断的基础上进一步作出价值选择。二者既不能混为一谈,也不能颠倒顺序。二者的关系如图:
价值判断价值选择
　(认知)
　(行为)
2.全面认识和把握价值判断与价值选择的特征
特征
社会历史性
主体差异性
内涵
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
阶级性:人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性
价值冲突(差异性):不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价
侧重点
强调的是纵向变化
侧重于横向的差异
原因
①价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的;②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律
①面对同一问题,人们不同表现体现出不同价值判断与价值选择的差异;②人是社会历史的主体,人民群众是历史的创造者
标准
必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路
自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求
3.价值判断和价值选择的标准不能因人而异
价值判断和价值选择,往往因人而异,但并不能因此否定评价价值判断和价值选择正确与否的标准的客观性。对同一问题,是有其客观标准的,那就是人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。
特别提醒(1)不能认为价值判断和价值选择是固定不变的。当条件发生变化时,必须作出相应的改变,与时俱进。
(2)不能认为价值判断和价值选择的两大标准是矛盾的。二者是统一的,符合社会发展的客观规律,必然符合最广大人民的根本利益,反之,符合最广大人民根本利益的,必定符合社会发展的客观规律。
微研深究——明方法
命题点一　正确的价值判断和价值选择
【例题?】(2020·江苏卷)灾难,是观照一个民族灵魂的镜子。抗击疫情过程中,从白衣战士冲锋在前的身影里,我们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;从八方驰援的物资洪流中,我们看到了“岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情……这一幕幕感人场景说明(　　)
①中华民族精神是中华民族之魂　②价值判断和价值选择是因人而异的　③价值观影响着人们的行为选择　④实现人生价值要全面提高个人素质
　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解题指导【命题点】价值观、价值判断与价值选择。
【易错点】错误理解价值判断与价值选择的实质、关系和特点。
对点金题1(2018·全国Ⅰ卷)在高铁时代,我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”,2016年运送旅客约3
000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山,送大山里的孩子去上学,为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有(　　)
①价值观的差异导致人们的利益的差异　②发展必须坚持以人民为中心的价值导向　③正确的价值选择以正确的价值判断为前提　④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
命题点二　价值判断与价值选择的标准
【例题?】新中国成立后,陆军第74集团军某旅六连在战争年代铸就出来的“硬骨头精神”支撑下,出色地完成了剿匪反霸、抗美援朝、战备执勤、老山轮战、抢险救灾等一系列重大任务,被国防部正式授予了“硬骨头六连”的荣誉称号。“硬骨头六连”的先进事迹告诉我们(　　)
①价值判断和价值选择具有主体差异性　②人的真正价值在于对社会的责任和贡献　③价值判断是在价值选择的基础上作出的　④要站在最广大人民的立场上进行价值选择
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
考点三　价值的创造和实现
精梳细理——重基础
一、弘扬劳动精神　实现人生价值
1.劳动着的人是幸福的
(1)人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。
(2)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2.努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
2.只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
3.我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
三、在砥砺自我中创造和实现价值
1.创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2.创造和实现人生价值,需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。
3.创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
4.创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要锤炼品德修为,不断打牢道德根基。
易混易错
1.只要个人努力就能实现人生价值。
提示×。人生价值的实现,既包括主观条件,又包括社会历史条件。实现人生价值离不开社会提供的一定的客观条件,仅仅靠个人的努力是不够的。这个观点割裂了个人与社会的关系,片面夸大了个人努力的作用。
2.人生价值的实现取决于客观条件。
提示×。社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提,人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。
3.充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。
提示×。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
4.充分发挥主观能动性就能实现人生价值。
提示×。实现人生价值需要满足客观条件和主观条件,充分发挥主观能动性说明满足了主观条件,但缺少客观条件仍然不能实现人生价值。
5.人生理想源于现实,高于现实,定会成为现实。
提示×。理想源于现实,高于现实,但不一定会成为现实。
6.有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。
提示×。良好的社会条件有利于实现人生价值,但实现人生价值还离不开个人的主观努力。
7.理想会自动转化为现实。
提示×。理想是一种意识,不会自动转化为现实,必须通过一定的途径和主观努力才可能转化为现实。
博闻广积——提能力
1.全面理解人生价值的实现
在劳动和奉献中创造价值(根本途径)
劳动是人的存在方式,努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径
续　表
在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)
(1)从实现人生价值的客观条件看,社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提,人的价值只能在社会中实现
(2)从个性发展的角度看,强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展
在砥砺自我中走向成功(主观条件)
(1)创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神
(2)创造和实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质
(3)创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引
(4)创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要锤炼品德修为,不断打牢道德根基
2.正确认识个人与社会的辩证关系
相互区别
个人与社会相比较,社会起着根本的、决定的作用
相互依存
个人是社会中的个人
人的生存离不开社会,人的发展更需要社会提供种种条件
社会是由个人组成的社会
任何一个社会的存在和发展,都是所有个人及其集体努力的结果,一切个人活动的有机总和构成社会的整体运动及其发展
3.遇到诸如“如何实现人生的价值”的相关设问时可以从以下几个角度去思考
(1)树立正确的价值观,遵循社会发展的客观规律,作出正确的价值判断和价值选择。
(2)积极参与社会实践,坚持群众观点和群众路线,自觉站在最广大人民的立场上。
(3)在劳动和奉献中创造价值,积极投身于为人民服务的实践。
(4)正确处理个人与社会的关系,在个人与社会的统一中实现价值。
(5)在砥砺自我中走向成功,充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息;努力增长自己的才干,全面提高个人素质;树立坚定的理想信念;锤炼道德修为,打牢道德根基。
微研深究——明方法
命题点　人生价值的实现
【例题】(2018·全国Ⅱ卷)2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调,幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者。这是因为(　　)
①奋斗是实现人生价值的根本途径　②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难　③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实　④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解题指导【素养点】本题以习近平总书记在北师大学生座谈会上的讲话为背景,考查奋斗对实现人生价值的意义;引导我们在奋斗和奉献中实现人生价值,体现社会主义核心价值观的政治认同和科学精神的核心素养。
【易错点】奋斗是主观条件,可以克服困难但不会减少人生道路上的障碍与困难;人的主观能动性受客观条件制约,奋斗虽然能使人有效利用客观条件,但却不能摆脱客观条件的制约。
