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(共26张PPT)
思想政治
2022
第四十八课　领会科学思维
选择性必修三　逻辑与思维
探究活动
落实素养　
[课标要求]
区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
[学习清单]
1.描述与分类:科学思维的含义。
2.解释与论证:科学思维的特点。
3.预测与选择:学习科学思维的意义。
4.辨析与评价:思维与科学思维的关系。
[核心素养]
1.政治认同:领会学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟意义。
2.科学精神:领会学习科学思维对培育中学生的科学精神,助推中学生争做时代新人的意义。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　科学思维的含义与特征
一、科学思维的含义
这里所说的科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
二、科学思维的特征
1.科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。
2.科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
3.科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。
易混易错
1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。
提示×。内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。
2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的总称。
提示×。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
3.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。
提示×。学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。
4.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。
提示×。学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。
[微研深究——明方法]
命题点　科学思维的特征
【例题】
面对转基因产品的问世,有人庆幸科学给人类带来福音,也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表明(　　)
A.人的思维都是正确的
B.思维能够正确地指导人们的行为
C.思维结果有待于实践的检验
D.科学思维无需实践检验
答案
C
解析
材料列举人们对转基因产品的疑问,日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。思维有正确与错误之分,只有科学思维才能够正确指导人们的行为,故A、B两项说法错误;对转基因产品有不同的观点和态度,到底哪一种正确要靠实践的检验,C项正确,D项说法错误。
解题指导
【命题点】本题考查对思维结论科学性验证的理解能力。
[精梳细理——重基础]
考点二　学习科学思维的意义
一、学习科学思维的思维素养意义
1.有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。
2.学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。
3.学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。
二、学习科学思维的思想政治意义
1.学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。
2.学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。
【查一查】学习科学思维的思维素养意义分别对应了哪三个思维类型?
提示
纠正逻辑错误→学习形式逻辑的意义;把握事物的本质和规律→学习辩证逻辑的意义;提高创新能力→学习创新思维的意义。
[微研深究——明方法]
命题点　学习科学思维的意义
【例题】
数字化时代,在信息技术与商业营销的“双重驱动”下,社交网络生产与传播虚假信息的现象屡见不鲜。此次新冠肺炎疫情前期,由于对病毒存在诸多未知,相关谣言有了生长空间。而随着政府信息披露质效提高,无论是各地的疫情通报,还是从国家到省市层面的每日新闻发布会,都一定程度化解了谣言。这说明(　　)
①科学思维追求认识的客观性　②科学思维的结果具有预见性　③学习科学思维有利于捍卫真理　④学习科学思维有利于提高创新能力
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
化解谣言,就是在追求认识的客观性,就是维护了真相,捍卫了真理,故①③正确;材料中没有体现预见性及创新能力,故②④不符合题意。
解题指导
【命题点】本题考查科学思维的特征与学习科学思维的意义。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
中医药是中华文明瑰宝,是5
000多年文明的结晶,在全民健康中发挥着重要作用。在当前防控新冠肺炎的严峻斗争中,中医药、中西医结合疗法在治疗中发挥了积极作用。党的十八大以来,习近平总书记高度重视中医药学的发展和运用,强调要“坚持中西医并重,传承发展中医药事业”。
传统医药是优秀传统文化的重要载体,在促进文明互鉴、维护人民健康等方面发挥着重要作用。中医药是其中的杰出代表,以其在疾病预防、治疗、康复等方面的独特优势受到许多国家民众广泛认可。
《诗经》记载了130多种植物,中医药学为人类健康作出了重要贡献,因植桑养蚕而发展起来的丝绸之路成为促进东西方贸易和文化交流的重要纽带。
当前,中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机,希望广大中医药工作者增强民族自信,勇攀医学高峰,深入发掘中医药宝库中的精华,充分发挥中医药的独特优势,推进中医药现代化,推动中医药走向世界,切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好,在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章。
要遵循中医药发展规律,传承精华,守正创新,加快推进中医药现代化、产业化,坚持中西医并重,推动中医药和西医药相互补充、协调发展,推动中医药事业和产业高质量发展,推动中医药走向世界,充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用,为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
我们要把老祖宗留给我们的中医药宝库保护好、传承好、发展好,坚持古为今用,努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展,使之与现代健康理念相融相通,服务于人民健康。