对点金题(2019·江苏卷)“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费社会,一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下列道理比较合适的是(　　)
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献　②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的　③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福　④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
热点引路知能训练　
背景材料　以国之名,致敬英雄
在历经8个多月惊心动魄的抗疫大战之后,2020年9月8日,全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在京举行,钟南山被授予“共和国勋章”,张伯礼、张定宇、陈薇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。
国有难,召必至。耄耋之年,星夜逆行奔武汉的共和国勋章获得者钟南山,是中国抗疫的代表人物之一。他说:“中国的医生从来都是好样的,越到最艰苦、最困难的时候,越能看出一个医生的本色。”这位精神焕发的八旬院士,至今仍工作在一线,他和他的团队正在全力推进建设国家呼吸医学中心。对他而言,同病人在一起,让病人转危为安,是医者的幸福。敢医敢言,不是简单的勇气,这四个字是院士的专业,是战士的勇猛,也是国士的担当。
面对记者提问,张伯礼说:“我是平常人,干的也是平常的事,够不上英雄。”他还表示,大疫当前,医生必须冲在前面,这是职责所系。“我最敬佩的是在武汉奉献的志愿者们,他们是英雄!武汉人民作出了重大牺牲,为全国积累了经验,为世界争取了时间,武汉人民是英雄的人民。”
作为一名渐冻症患者,张定宇自疫情发生以来,处处身先士卒,率领全院600多名干部职工夜以继日扑在一线。他说:“生命留给我的时间不多了。必须跑得更快,才能跑赢时间,把重要的事情做完。”
陈薇,中国工程院院士、军事科学院军事医学研究员,曾经在阻击“非典”、抗击埃博拉病毒等关键时刻作出过重要贡献。抗疫期间,她带领团队又出现在武汉,成为新型冠状病毒疫苗研制中的先锋。
思维解码
(1)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。人的价值在于创造价值,在于对社会的贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。疫情中的英雄们无私奉献、不怕牺牲,冲在最前线,维护广大人民的生命安全,从而实现了自身的价值。
(2)价值观对人们认识和改造世界有重要的导向作用,影响人们对事物的认识和评价,影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。选择正确才能在改造世界的活动中取得成功。
(3)价值观是人生的重要向导,一个人的人生道路、生活方式等都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。人生观不同,人民在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。
(4)遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民群众的立场上,作出正确的价值判断和价值选择,维护最广大人民的根本利益,把自己的价值选择和国家的命运、人民的幸福结合在一起。
(5)在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功。抗疫英雄积极投身为人民服务的实践,为抗疫成功作出牺牲,为社会、为人民贡献自己的力量,在危险面前坚定理想信念,顽强拼搏,自强不息,用过硬的专业技能战胜疫情,挽救生命。
备考猜练
1.在抗疫过程中,广大医务人员英勇奋战,人民解放军指战员勇挑重担,科技工作者协同攻关,社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者、志愿者坚守岗位,快递员、环卫工人、抗疫物资生产运输人员不辞劳苦,亿万普通劳动者默默奉献,武汉人民、湖北人民坚忍不拔,社会各界和港澳台同胞、海外侨胞捐款捐物。中华儿女风雨同舟、守望相助,筑起了抗击疫情的巍峨长城。这就是新时代最可爱的人。从唯物史观看,他们之所以是最可爱的人,是因为(　　)
①人民群众是创造历史的主体和真正英雄　②劳动者在劳动中创造的物质财富才是对社会的贡献　③亿万普通劳动者默默奉献决定着抗疫的成败　④劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.国有难,召必至。耄耋之年的钟南山院士至今仍工作在一线。对他而言,同病人在一起,让病人转危为安,是医者的幸福。2020年9月8日,全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京举行,钟南山被授予“共和国勋章”。上述材料表明(　　)
①社会提供的客观条件是人生价值实现的前提　②社会对个人的尊重和满足是人生价值实现的标志　③个人对社会的贡献是评价人生价值的根本尺度　④价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
单元整合素养升华　
网络化·体系构建
实践化·创新应用
生活在线
2020年9月21日,中国社会科学院新闻与传播研究所、中国社会科学院大学与社会科学文献出版社共同发布了《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2020)》。
蓝皮书指出,青少年群体对网络流行文化较为敏感,追新逐潮;网络流行文化在一定程度上影响青少年的言语和行为;青少年群体在网络流行文化热点事件中的参与度高。蓝皮书建议,应该从更宏大的视野认知青少年网络流行文化的意义,高度关注网络流行文化对于青少年价值观的影响,呼吁青少年摒弃和远离不健康的网络流行文化,警惕网络流行文化背后资本市场等运作造成的青少年及其家庭的矛盾和损失。
图1　生活中使用网络用语的频率(2020)
图2　生活中模仿网上行为的种类(2020)
蓝皮书指出,青少年文化不仅仅影响青少年个体成长体验和经验,不仅会成为储存于个体大脑中的用以指导行为的东西,而且具有公共性、集体性与行动属性。互联网流行文化体现出了明显的全球化和跨文化的特征,比如:二次元、同人文化、弹幕文化、粉丝文化等等都具有明显的全球性,而且大家的交流互动很多也是通过互联网跨越实际的国家地理边界。因此,网络流行文化必然价值多元、表现多样,这些对于青少年拓展视野、认知世界、包容多元大有裨益,但是也要意识到多元文化和价值观下的冲突,这种冲突既包括青少年同辈间不同文化和价值的冲击,也包括青少年与成年人之间价值文化的可能冲突,还包括不同国家、民族之间的文化冲突。
视点聚焦
(1)习近平总书记高度重视互联网治理,强调“为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间”“网上网下要形成同心圆”“决不能让互联网成为传播有害信息,造谣生事的平台”。请你为营造清朗网络空间提出两点合理化建议。
(2)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。某中学向全体同学发出“树立和培育社会主义核心价值观,做文明健康网民”的倡议书。
亲爱的同学们:
正如习近平主席所说:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”当前,互联网已是青少年学习、生活的重要场域,网络文化对于青少年价值观的形成产生着重要的影响。树立和培育社会主义核心价值观,对于我们明辨是非曲直,文明健康上网,具有重要意义。
……
请你综合运用所学知识,帮助该校续写完倡议书。
要求:①围绕主题,形成总论点和分论点,内在逻辑一致。②论据充分。③学科术语使用规范。④字数在200字左右。
知识再现
(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。一方面,价值观影响人们对事物的认识和评价;另一方面,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。人生道路和生活方式的选择,都是在一定的世界观和价值观指导下进行的。
(3)作出正确的价值判断和价值选择,必须自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
探究指南
(1)营造清朗网络空间需要社会各界的共同参与和努力,可以从政府、媒体、个人等不同主体角度提出建议和措施。
(2)可以围绕主题,把握要求,多角度思考作答。如社会主义核心价值观的内容、意义以及广大青年树立和培育社会主义核心价值观的具体做法等。
答案?
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第二十三课　实现人生的价值
必备知识·关键能力
考点一
例题
D　本题考查价值观的导向作用的相关知识,旨在考查推理和论证问题的能力。“引导学生扣好人生第一粒扣子”是因为价值观教育是青年学生健康成长的必修课,正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导,③④符合题意;价值观影响其行为选择,而不是决定,①夸大了价值观的作用,排除;价值观是社会意识,会随着社会存在的变化而变化,②说法错误。
对点金题
B　本题考查价值观的知识,考查准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理的能力。开展劳动教育,有利于引导学生了解社会,提高实践能力,实现全面发展,能够引导学生树立正确的价值观,崇尚劳动,尊重劳动者,①④正确且符合题意,故B项应选;材料未涉及提高劳动技能和职业平等的就业观念,②③不符合题意,排除。
考点二
例题?
A　本题考查的知识点是人生价值、价值观,旨在考查考生调动和运用知识的能力。材料表明中华民族精神是中华民族之魂,价值观影响着人们的行为选择,①③符合题意;材料没有涉及价值判断和价值选择是因人而异的,排除②;材料没有体现实现人生价值要全面提高个人素质,排除④。
对点金题
C　本题考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择。材料中我国政府的做法,为百姓出行提供便利,体现了以人民为中心的价值导向,属于在正确价值判断基础上做出的正确价值选择,②③正确且符合题意,故C项应选;利益的不同影响到价值观的差异,①错误;价值选择依赖于价值判断,④错误。
例题?