[思维解码]
(1)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。中医药学是中华文明的瑰宝,凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧,在维护中华民族乃至世界各民族人民的生命健康中发挥了巨大作用。
(2)科学思维追求认识的客观性,其结果具有预见性、可检验性。中医药学是中国人民勤劳智慧的结晶,具有独特的诊断方法和治疗方法,具有普遍的使用性。
[备考猜练]
1.根据中国古代神话传说,神农在教会人们播种五谷之后,为了解决大家生病的问题,尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说,但是至少可以说明(　　)
①实践推动了思维的发展　②源于实践的思维都是科学的　③思维具有间接性特征　④思维具有概括性特征
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
B
解析
通过尝百草而记录其功效,这说明实践推动了思维,①正确;任何思维都源于实践,也就是说源于实践的思维未必都科学,②错误;通过尝百草总结功效,这是思维概括性的体现,不是思维间接性的体现,③不符合题意,④正确。
2.世界卫生组织发布消息,决定删除其官网上关于抗疫“常见问题”一栏中“不应使用传统草本药物来应对新冠肺炎疫情”的有关内容。此举被认为是中医药对抗击新冠肺炎疫情的临床效果在世界范围内得到了认同。中医药在世界范围内得到了认同,体现出科学思维(　　)
①追求认识的客观性　②结果具有可检验性　③结果具有预见性　④结果具有普适性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
D
解析
得到认同,表明了其效果好,这说明科学思维的结果具有可检验性,故②正确;在世界范围内得到认可,这体现了科学思维的普适性,故④正确;材料没有强调客观性和预见性,故①③不符合题意。
3.既然“使用传统草本药物不能有效应对新冠肺炎疫情”这一命题为假,那么“使用传统草本药物能有效应对新冠肺炎疫情”这一命题一定(　　)
A.为假,因为逻辑思维必须符合实际
B.为假,因为逻辑思维必须前后一致
C.为真,因为逻辑思维不可自相矛盾
D.为真,因为逻辑思维不能骑墙居中
答案
D
解析
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。可见前后两个判断存在矛盾关系,不能同为假,必有一真,D项正确。
4.中药是全人类的宝贵文化遗产,然而由于物质成分复杂,物质基础和作用机理尚不明确,难以被国际医药界接受。不少专家认为,只有用现代科学的理论和方法深入研究中药的物质组成和结构,并在此基础上从组成、结构和功能的关系角度研究其作用机理,才能实现中药现代化和国际化。
上述材料体现了思维的哪些特征?
答案
(1)思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能直接感知到。科学家利用现代科学的理论和方法,深入研究中药的物质组成和结构,并在此基础上从组成、结构和功能的关系角度研究其作用机理,从而更深刻、更正确、更全面地揭示事物的本质和规律。
(2)思维具有概括性。中药材具有各种各样的属性,科学家利用现代科学的理论和方法,深入研究中药的物质组成和结构,从中舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同本质的属性,把握一类事物的共同本质和规律。
解析
本题考查思维的间接性和概括性特征。实现中药现代化和国际化,是一个透过事物现象,揭示事物本质和规律的过程;也是去粗取精、去伪存真,抓住内在的、共同的、本质属性,把握一类事物共同本质的过程,体现了思维具有间接性和概括性特征。第四十八课　领会科学思维
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
1.描述与分类:科学思维的含义。
2.解释与论证:科学思维的特点。
3.预测与选择:学习科学思维的意义。
4.辨析与评价:思维与科学思维的关系。
1.政治认同:领会学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟意义。
2.科学精神:领会学习科学思维对培育中学生的科学精神,助推中学生争做时代新人的意义。
必备知识关键能力　
考点一　科学思维的含义与特征
精梳细理——重基础
一、科学思维的含义
这里所说的科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
二、科学思维的特征
1.科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。
2.科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
3.科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。
易混易错
1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。
提示×。内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。
2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的总称。
提示×。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
3.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。
提示×。学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。
4.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。
提示×。学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。
微研深究——明方法
命题点　科学思维的特征
【例题】面对转基因产品的问世,有人庆幸科学给人类带来福音,也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表明(　　)
A.人的思维都是正确的
B.思维能够正确地指导人们的行为
C.思维结果有待于实践的检验
D.科学思维无需实践检验
解题指导【命题点】本题考查对思维结论科学性验证的理解能力。
考点二　学习科学思维的意义
精梳细理——重基础
一、学习科学思维的思维素养意义
1.有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。
2.学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。
3.学习科学思维,有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。
二、学习科学思维的思想政治意义
1.学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。
2.学习科学思维,有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴。
【查一查】学习科学思维的思维素养意义分别对应了哪三个思维类型?