C　“硬骨头六连”的先进事迹告诉我们人的真正价值在于对社会的责任和贡献,要站在最广大人民的立场上进行价值选择,②④符合题意;题目没有涉及价值判断与价值选择的主体差异性,①排除;价值选择是在价值判断的基础上作出的,③错误。
考点三
例题
B　本题考查实现人生价值。奋斗意味着劳动与奉献,这是克服不利条件、充分利用有利条件的过程,也是实现人生价值的根本途径,②错误,①④正确;实现人生价值需要充分利用有利的社会条件,③错误。
对点金题
B　本题考查价值的创造与实现的有关知识,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。针对题意强调的“一些年轻人缺乏进取心和意志力”“也不愿意出去工作”,可以运用人生的真正价值在于对社会的责任和贡献的道理劝导他们,①符合题意;针对题意强调的“甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也不愿意出去工作”,可以运用“走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福”的道理劝导他们,③符合题意;②④不符合题意。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.B　在抗疫的过程中,无论是奋战在一线的医务工作者、人民解放军指战员、科技工作者还是快递员、环卫工人等,亿万普通劳动者默默奉献,筑起了抗击疫情的巍峨长城,充分说明了人民群众是创造历史的主体和真正英雄,劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础,①④正确;劳动者创造精神财富同样也是对社会的贡献,②表述不当;亿万普通劳动者默默奉献有助于抗疫的胜利,但不能起决定作用,排除③。
2.D　“共和国勋章”获得者钟南山的事迹表明个人对社会的贡献是评价人生价值的根本尺度,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择,③④符合题意;①正确但在材料中未体现;人生价值实现的标志是个人对社会的责任和贡献,②错误。
单元整合·素养升华
答案示例(1)政府加强网络管理,引导舆论方向;媒体遵守行业规范,加强行业自律,依法经营,增强社会责任感;个人提高鉴别力,文明上网等。
(2)略。
-
20
-(共71张PPT)
思想政治
2022
第二十一课　探索认识的奥秘
必修四　
哲学与文化
探究活动
落实素养　
[课标要求]
了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。
[学习清单]
1.描述与分类:①实践的含义、实践的基本特征。②真理和谬误两个概念,追求真理是一个过程的三个表现。
2.解释与论证:①理解实践是认识的基础。②阐释真理是具体的有条件的,分析真理与谬误的辩证关系。
3.预测与选择:①立足实践,获取真知,提升素养。②崇尚真理,为追求真理不懈奋斗。
4.辨析与评价:①辨析“公理是衡量科研成果是否有意义的标准”。②评析“真理往往掌握在少数人手里”的合理性。
[核心素养]
1.政治认同:牢固树立实践第一的观点,真理只有一个,坚持真理面前人人平等。
2.科学精神:实践是检验认识的真理性的唯一标准;真理最基本的属性是客观性。
3.法治意识:树立法治观念,自觉地尊法、守法、护法。
4.公共参与:在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　人的认识从何而来
一、认识与实践
1.认识的本质:认识是主体对客体的能动反映。
2.认识的形式:感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。
(1)感性认识的含义与形式:感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
(2)理性认识的含义与形式:理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
(3)感性认识与理性认识的关系:感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
3.实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。
4.实践的形式:人类基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
5.实践的特点
(1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。
(2)实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践。
(3)实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。
【想一想】实践是社会性的活动,因而脱离社会的孤立的实践活动是不存在的。这一观点对吗?为什么?
提示
对。任何实践都是在一定社会关系中进行的,实践具有社会性,脱离社会的孤立的实践活动是不存在的,但孤立的实践活动并不等于单个人的实践活动,人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动,也可以表现为单个人的实践活动,无论采取哪种方式,都是社会性的实践活动。实践的社会性排斥的只是脱离社会的孤立的实践活动,并不排斥单个人的活动。同时,个人的活动也不排斥实践的社会性。
二、实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观的交汇点上。
(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
提示
(1)实践具有把主观认识同客观事物联系起来的特点。一方面,实践受主观认识的指导,联系着主观认识;另一方面它又改造和变革客观对象,联系着客观事物。
(2)实践过程是主观认识同客观事物联系的桥梁,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
【想一想】你是如何理解实践是主观见之于客观的活动的?
4.实践是认识的目的
认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。
易混易错
1.实践是人们改造世界的一切活动。
提示×。实践是人们改造客观世界的一切活动。
2.实践是社会性的活动,因此,单个人的社会活动是不存在的。
提示×。实践的社会性,排斥的只是孤立的单个人的活动,并不排斥所有单个人的活动。
3.认识工具是认识的重要来源,实践是获得认识的唯一途径。
提示×。实践提供的认识工具有利于推动认识的发展,实践是认识的唯一来源;获得认识的途径有两个,即亲自参加实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。
4.认识的发展推动实践的发展。
提示×。认识反作用于实践,只有正确的认识才能推动实践的发展。
5.学习新发展理念,提高思想认识也是一种实践活动。
提示×。实践是人们改造客观世界的物质活动,而学习新发展理念,提高思想认识是改造主观世界的表现,不是实践活动。
6.科学理论也是检验认识的真理性的标准。
提示×。科学理论作为一种正确的认识,对实践活动具有指导作用,但不能据此认为科学理论是检验认识的真理性的标准。主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准,只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照,从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此,实践是检验认识的真理性的唯一标准。
[博闻广积——提能力]
1.准确理解实践的含义
(1)实践是一种物质性活动,实践是以人为主体的,是人所特有的;实践的对象是客观世界,不是整个世界。
(2)实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
(3)所谓“改造”,即必须使客观对象发生改变。
(4)“物质性活动”包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
2.实践的特点
客观
物质性
这是实践活动与人的认识活动的区别所在
(1)实践的基本要素——主体、对象和手段是客观的
(2)实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约
主观
能动性
这是实践活动与动物本能活动的区别所在
(1)实践是人有目的、有意识的活动
(2)在改造自然获取物质生活资料的实践中,人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料
(3)在改造社会的实践中,人创造出新的社会结构和社会关系
社会
历史性
这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在
(1)任何实践都是在一定的社会关系中进行的
(2)人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段上,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的
特别提醒
①实践以人为主体,这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。
②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动,而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界,改造客观世界的活动是实践活动;改造主观世界的活动不是实践,是认识活动。
3.实践的客观物质性和主观能动性的关系
(1)区别
①实践的客观物质性是相对于人的主观认识而言的。之所以说实践是客观的物质性活动,是因为实践的构成要素是客观的,实践过程和结果受客观事物及其运动规律的制约。
②实践的主观能动性是相对于其他动物的纯粹适应自然的本能活动而言的。之所以说实践是有意识、有目的地改造客观世界的物质性活动,其原因在于实践的主体是人。实践的主观能动性是实践最重要的特征。
(2)联系
①二者是辩证统一、互相渗透的。意识的目的性、创造性都是以客观物质性为基础的,而实践的客观物质性又渗透着主观能动性。
②坚持实践的客观物质性主要体现了唯物主义的观点,坚持实践的主观能动性则主要体现了辩证法的要求,割裂二者的关系会导致唯心主义或者机械唯物主义。
4.实践是认识的基础
表现
侧重点
误区
实践是认识的来源
强调认识作为一种反映,是在改造客观世界的活动中进行并获得的结果
混淆认识的来源和获得认识的途径。认识的来源只有一个,即实践。个人获得认识的途径有两个,即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验
实践是认识发展的动力
实践为认识发展提出要求并提供可能性,包括人认识能力的发展和认识工具的完善
把认识绝对化,思想僵化
表现
侧重点
误区
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供唯一的判别尺度
科学理论作为一种正确的认识,对实践活动具有指导作用,但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准
实践是认识的目的
突出认识的终极意义
认识的根本任务是透过现象把握事物的本质和规律或者说是从感性认识上升到理性认识,这与认识的目的是不同的
特别提醒
“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践;“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的;“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照;“实践是认识的目的”强调的是认识要回到实践中去,服务于实践。
注意不能把认识的来源和获得认识的途径等同起来。实践是认识的唯一来源,而获得认识的途径有两条:一是通过实践获得直接经验,二是通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验,最终都来源于实践。可见,认识的来源和获得认识的途径是不同的。
5.正确理解认识的来源、基础、目的、获得途径、对象、认识规律及检验标准
(1)认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。
①实践是认识的来源,一切真知都来源于实践。坚持实践是认识的来源是唯物主义的根本要求,认为认识可由人脑凭空产生则犯了唯心主义的错误。无论是直接经验,还是间接经验,都是实践的产物,实践是认识的基础。
②实践是认识的目的。认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。
(2)认识的获得途径:直接经验和间接经验。直接经验和间接经验从根本上讲都来源于实践,要真正地理解间接经验的获得必须通过实践。
①人的时间、精力是有限的,凡事都通过亲自参加实践而获得认识是不必要的,也是不可能的。因此实践不是获得认识的唯一途径,要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。
②书本知识是间接经验的重要表现形式,随着因特网技术的发展,网络信息资源在人们获得认识的过程中占有越来越重要的地位,学生的学习主要是获得间接经验并通过实践转化为自己的实际认识。
(3)客观事物是人们认识的对象,也是人们实践的对象。认识客观事物是为了更好地指导实践,实现认识的目的。
(4)认识的规律:实践、认识、再实践、再认识,这种形式循环往复以至无穷,而实践和认识的每一次循环的内容都相比较地进入了高一级的程度。