微研深究——明方法
命题点　学习科学思维的意义
【例题】数字化时代,在信息技术与商业营销的“双重驱动”下,社交网络生产与传播虚假信息的现象屡见不鲜。此次新冠肺炎疫情前期,由于对病毒存在诸多未知,相关谣言有了生长空间。而随着政府信息披露质效提高,无论是各地的疫情通报,还是从国家到省市层面的每日新闻发布会,都一定程度化解了谣言。这说明(　　)
①科学思维追求认识的客观性　②科学思维的结果具有预见性　③学习科学思维有利于捍卫真理　④学习科学思维有利于提高创新能力
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解题指导【命题点】本题考查科学思维的特征与学习科学思维的意义。
热点引路知能训练　
背景材料
中医药是中华文明瑰宝,是5000多年文明的结晶,在全民健康中发挥着重要作用。在当前防控新冠肺炎的严峻斗争中,中医药、中西医结合疗法在治疗中发挥了积极作用。党的十八大以来,习近平总书记高度重视中医药学的发展和运用,强调要“坚持中西医并重,传承发展中医药事业”。
传统医药是优秀传统文化的重要载体,在促进文明互鉴、维护人民健康等方面发挥着重要作用。中医药是其中的杰出代表,以其在疾病预防、治疗、康复等方面的独特优势受到许多国家民众广泛认可。
《诗经》记载了130多种植物,中医药学为人类健康作出了重要贡献,因植桑养蚕而发展起来的丝绸之路成为促进东西方贸易和文化交流的重要纽带。
当前,中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机,希望广大中医药工作者增强民族自信,勇攀医学高峰,深入发掘中医药宝库中的精华,充分发挥中医药的独特优势,推进中医药现代化,推动中医药走向世界,切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好,在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章。
要遵循中医药发展规律,传承精华,守正创新,加快推进中医药现代化、产业化,坚持中西医并重,推动中医药和西医药相互补充、协调发展,推动中医药事业和产业高质量发展,推动中医药走向世界,充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用,为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
我们要把老祖宗留给我们的中医药宝库保护好、传承好、发展好,坚持古为今用,努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展,使之与现代健康理念相融相通,服务于人民健康。
思维解码
(1)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。中医药学是中华文明的瑰宝,凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧,在维护中华民族乃至世界各民族人民的生命健康中发挥了巨大作用。
(2)科学思维追求认识的客观性,其结果具有预见性、可检验性。中医药学是中国人民勤劳智慧的结晶,具有独特的诊断方法和治疗方法,具有普遍的使用性。
备考猜练
1.根据中国古代神话传说,神农在教会人们播种五谷之后,为了解决大家生病的问题,尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说,但是至少可以说明(　　)
①实践推动了思维的发展　②源于实践的思维都是科学的　③思维具有间接性特征　④思维具有概括性特征
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.世界卫生组织发布消息,决定删除其官网上关于抗疫“常见问题”一栏中“不应使用传统草本药物来应对新冠肺炎疫情”的有关内容。此举被认为是中医药对抗击新冠肺炎疫情的临床效果在世界范围内得到了认同。中医药在世界范围内得到了认同,体现出科学思维(　　)
①追求认识的客观性　②结果具有可检验性　③结果具有预见性　④结果具有普适性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3.既然“使用传统草本药物不能有效应对新冠肺炎疫情”这一命题为假,那么“使用传统草本药物能有效应对新冠肺炎疫情”这一命题一定(　　)
A.为假,因为逻辑思维必须符合实际
B.为假,因为逻辑思维必须前后一致
C.为真,因为逻辑思维不可自相矛盾
D.为真,因为逻辑思维不能骑墙居中
4.中药是全人类的宝贵文化遗产,然而由于物质成分复杂,物质基础和作用机理尚不明确,难以被国际医药界接受。不少专家认为,只有用现代科学的理论和方法深入研究中药的物质组成和结构,并在此基础上从组成、结构和功能的关系角度研究其作用机理,才能实现中药现代化和国际化。
上述材料体现了思维的哪些特征?
第四十八课　领会科学思维
必备知识·关键能力
考点一
例题
C　材料列举人们对转基因产品的疑问,日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。思维有正确与错误之分,只有科学思维才能够正确指导人们的行为,故A、B两项说法错误;对转基因产品有不同的观点和态度,到底哪一种正确要靠实践的检验,C项正确,D项说法错误。
考点二
查一查提示纠正逻辑错误→学习形式逻辑的意义;把握事物的本质和规律→学习辩证逻辑的意义;提高创新能力→学习创新思维的意义。
例题
A　化解谣言,就是在追求认识的客观性,就是维护了真相,捍卫了真理,故①③正确;材料中没有体现预见性及创新能力,故②④不符合题意。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.B　通过尝百草而记录其功效,这说明实践推动了思维,①正确;任何思维都源于实践,也就是说源于实践的思维未必都科学,②错误;通过尝百草总结功效,这是思维概括性的体现,不是思维间接性的体现,③不符合题意,④正确。
2.D　得到认同,表明了其效果好,这说明科学思维的结果具有可检验性,故②正确;在世界范围内得到认可,这体现了科学思维的普适性,故④正确;材料没有强调客观性和预见性,故①③不符合题意。
3.D　在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。可见前后两个判断存在矛盾关系,不能同为假,必有一真,D项正确。
4.答案(1)思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能直接感知到。科学家利用现代科学的理论和方法,深入研究中药的物质组成和结构,并在此基础上从组成、结构和功能的关系角度研究其作用机理,从而更深刻、更正确、更全面地揭示事物的本质和规律。
(2)思维具有概括性。中药材具有各种各样的属性,科学家利用现代科学的理论和方法,深入研究中药的物质组成和结构,从中舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同本质的属性,把握一类事物的共同本质和规律。
解析本题考查思维的间接性和概括性特征。实现中药现代化和国际化,是一个透过事物现象,揭示事物本质和规律的过程;也是去粗取精、去伪存真,抓住内在的、共同的、本质属性,把握一类事物共同本质的过程,体现了思维具有间接性和概括性特征。
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-(共32张PPT)
第四十六课　走进思维世界
思想政治
2022
选择性必修三　逻辑与思维
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《逻辑与思维》的学习主线可以概括为树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力。逻辑学融合基础学科、工具学科和人文学科三重性质,是人类思维大厦的基石。
思维的种类有很多,战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,但这些思维都不是逻辑思维,只有人们在认识过程中借助概念、判断、推理等思维的逻辑形式,遵循一定的逻辑规则和规律,运用简单的逻辑方法,能动地反映客观现实的理性认识过程才叫逻辑思维。准确地说,逻辑是关于思维形式的科学。
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形式,而是对实践中遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方法。
项　目
内　容
第一单元
绪论,思维、科学思维的含义和特征,逻辑思维的基本要求,学习科学思维的意义
第二单元
逻辑思维的主要内容(概念、判断、推理)
第三单元
辩证思维(分析与综合、质量互变、辩证否定)
第四单元
创新思维(联想、发散、聚合、逆向、超前)
探究活动
落实素养　
[课标要求]
描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。
[学习清单]
1.描述与分类:①思维风格具有差异性,思维有广义与狭义之分,思维的方式具有多样性。②思维形态的分类,思维的基本形态。
2.解释与论证:①思维有共同特征,思维的意义,思维的作用。②抽象思维和形象思维的主要特征,抽象思维和形象思维的关系。
3.预测与选择:①思维的类型。②科学思维的基本条件。
4.辨析与评价:①思维的作用。②抽象思维和形象思维的关系。
[核心素养]
科学精神:把握思维的属性与特征。以概念为思维的基本单元为抽象思维,基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　思维的含义与特征
一、思维的含义
1.思维有广义和狭义之分
(1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。
(2)狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
【想一想】感性认识与理性认识存在什么关系?