(5)实践是检验认识的真理性的唯一标准。
[微研深究——明方法]
命题点一　实践是认识的基础
【例题?】
(2020·山东卷)毛泽东指出:“世界上只有唯心论和形而上学最省力,因为它可以由人们瞎说一气,不要根据客观实际,也不受客观实际检查的。”这告诉我们的是(　　)
①唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离为特征　②客观事物是认识的对象和检验真理的标准　③真理的本性在于主观和客观相符合　④不以理论为指南的实践是盲目的实践
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
考查一切从实际出发、真理。旨在考查辨识和判断问题能力,渗透科学精神。唯心论和形而上学从根本上说是错误的,都以主观脱离客观、认识和实践相脱离为特征,故选①;实践是检验认识的真理性的唯一标准,②错误;题干告诉我们要坚持真理,发扬科学精神,故选③;以错误理论为指导的实践是盲目的实践,④错误。
对点金题1(2020·江苏卷)“乡野路,田地旁,帮扶队员不辞忙;东家奔,西家访,不落一个送芳香。”这一民谣成为某地脱贫攻坚中广大扶贫干部工作状况的真实写照。由此可以看出(　　)
①实践是认识的目的和归宿　②发展必须对人民群众负责　③意识是对客观存在的反映　④文化具有潜移默化的特点
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
C
解析
本题考查的知识点是物质与意识的关系,旨在考查考生调动和运用知识的能力。材料中这一民谣成为某地脱贫攻坚中广大扶贫干部工作状况的真实写照,表明发展必须对人民群众负责,体现了意识是对客观存在的反映,②③符合题意;材料既没有涉及实践是认识的目的和归宿,也没有体现文化具有潜移默化的特点,排除①④。
命题点二　认识对实践有反作用
【例题?】
(2020·全国Ⅲ卷)1869年,门捷列夫公布了自己制作的元素周期表,将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律,门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差,预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在,他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明(　　)
①科学发现来源于认识的不断深化与积累　②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用　③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性　④科学原理——科学预测——实践检验是认识发展的一般规律
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
C
解析
本题以门捷列夫周期律为背景,考查真理、认识与实践的相关知识,旨在考查辨识和判断问题的能力,渗透科学精神。真理的基本属性是客观性,依据元素周期律,门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差,其推断和预言被实验证实,体现了②③;科学发现源于人的实践活动,①错误;实践、认识、再实践、再认识是认识发展的一般规律,实践是检验认识真理性的唯一标准,④错误。
解题指导
【易错点】混淆认识的来源和获得认识的途径。
对点金题2(2019·全国Ⅲ卷)废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路,经过反复试验,研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线,脏兮兮的废旧塑料进入生产线,变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明(　　)
①实践的需要推动人的创新能力不断发展　②批判性思维能够促进认识发展和实践创新　③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质　④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
A
解析
本题考查实践与认识的关系、创新的知识,考查调动和运用知识的能力。材料中的“困扰”推动人们积极思考和实践,体现了①;转变思路,反复试验,最终成功,表明了批判性思维能够促进认识发展和实践创新,②观点正确。观念创新不起决定作用,③观点错误;实践是检验创新成功与否的唯一标准,④观点错误,排除。
[精梳细理——重基础]
考点二　在实践中追求和发展真理
一、真理是客观的
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的基本属性
真理最基本的属性是客观性。
3.真理面前人人平等
由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
二、真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的
(1)任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
(2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
【想一想】真理都是客观与主观具体的历史的统一。这种观点对吗?
提示
错误。真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
认识受到各种条件的限制。从认识的主客体分别来看,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性
认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识的发展
(1)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
(2)与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
易混易错
1.真理最基本的属性是客观性,因此,真理的形式是客观的。
提示×。真理反映的内容是客观的,但真理的形式是主观的。
2.认识具有相对性,任何真理性认识都包含着谬误的成分。
提示×。真理具有相对性,真理在一定条件下会转化成谬误,但每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的,并不包含谬误的成分。
3.真理是人们对客观事物的认识,所以真理最基本的属性就是主观性。
提示×。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是真理最基本的属性。
4.在人们探索真理的过程中,错误是难免的,说明真理以谬误为基础。
提示×。在人们探索真理的过程中,错误是难免的,这说明真理和谬误相伴而行。
5.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明真理具有反复性。
提示×。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。
6.对事物的认识是一个循环往复的过程。
提示×。认识具有上升性,是波浪式前进或螺旋式上升的过程。
7.认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
提示×。认识是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程,实践是认识的起点,实践与认识的顺序不能调换。
8.有用的认识就是真理。
提示×。(1)真理作为正确认识,对人们的实践有积极的促进作用,所以是有用的。
(2)“有用”的认识不一定是真理,“有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准,否定了真理的客观性,是错误的。
9.“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。
提示×。“仁者见仁,智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性,并不等于否定客观真理。
10.真理不断发展意味着真理中包含错误的内容。
提示×。认识具有反复性和无限性,因此追求真理是一个永无止境的过程,要在运动变化中发展真理,这正体现了真理的具体性和条件性,但不能由此认为被超越的真理中包含错误的内容。那些经过实践反复检验已经确定的真理,在它的适用条件和范围下,永远是真理。
11.追求真理永无止境,是否意味着人们不可能获得对事物的真理性认识?
提示×。真理是具体的、有条件的,认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。但是人们可以通过发挥主观能动性认识事物的本质和规律,从而获得真理性认识。
[博闻广积——提能力]
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。理解真理的概念,需要注意如下两点:
第一,真理是一种认识,也就是说,真理是属于思想意识领域的东西。
第二,真理是正确的认识。认识有正确和错误之分,真理是正确认识。
属性
理解
真理是
客观的
①真理的内容是客观的:真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律
②检验真理的标准是客观的社会实践
③承认真理的客观性,就应当坚持“真理面前人人平等”
④真理的内容是客观的,形式是主观的
真理是
有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内,真理是绝对的;如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,因此真理又是相对的
真理是
具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
2.正确理解真理的属性
真理最基本的属性是客观性,真理只有一个,在一定条件下,真理是确定不变的,这可以看出真理是绝对的;但真理又是有条件的、具体的,并不断向前发展和进一步深化,真理又具有相对性。任何真理都是绝对性和相对性的统一。
3.真理和谬误的区别和联系
关系
真理
谬误
区别
是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映
是人们对客观事物及其规律的错误反映,它同真理有着原则的区别和严格的界限,二者泾渭分明,不能混淆
联系
真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面,任何真理都是具体的有条件的,都有它适用的条件和范围,如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化
特别提醒
真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的,而形式是主观的,属于认识的范畴。不能把真理等同于客观实在。
4.意识、认识、真理、科学理论之间的关系
(1)在马克思主义哲学中,意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论范畴,与物质相对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论范畴,与实践相对应。意识与认识都有正确、错误之分。
(2)人们对事物及其发展规律的正确认识是真理,反之就是谬误。真理是一种认识,认识有正确与错误之分,真理是正确的认识。
(3)把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定体系,就形成了科学理论,所以科学理论一定是真理,但真理不一定是科学理论。
5.正确理解认识的反复性、无限性和上升性
特点
理解
原因
方法论
认识
的反
复性
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成
从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制;从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
认识
的无
限性
人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程
认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的
认识
的上
升性
认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理在发展中不断超越自身
特别提醒
真理不断发展≠真理中包含错误的内容
(1)认识具有反复性和无限性,因此追求真理是一个永无止境的过程,要在运动变化中发展真理,这体现了真理的具体性和条件性。
(2)但不能由此认为,被超越的真理中包含着错误的内容,或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理,在它的使用条件和范围内,永远是真理。
6.运用图示法巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性
反
复
性
含义:通过由实践到认识,由认识到实践的若干次反复和提高,当认识被实践证明是正确的时候,人们对某一事物的认识过程才算结束
图示:实践→认识……实践
认识(对一事物的认识)
无
限
性
含义:人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的,人类认识无限发展
图示:
?