2.战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
提示
(1)区别:感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段;理性认识是对事物的本质及其规律的反映,是认识的高级阶段。(2)联系:理性认识依赖于感性认识,感性认识有待发展成为理性认识,二者均以实践为基础,又反作用于实践。
二、思维的特征
1.思维具有间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。
2.思维具有概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。
3.思维具有能动性
(1)思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象。
(2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
【想一想】借用所学“意识的能动性”理解“思维具有能动性”。
提示
意识的能动性包括意识能够能动地反映客观世界和能够能动地反作用于客观世界。同样的,思维既是对客观事物的反映,又能反作用于实践。
[微研深究——明方法]
命题点一　思维的间接性和概括性
【例题?】
天空中出现朝霞就会下雨,出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的(　　)
A.间接性
B.抽象性
C.概括性
D.稳定性
答案
C
解析
之所以能得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论,是多次经历后的结果,所以体现的是思维的概括性,C项符合题意。
解题指导
【命题点】本题考查对思维特征的辨别,考查科学精神的核心素养。
命题点二　思维与实践的关系
【例题?】
毛泽东同志说:任何英雄豪杰,他的思想、意见、计划、办法,只能是客观世界的反映,其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中,或者自己的科学实验中,他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用,否则是一点用处也没有的。这句话能够表明(　　)
①思维是对认识对象的能动性反映　②思维在实践中产生和发展　③英雄的头脑是产生思维的基础　④英雄的思维能帮助实践实现预期目的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
A
解析
思维是在实践中产生和发展的,思维是对认识对象的能动性反映,同时对认识对象具有能动的反作用。思维是对客观世界的反映,是在实践中产生的,①②正确;实践是思维的基础,③错误;正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,英雄的思维未必都是正确的,④错误。故选A项。
解题指导
【命题点】本题考查思维的能动性,考查科学精神的核心素养。
[精梳细理——重基础]
考点二　思维形态及其特征
一、思维的基本形态
1.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类
(1)从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。
(2)从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
(3)从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。
2.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维
(1)含义:如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。
(2)地位:抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
二、思维基本形态的特征
1.抽象思维和形象思维的区别
(1)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。
(2)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
2.抽象思维和形象思维的联系
在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
易混易错
1.狭义的思维与认识同义。
提示×。狭义的思维与理性认识同义。
2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
提示×。正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。
提示×。思维本身不能把观念的存在变为现实的存在,因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。
4.形象思维是以概念作为思维的基本单元的。
提示×。形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的,抽象思维则是以概念作为思维的基本单元。
5.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。
提示×。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识。
[微研深究——明方法]
命题点　抽象思维与形象思维
【例题】
宋朝文学家欧阳修得到一幅古画,画面是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说:“这是一只正午的猫。”他是这样解释的:“一是花瓣分披,色泽浓艳而干燥,正是中午时候牡丹的样子;二是猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润,猫的眼睛就是圆的了。”对此材料理解正确的是(　　)
①画家的思维属于形象思维,基本与事物的本质无关　②吴正肃的分析属于抽象思维,运用了判断和推理等方式　③形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维　④抽象思维与形象思维相辅相成,各有其独特的功用
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
D
解析
首先应明确形象思维与抽象思维的区别和联系。形象思维也是能够触及事物的本质和规律的,①错误;通过材料中吴正肃对其判断的分析,可以看出②是正确的;在实际思维活动中,抽象思维与形象思维各有其独特的功用,同时二者具有相辅相成的关系,故③错误,④正确。
解题指导
【命题点】本题考查形象思维与抽象思维的关系。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》中说道:党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,顺应时代发展,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。
[思维解码]
(1)任何思维都是对认识对象的反映。习近平新时代中国特色社会主义思想是对重大时代课题的系统和科学的回答。
(2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
[备考猜练]
1.诗词欣赏
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
谈一谈毛泽东同志的这首词体现了思维的哪些特征。
答案
(1)思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。通过飞雪和红梅,预示着春天的到来,表明思维具有间接性的特征。
(2)思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。通过红梅的“俏”和“报”把中国共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括,体现了思维的概括性。
解析
间接性和概括性是思维的主要特征。思维的间接性、概括性体现了思维的能动性,正是由于思维的能动性,人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的东西,概括出事物的共同本质。
2.中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是党最宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。
从科学思维的角度,说明中国特色社会主义理论体系的“科学性”。
答案
(1)科学思维是符合认识规律,遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是与客观实际相符合的科学理论。它是完整和严密的科学理论体系,是辩证思维和思维创新的成果。
(2)科学思维追求认识的客观性。科学思维的结论具有可检验性、预见性和普适性。中国特色社会主义理论体系立足社会主义初级阶段基本国情,源于中国特色社会主义伟大实践,是经过实践检验并在实践中不断发展着的科学理论,是建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想和重大战略思想。
(3)科学思维指导人在实践中实现预期的目的,促进事物的发展。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。它将指导和推动我们进一步取得全面建成小康社会和建设和谐社会的胜利。
解析
题目针对马克思主义中国化的成果历程,考查学生对科学思维特点的认识,要从科学思维的含义、客观性等不同角度展开分析。第四十六课　走进思维世界
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。
1.描述与分类:①思维风格具有差异性,思维有广义与狭义之分,思维的方式具有多样性。②思维形态的分类,思维的基本形态。
2.解释与论证:①思维有共同特征,思维的意义,思维的作用。②抽象思维和形象思维的主要特征,抽象思维和形象思维的关系。
3.预测与选择:①思维的类型。②科学思维的基本条件。
4.辨析与评价:①思维的作用。②抽象思维和形象思维的关系。
科学精神:把握思维的属性与特征。以概念为思维的基本单元为抽象思维,基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
必备知识关键能力　
考点一　思维的含义与特征
精梳细理——重基础
一、思维的含义
1.思维有广义和狭义之分
(1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。
(2)狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
【想一想】感性认识与理性认识存在什么关系?