上
升
性
含义:从深度上讲——认识不断深化;从广度上讲——认识不断扩展;从进程上讲——认识不断向前推移
图示:
[微研深究——明方法]
命题点一　真理的客观性、具体性、条件性
【例题?】
(2020·全国Ⅱ卷)2020年是恩格斯诞辰200周年。作为马克思主义的创始人之一,恩格斯在谈到马克思主义产生时说:“同任何新的学说一样,它必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根子深深扎在经济的事实中。”上述论断蕴含的哲学道理是(　　)
①理论发展具有相对独立性　②理论只能反映当前经济事实　③理论总是受到客观现实的制约　④来源于现实的理论就具有真理性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
本题考查实践与认识的相关知识,旨在考查辩证和判断问题的能力。马克思主义的产生必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根子深深扎在经济的事实中,表明理论发展具有相对独立性,并且理论总是受到客观现实的制约,①③正确;②错误,理论不仅能反映过去和当前的经济事实,而且还能预测未来;④错误,真理是标志主观同客观相符合的正确的认识,来源于现实的理论不一定就具有真理性,还需实践检验其同客观是否相符合。故选B项。
解题指导
【命题点】真理是具体的有条件的。
命题点二　认识的反复性、无限性、上升性
【例题?】
(2020·全国Ⅰ卷)阅读材料,完成下列要求。
在抗击新冠肺炎疫情过程中,国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、研判、总结,先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案,为保卫人民生命健康提供了重要保障。第1版方案较简单,主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容。第7版方案增加病理改变内容,增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等,并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现,形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的,是中华文化的瑰宝,在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用,发挥中医药治未病、辨证施治、多靶点干预的独特优势,全程参与深度介入疫情防控,形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案,在全国推广使用,有效降低了发病率、转重率、病亡率,提高了治愈率,加快了恢复期康复。中医药还走出国门助力全球抗疫,中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、柬埔寨等国专家分享救治经验,将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。
诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展,运用认识论原理加以分析。
答案
实践是认识的基础,对复杂事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成;真理是具体的、历史的,是一个不断发展的无限过程。诊疗方案的变化,反映了对新冠肺炎的认识以诊疗实践为基础,是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较全面的不断完善的过程,是一个指导诊疗实践又不断接受诊疗实践检验的过程。
解析
本题考查认识论的相关知识,旨在考查推理和论证、探究与建构等方面的能力,渗透公共参与和责任担当的学科素养。本题从认识论切入,要求分析“对新冠肺炎认识的发展”,解答时要解读和提炼诊疗体系的各方面内容,采用演绎思维方式,先准确阐述认识论原理,然后扣住原理,依据诊疗方案的变化,阐释人们对新冠肺炎的认识是怎样发展的。
对点金题(2020·天津卷)1979年,邓小平同志提出了“小康之家”的概念,从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”,到十六大提出“全面建设小康社会”,再到十八大提出“全面建成小康社会”,十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了(　　)
A.认识的根本目的是获得真理
B.认识的最基本属性是客观性
C.真理通过不断战胜谬误得到发展
D.认识在实践基础上不断深化和发展
答案
D
解析
本题考查的知识点是在实践中追求和发展真理,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。“从党的十五大提出‘建设小康社会’,到十六大提出‘全面建设小康社会’,再到十八大提出‘全面建成小康社会’,十九大提出‘决胜全面建成小康社会’”体现了认识在实践的基础上不断深化和发展,D项符合题意;实践是认识的根本目的,A项错误;真理的最基本属性是客观性,B项错误;材料未体现真理与谬误的关系,C项不选。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
全球首个新冠灭活疫苗国际临床三期试验启动
2020年6月23日,国药集团中国生物新冠灭活疫苗国际临床(Ⅲ期)阿拉伯联合酋长国启动仪式在中国北京、武汉、阿联酋阿布扎比三地,以视频会议方式同步举行,阿联酋卫生部部长向国药集团中国生物颁发了临床试验批准文件。这是中国原创的疫苗首次在国际上开展Ⅲ期临床研究,开启了新冠疫苗国际合作新篇章,对于推动疫苗早日投入使用、造福人类,迈出了关键一步。9月5—9日在北京举办的2020年中国国际服务贸易交易会上,国药集团中国生物拿出了研制的两款新冠灭活疫苗+特异免疫球蛋白,引来全场乃至全球关注!据悉,国药集团中国生物公开的两款新冠灭活疫苗均已进入最后的Ⅲ期临床试验阶段,样本人群现已覆盖115个国家,各方面进展均全球领先。
而与此同时,个别国家却无视中国在抗击疫情和疫苗研发方面的成绩,在病毒源头上无端甩锅中国,真是“欲加之罪,何患无辞”。对此,有国际舆论指出:“某些国际政客甩锅中国的行为,是在为了自己的利益,再次制造一些分散注意力的事。”
[思维解码]
(1)真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆。我们要坚持真理,反对谬误。某些国际政客将新冠病毒甩锅中国的行为是荒谬至极的,违背了真理的客观性,其实质是为了不可告人的目的而混淆视听。
(2)实践是认识的基础。实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的。在科学实验的基础上,中国对病毒的认识不断深化,疫苗研发不断取得新的成就,并通过临床试验检测其效果,最终是为了抗击疫情,造福人类。
(3)认识具有反复性、无限性和上升性,人类进行新冠疫苗的研发过程不是一帆风顺的,需要经过一个反复多次的过程,是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程,我们要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
[备考猜练]
1.在新冠病毒全球大流行的今天,人们期待新冠病毒疫苗尽早研发成功,为人类提供保护。但新冠疫苗的研发,还面临着很多困难和障碍。新冠病毒是过去18年里第3种通过跨物种传播导致人类大规模感染的冠状病毒,是一种高度糖基化的RNA病毒,这意味着它容易变身,导致疫苗失效。不过,我国新冠疫苗的研发目前进展顺利。2020年6月23日,全球首个新冠灭活疫苗国际临床Ⅲ期试验启动,这是中国新冠疫苗在海外开展的第一个临床试验,为推动疫苗早日投入使用、造福人类,迈出了关键一步。新冠疫苗的研发过程说明(　　)
①探究世界规律的科学实验活动是人类最基本的实践活动　②认识对象的具体形态的复杂性決定了人类认识的反复性　③事物发展的前途是光明的,道路是曲折的　④认识过程随着实践的成功走向终结
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
答案
C
解析
改造自然的生产实践,是人类最基本的实践活动,①说法错误;新冠病毒的复杂性决定人们对它的认识,不是一蹴而就的,要经历多次反复的过程,②符合题意;虽然新冠疫苗的研发,面临着很多困难和障碍,但我国新冠疫苗的研发目前进展顺利,体现了事物发展的前途是光明的,道路是曲折的,③符合题意;认识具有无限性,认识没有终点,科学没有顶峰,④说法错误。
2.阅读材料,完成下列要求。
中国本来是新冠肺炎病毒的吹哨国,中国是第一个检测出新冠肺炎病毒的国家,中国是第一个发布新冠病毒基因系列的国家!面对新冠病毒对人类生命安全和健康的严重威胁,当务之急是团结合作、战胜疫情。但是个别国家无视这些信息,耽误疫情应对和拯救生命,却反称被中国“延误”,在病毒源头上无端甩锅中国,真是“欲加之罪,何患无辞”。新冠病毒是人类未知的新病毒,病毒溯源是科学问题,需要科学家和医学专家进行研究,基于事实和证据得出科学结论,有国际舆论指出:“某些国际政客甩锅中国的行为,是在为了自己的利益,再次制造一些分散注意力的事。”
结合材料,运用真理的客观性原理,对某些国际政客企图将新冠病毒甩锅中国的行为加以批驳。
答案
①真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。对同一确定的对象,正确的认识只有一个,即真理只有一个。真理与谬误的界限不容混淆。我们要坚持真理,反对谬误。②某些国际政客将新冠病毒甩锅中国是荒谬至极的,违背了真理的客观性,其实质是为了不可告人的目的而混淆视听。我们绝不容许随意甩锅、抹黑中国,正告某些国际政客要尊重科学,服从真理,把精力放在国内抗疫上面。同时大力倡导“人类命运共同体”,团结世界人民一道抗击疫情,彰显负责任的大国担当!第二十一课　探索认识的奥秘
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。
1.描述与分类:①实践的含义、实践的基本特征。②真理和谬误两个概念,追求真理是一个过程的三个表现。
2.解释与论证:①理解实践是认识的基础。②阐释真理是具体的有条件的,分析真理与谬误的辩证关系。
3.预测与选择:①立足实践,获取真知,提升素养。②崇尚真理,为追求真理不懈奋斗。
4.辨析与评价:①辨析“公理是衡量科研成果是否有意义的标准”。②评析“真理往往掌握在少数人手里”的合理性。
1.政治认同:牢固树立实践第一的观点,真理只有一个,坚持真理面前人人平等。
2.科学精神:实践是检验认识的真理性的唯一标准;真理最基本的属性是客观性。
3.法治意识:树立法治观念,自觉地尊法、守法、护法。
4.公共参与:在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
必备知识关键能力　
考点一　人的认识从何而来
精梳细理——重基础
一、认识与实践
1.认识的本质:认识是主体对客体的能动反映。
2.认识的形式:感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。
(1)感性认识的含义与形式:感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
(2)理性认识的含义与形式:理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
(3)感性认识与理性认识的关系:感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
3.实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。
4.实践的形式:人类基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
5.实践的特点
(1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。
(2)实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践。
(3)实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。
【想一想】实践是社会性的活动,因而脱离社会的孤立的实践活动是不存在的。这一观点对吗?为什么?
二、实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观的交汇点上。
(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
【想一想】你是如何理解实践是主观见之于客观的活动的?
4.实践是认识的目的
认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。
易混易错
1.实践是人们改造世界的一切活动。
提示×。实践是人们改造客观世界的一切活动。
2.实践是社会性的活动,因此,单个人的社会活动是不存在的。
提示×。实践的社会性,排斥的只是孤立的单个人的活动,并不排斥所有单个人的活动。
3.认识工具是认识的重要来源,实践是获得认识的唯一途径。
提示×。实践提供的认识工具有利于推动认识的发展,实践是认识的唯一来源;获得认识的途径有两个,即亲自参加实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。
4.认识的发展推动实践的发展。
提示×。认识反作用于实践,只有正确的认识才能推动实践的发展。
5.学习新发展理念,提高思想认识也是一种实践活动。
提示×。实践是人们改造客观世界的物质活动,而学习新发展理念,提高思想认识是改造主观世界的表现,不是实践活动。
6.科学理论也是检验认识的真理性的标准。
提示×。科学理论作为一种正确的认识,对实践活动具有指导作用,但不能据此认为科学理论是检验认识的真理性的标准。主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准,只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照,从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此,实践是检验认识的真理性的唯一标准。
博闻广积——提能力
1.准确理解实践的含义
(1)实践是一种物质性活动,实践是以人为主体的,是人所特有的;实践的对象是客观世界,不是整个世界。
(2)实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
(3)所谓“改造”,即必须使客观对象发生改变。
(4)“物质性活动”包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
2.实践的特点
客观
物质性
这是实践活动与人的认识活动的区别所在
(1)实践的基本要素——主体、对象和手段是客观的
(2)实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约
主观
能动性
这是实践活动与动物本能活动的区别所在
(1)实践是人有目的、有意识的活动
(2)在改造自然获取物质生活资料的实践中,人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料
(3)在改造社会的实践中,人创造出新的社会结构和社会关系
社会
历史性
这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在
(1)任何实践都是在一定的社会关系中进行的
(2)人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段上,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的
特别提醒①实践以人为主体,这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。
②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动,而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界,改造客观世界的活动是实践活动;改造主观世界的活动不是实践,是认识活动。
3.实践的客观物质性和主观能动性的关系
(1)区别
①实践的客观物质性是相对于人的主观认识而言的。之所以说实践是客观的物质性活动,是因为实践的构成要素是客观的,实践过程和结果受客观事物及其运动规律的制约。
②实践的主观能动性是相对于其他动物的纯粹适应自然的本能活动而言的。之所以说实践是有意识、有目的地改造客观世界的物质性活动,其原因在于实践的主体是人。实践的主观能动性是实践最重要的特征。
(2)联系
①二者是辩证统一、互相渗透的。意识的目的性、创造性都是以客观物质性为基础的,而实践的客观物质性又渗透着主观能动性。
②坚持实践的客观物质性主要体现了唯物主义的观点,坚持实践的主观能动性则主要体现了辩证法的要求,割裂二者的关系会导致唯心主义或者机械唯物主义。
4.实践是认识的基础
表现
侧重点
误区
实践是认识的来源
强调认识作为一种反映,是在改造客观世界的活动中进行并获得的结果
混淆认识的来源和获得认识的途径。认识的来源只有一个,即实践。个人获得认识的途径有两个,即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验
实践是认识发展的动力
实践为认识发展提出要求并提供可能性,包括人认识能力的发展和认识工具的完善
把认识绝对化,思想僵化
续　表
表现
侧重点
误区
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供唯一的判别尺度
科学理论作为一种正确的认识,对实践活动具有指导作用,但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准
实践是认识的目的
突出认识的终极意义
认识的根本任务是透过现象把握事物的本质和规律或者说是从感性认识上升到理性认识,这与认识的目的是不同的
特别提醒“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践;“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的;“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照;“实践是认识的目的”强调的是认识要回到实践中去,服务于实践。
注意不能把认识的来源和获得认识的途径等同起来。实践是认识的唯一来源,而获得认识的途径有两条:一是通过实践获得直接经验,二是通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验,最终都来源于实践。可见,认识的来源和获得认识的途径是不同的。
5.正确理解认识的来源、基础、目的、获得途径、对象、认识规律及检验标准
(1)认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。
①实践是认识的来源,一切真知都来源于实践。坚持实践是认识的来源是唯物主义的根本要求,认为认识可由人脑凭空产生则犯了唯心主义的错误。无论是直接经验,还是间接经验,都是实践的产物,实践是认识的基础。
②实践是认识的目的。认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。
(2)认识的获得途径:直接经验和间接经验。直接经验和间接经验从根本上讲都来源于实践,要真正地理解间接经验的获得必须通过实践。
①人的时间、精力是有限的,凡事都通过亲自参加实践而获得认识是不必要的,也是不可能的。因此实践不是获得认识的唯一途径,要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。
②书本知识是间接经验的重要表现形式,随着因特网技术的发展,网络信息资源在人们获得认识的过程中占有越来越重要的地位,学生的学习主要是获得间接经验并通过实践转化为自己的实际认识。
(3)客观事物是人们认识的对象,也是人们实践的对象。认识客观事物是为了更好地指导实践,实现认识的目的。
(4)认识的规律:实践、认识、再实践、再认识,这种形式循环往复以至无穷,而实践和认识的每一次循环的内容都相比较地进入了高一级的程度。
(5)实践是检验认识的真理性的唯一标准。
微研深究——明方法
命题点一　实践是认识的基础
【例题?】(2020·山东卷)毛泽东指出:“世界上只有唯心论和形而上学最省力,因为它可以由人们瞎说一气,不要根据客观实际,也不受客观实际检查的。”这告诉我们的是(　　)
①唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离为特征　②客观事物是认识的对象和检验真理的标准　③真理的本性在于主观和客观相符合　④不以理论为指南的实践是盲目的实践
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
对点金题1(2020·江苏卷)“乡野路,田地旁,帮扶队员不辞忙;东家奔,西家访,不落一个送芳香。”这一民谣成为某地脱贫攻坚中广大扶贫干部工作状况的真实写照。由此可以看出(　　)
①实践是认识的目的和归宿　②发展必须对人民群众负责　③意识是对客观存在的反映　④文化具有潜移默化的特点
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
命题点二　认识对实践有反作用
【例题?】(2020·全国Ⅲ卷)1869年,门捷列夫公布了自己制作的元素周期表,将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律,门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差,预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在,他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明(　　)
①科学发现来源于认识的不断深化与积累　②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用　③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性　④科学原理——科学预测——实践检验是认识发展的一般规律
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解题指导【易错点】混淆认识的来源和获得认识的途径。
对点金题2(2019·全国Ⅲ卷)废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路,经过反复试验,研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线,脏兮兮的废旧塑料进入生产线,变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明(　　)
①实践的需要推动人的创新能力不断发展　②批判性思维能够促进认识发展和实践创新　③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质　④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
考点二　在实践中追求和发展真理
精梳细理——重基础
一、真理是客观的
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的基本属性
真理最基本的属性是客观性。
3.真理面前人人平等
由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
二、真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的
(1)任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
(2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
【想一想】真理都是客观与主观具体的历史的统一。这种观点对吗?
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
认识受到各种条件的限制。从认识的主客体分别来看,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性
认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识的发展
(1)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
(2)与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
易混易错
1.真理最基本的属性是客观性,因此,真理的形式是客观的。
提示×。真理反映的内容是客观的,但真理的形式是主观的。
2.认识具有相对性,任何真理性认识都包含着谬误的成分。
提示×。真理具有相对性,真理在一定条件下会转化成谬误,但每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的,并不包含谬误的成分。
3.真理是人们对客观事物的认识,所以真理最基本的属性就是主观性。
提示×。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是真理最基本的属性。
4.在人们探索真理的过程中,错误是难免的,说明真理以谬误为基础。
提示×。在人们探索真理的过程中,错误是难免的,这说明真理和谬误相伴而行。
5.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明真理具有反复性。
提示×。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。
6.对事物的认识是一个循环往复的过程。
提示×。认识具有上升性,是波浪式前进或螺旋式上升的过程。
7.认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
提示×。认识是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程,实践是认识的起点,实践与认识的顺序不能调换。
8.有用的认识就是真理。
提示×。(1)真理作为正确认识,对人们的实践有积极的促进作用,所以是有用的。
(2)“有用”的认识不一定是真理,“有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准,否定了真理的客观性,是错误的。
9.“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。
提示×。“仁者见仁,智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性,并不等于否定客观真理。
10.真理不断发展意味着真理中包含错误的内容。
提示×。认识具有反复性和无限性,因此追求真理是一个永无止境的过程,要在运动变化中发展真理,这正体现了真理的具体性和条件性,但不能由此认为被超越的真理中包含错误的内容。那些经过实践反复检验已经确定的真理,在它的适用条件和范围下,永远是真理。
11.追求真理永无止境,是否意味着人们不可能获得对事物的真理性认识?
提示×。真理是具体的、有条件的,认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。但是人们可以通过发挥主观能动性认识事物的本质和规律,从而获得真理性认识。
博闻广积——提能力
1.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。理解真理的概念,需要注意如下两点:
第一,真理是一种认识,也就是说,真理是属于思想意识领域的东西。
第二,真理是正确的认识。认识有正确和错误之分,真理是正确认识。
属性
理解
真理是
客观的
①真理的内容是客观的:真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律
②检验真理的标准是客观的社会实践
③承认真理的客观性,就应当坚持“真理面前人人平等”
④真理的内容是客观的,形式是主观的
真理是
有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内,真理是绝对的;如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,因此真理又是相对的
真理是
具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
2.正确理解真理的属性
真理最基本的属性是客观性,真理只有一个,在一定条件下,真理是确定不变的,这可以看出真理是绝对的;但真理又是有条件的、具体的,并不断向前发展和进一步深化,真理又具有相对性。任何真理都是绝对性和相对性的统一。
3.真理和谬误的区别和联系
关系
真理
谬误
区别
是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映
是人们对客观事物及其规律的错误反映,它同真理有着原则的区别和严格的界限,二者泾渭分明,不能混淆
联系
真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面,任何真理都是具体的有条件的,都有它适用的条件和范围,如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化
特别提醒真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的,而形式是主观的,属于认识的范畴。不能把真理等同于客观实在。
4.意识、认识、真理、科学理论之间的关系
(1)在马克思主义哲学中,意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论范畴,与物质相对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论范畴,与实践相对应。意识与认识都有正确、错误之分。
(2)人们对事物及其发展规律的正确认识是真理,反之就是谬误。真理是一种认识,认识有正确与错误之分,真理是正确的认识。
(3)把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定体系,就形成了科学理论,所以科学理论一定是真理,但真理不一定是科学理论。
5.正确理解认识的反复性、无限性和上升性
特点
理解
原因
方法论
认识
的反
复性
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成
从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制;从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
认识
的无
限性
人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程
认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的
认识
的上
升性
认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理在发展中不断超越自身
特别提醒真理不断发展≠真理中包含错误的内容
(1)认识具有反复性和无限性,因此追求真理是一个永无止境的过程,要在运动变化中发展真理,这体现了真理的具体性和条件性。
(2)但不能由此认为,被超越的真理中包含着错误的内容,或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理,在它的使用条件和范围内,永远是真理。
6.运用图示法巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性
反
复
性
含义:通过由实践到认识,由认识到实践的若干次反复和提高,当认识被实践证明是正确的时候,人们对某一事物的认识过程才算结束
图示:实践→认识……实践认识(对一事物的认识)
无
限
性
含义:人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的,人类认识无限发展
图示:
实践→认识……实践→认识……(对世界的认识)
　　
上
升
性
含义:从深度上讲——认识不断深化;从广度上讲——认识不断扩展;从进程上讲——认识不断向前推移
图示:
实践→认识……实践→认识……(对一事物或世界的认识)
微研深究——明方法
命题点一　真理的客观性、具体性、条件性
【例题?】(2020·全国Ⅱ卷)2020年是恩格斯诞辰200周年。作为马克思主义的创始人之一,恩格斯在谈到马克思主义产生时说:“同任何新的学说一样,它必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根子深深扎在经济的事实中。”上述论断蕴含的哲学道理是(　　)
①理论发展具有相对独立性　②理论只能反映当前经济事实　③理论总是受到客观现实的制约　④来源于现实的理论就具有真理性
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解题指导【命题点】真理是具体的有条件的。
命题点二　认识的反复性、无限性、上升性
【例题?】(2020·全国Ⅰ卷)阅读材料,完成下列要求。
在抗击新冠肺炎疫情过程中,国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、研判、总结,先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案,为保卫人民生命健康提供了重要保障。第1版方案较简单,主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容。第7版方案增加病理改变内容,增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等,并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现,形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的,是中华文化的瑰宝,在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用,发挥中医药治未病、辨证施治、多靶点干预的独特优势,全程参与深度介入疫情防控,形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案,在全国推广使用,有效降低了发病率、转重率、病亡率,提高了治愈率,加快了恢复期康复。中医药还走出国门助力全球抗疫,中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、柬埔寨等国专家分享救治经验,将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。
诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展,运用认识论原理加以分析。
对点金题(2020·天津卷)1979年,邓小平同志提出了“小康之家”的概念,从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”,到十六大提出“全面建设小康社会”,再到十八大提出“全面建成小康社会”,十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了(　　)
A.认识的根本目的是获得真理
B.认识的最基本属性是客观性
C.真理通过不断战胜谬误得到发展
D.认识在实践基础上不断深化和发展
热点引路知能训练　
背景材料　全球首个新冠灭活疫苗国际临床三期试验启动
2020年6月23日,国药集团中国生物新冠灭活疫苗国际临床(Ⅲ期)阿拉伯联合酋长国启动仪式在中国北京、武汉、阿联酋阿布扎比三地,以视频会议方式同步举行,阿联酋卫生部部长向国药集团中国生物颁发了临床试验批准文件。这是中国原创的疫苗首次在国际上开展Ⅲ期临床研究,开启了新冠疫苗国际合作新篇章,对于推动疫苗早日投入使用、造福人类,迈出了关键一步。9月5—9日在北京举办的2020年中国国际服务贸易交易会上,国药集团中国生物拿出了研制的两款新冠灭活疫苗+特异免疫球蛋白,引来全场乃至全球关注!据悉,国药集团中国生物公开的两款新冠灭活疫苗均已进入最后的Ⅲ期临床试验阶段,样本人群现已覆盖115个国家,各方面进展均全球领先。
而与此同时,个别国家却无视中国在抗击疫情和疫苗研发方面的成绩,在病毒源头上无端甩锅中国,真是“欲加之罪,何患无辞”。对此,有国际舆论指出:“某些国际政客甩锅中国的行为,是在为了自己的利益,再次制造一些分散注意力的事。”
思维解码
(1)真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆。我们要坚持真理,反对谬误。某些国际政客将新冠病毒甩锅中国的行为是荒谬至极的,违背了真理的客观性,其实质是为了不可告人的目的而混淆视听。
(2)实践是认识的基础。实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的。在科学实验的基础上,中国对病毒的认识不断深化,疫苗研发不断取得新的成就,并通过临床试验检测其效果,最终是为了抗击疫情,造福人类。
(3)认识具有反复性、无限性和上升性,人类进行新冠疫苗的研发过程不是一帆风顺的,需要经过一个反复多次的过程,是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程,我们要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
备考猜练
1.在新冠病毒全球大流行的今天,人们期待新冠病毒疫苗尽早研发成功,为人类提供保护。但新冠疫苗的研发,还面临着很多困难和障碍。新冠病毒是过去18年里第3种通过跨物种传播导致人类大规模感染的冠状病毒,是一种高度糖基化的RNA病毒,这意味着它容易变身,导致疫苗失效。不过,我国新冠疫苗的研发目前进展顺利。2020年6月23日,全球首个新冠灭活疫苗国际临床Ⅲ期试验启动,这是中国新冠疫苗在海外开展的第一个临床试验,为推动疫苗早日投入使用、造福人类,迈出了关键一步。新冠疫苗的研发过程说明(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
①探究世界规律的科学实验活动是人类最基本的实践活动　②认识对象的具体形态的复杂性決定了人类认识的反复性　③事物发展的前途是光明的,道路是曲折的　④认识过程随着实践的成功走向终结
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
2.阅读材料,完成下列要求。
中国本来是新冠肺炎病毒的吹哨国,中国是第一个检测出新冠肺炎病毒的国家,中国是第一个发布新冠病毒基因系列的国家!面对新冠病毒对人类生命安全和健康的严重威胁,当务之急是团结合作、战胜疫情。但是个别国家无视这些信息,耽误疫情应对和拯救生命,却反称被中国“延误”,在病毒源头上无端甩锅中国,真是“欲加之罪,何患无辞”。新冠病毒是人类未知的新病毒,病毒溯源是科学问题,需要科学家和医学专家进行研究,基于事实和证据得出科学结论,有国际舆论指出:“某些国际政客甩锅中国的行为,是在为了自己的利益,再次制造一些分散注意力的事。”
结合材料,运用真理的客观性原理,对某些国际政客企图将新冠病毒甩锅中国的行为加以批驳。
第九单元　认识社会与价值选择
第二十一课　探索认识的奥秘
必备知识·关键能力
考点一
想一想提示对。任何实践都是在一定社会关系中进行的,实践具有社会性,脱离社会的孤立的实践活动是不存在的,但孤立的实践活动并不等于单个人的实践活动,人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动,也可以表现为单个人的实践活动,无论采取哪种方式,都是社会性的实践活动。实践的社会性排斥的只是脱离社会的孤立的实践活动,并不排斥单个人的活动。同时,个人的活动也不排斥实践的社会性。
想一想提示(1)实践具有把主观认识同客观事物联系起来的特点。一方面,实践受主观认识的指导,联系着主观认识;另一方面它又改造和变革客观对象,联系着客观事物。
(2)实践过程是主观认识同客观事物联系的桥梁,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
例题?
A　考查一切从实际出发、真理。旨在考查辨识和判断问题能力,渗透科学精神。唯心论和形而上学从根本上说是错误的,都以主观脱离客观、认识和实践相脱离为特征,故选①;实践是检验认识的真理性的唯一标准,②错误;题干告诉我们要坚持真理,发扬科学精神,故选③;以错误理论为指导的实践是盲目的实践,④错误。
对点金题1
C　本题考查的知识点是物质与意识的关系,旨在考查考生调动和运用知识的能力。材料中这一民谣成为某地脱贫攻坚中广大扶贫干部工作状况的真实写照,表明发展必须对人民群众负责,体现了意识是对客观存在的反映,②③符合题意;材料既没有涉及实践是认识的目的和归宿,也没有体现文化具有潜移默化的特点,排除①④。
例题?
C　本题以门捷列夫周期律为背景,考查真理、认识与实践的相关知识,旨在考查辨识和判断问题的能力,渗透科学精神。真理的基本属性是客观性,依据元素周期律,门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差,其推断和预言被实验证实,体现了②③;科学发现源于人的实践活动,①错误;实践、认识、再实践、再认识是认识发展的一般规律,实践是检验认识真理性的唯一标准,④错误。
对点金题2
A　本题考查实践与认识的关系、创新的知识,考查调动和运用知识的能力。材料中的“困扰”推动人们积极思考和实践,体现了①;转变思路,反复试验,最终成功,表明了批判性思维能够促进认识发展和实践创新,②观点正确。观念创新不起决定作用,③观点错误;实践是检验创新成功与否的唯一标准,④观点错误,排除。
考点二
想一想提示错误。真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
例题?
B　本题考查实践与认识的相关知识,旨在考查辩证和判断问题的能力。马克思主义的产生必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根子深深扎在经济的事实中,表明理论发展具有相对独立性,并且理论总是受到客观现实的制约,①③正确;②错误,理论不仅能反映过去和当前的经济事实,而且还能预测未来;④错误,真理是标志主观同客观相符合的正确的认识,来源于现实的理论不一定就具有真理性,还需实践检验其同客观是否相符合。故选B项。
例题?答案实践是认识的基础,对复杂事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成;真理是具体的、历史的,是一个不断发展的无限过程。诊疗方案的变化,反映了对新冠肺炎的认识以诊疗实践为基础,是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较全面的不断完善的过程,是一个指导诊疗实践又不断接受诊疗实践检验的过程。
解析本题考查认识论的相关知识,旨在考查推理和论证、探究与建构等方面的能力,渗透公共参与和责任担当的学科素养。本题从认识论切入,要求分析“对新冠肺炎认识的发展”,解答时要解读和提炼诊疗体系的各方面内容,采用演绎思维方式,先准确阐述认识论原理,然后扣住原理,依据诊疗方案的变化,阐释人们对新冠肺炎的认识是怎样发展的。
对点金题
D　本题考查的知识点是在实践中追求和发展真理,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。“从党的十五大提出‘建设小康社会’,到十六大提出‘全面建设小康社会’,再到十八大提出‘全面建成小康社会’,十九大提出‘决胜全面建成小康社会’”体现了认识在实践的基础上不断深化和发展,D项符合题意;实践是认识的根本目的,A项错误;真理的最基本属性是客观性,B项错误;材料未体现真理与谬误的关系,C项不选。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.C　改造自然的生产实践,是人类最基本的实践活动,①说法错误;新冠病毒的复杂性决定人们对它的认识,不是一蹴而就的,要经历多次反复的过程,②符合题意;虽然新冠疫苗的研发,面临着很多困难和障碍,但我国新冠疫苗的研发目前进展顺利,体现了事物发展的前途是光明的,道路是曲折的,③符合题意;认识具有无限性,认识没有终点,科学没有顶峰,④说法错误。
2.答案①真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。对同一确定的对象,正确的认识只有一个,即真理只有一个。真理与谬误的界限不容混淆。我们要坚持真理,反对谬误。②某些国际政客将新冠病毒甩锅中国是荒谬至极的,违背了真理的客观性,其实质是为了不可告人的目的而混淆视听。我们绝不容许随意甩锅、抹黑中国,正告某些国际政客要尊重科学,服从真理,把精力放在国内抗疫上面。同时大力倡导“人类命运共同体”,团结世界人民一道抗击疫情,彰显负责任的大国担当!
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