2.战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
二、思维的特征
1.思维具有间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。
2.思维具有概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。
3.思维具有能动性
(1)思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象。
(2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
【想一想】借用所学“意识的能动性”理解“思维具有能动性”。
微研深究——明方法
命题点一　思维的间接性和概括性
【例题?】天空中出现朝霞就会下雨,出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.间接性
B.抽象性
C.概括性
D.稳定性
解题指导【命题点】本题考查对思维特征的辨别,考查科学精神的核心素养。
命题点二　思维与实践的关系
【例题?】毛泽东同志说:任何英雄豪杰,他的思想、意见、计划、办法,只能是客观世界的反映,其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中,或者自己的科学实验中,他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用,否则是一点用处也没有的。这句话能够表明(　　)
①思维是对认识对象的能动性反映　②思维在实践中产生和发展　③英雄的头脑是产生思维的基础　④英雄的思维能帮助实践实现预期目的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解题指导【命题点】本题考查思维的能动性,考查科学精神的核心素养。
考点二　思维形态及其特征
精梳细理——重基础
一、思维的基本形态
1.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类
(1)从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。
(2)从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
(3)从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。
2.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维
(1)含义:如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。
(2)地位:抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
二、思维基本形态的特征
1.抽象思维和形象思维的区别
(1)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。
(2)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
2.抽象思维和形象思维的联系
在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
易混易错
1.狭义的思维与认识同义。
提示×。狭义的思维与理性认识同义。
2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
提示×。正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。
提示×。思维本身不能把观念的存在变为现实的存在,因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。
4.形象思维是以概念作为思维的基本单元的。
提示×。形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的,抽象思维则是以概念作为思维的基本单元。
5.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。
提示×。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识。
微研深究——明方法
命题点　抽象思维与形象思维
【例题】宋朝文学家欧阳修得到一幅古画,画面是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说:“这是一只正午的猫。”他是这样解释的:“一是花瓣分披,色泽浓艳而干燥,正是中午时候牡丹的样子;二是猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润,猫的眼睛就是圆的了。”对此材料理解正确的是(　　)
①画家的思维属于形象思维,基本与事物的本质无关　②吴正肃的分析属于抽象思维,运用了判断和推理等方式　③形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维　④抽象思维与形象思维相辅相成,各有其独特的功用
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解题指导【命题点】本题考查形象思维与抽象思维的关系。
热点引路知能训练　
背景材料
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》中说道:党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,顺应时代发展,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。
思维解码
(1)任何思维都是对认识对象的反映。习近平新时代中国特色社会主义思想是对重大时代课题的系统和科学的回答。
(2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
备考猜练
1.诗词欣赏
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
谈一谈毛泽东同志的这首词体现了思维的哪些特征。
2.中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是党最宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。
从科学思维的角度,说明中国特色社会主义理论体系的“科学性”。
选择性必修三　逻辑与思维
第十九单元　树立科学思维观念
第四十六课　走进思维世界
必备知识·关键能力
考点一
想一想提示(1)区别:感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段;理性认识是对事物的本质及其规律的反映,是认识的高级阶段。(2)联系:理性认识依赖于感性认识,感性认识有待发展成为理性认识,二者均以实践为基础,又反作用于实践。
想一想提示意识的能动性包括意识能够能动地反映客观世界和能够能动地反作用于客观世界。同样的,思维既是对客观事物的反映,又能反作用于实践。
例题?
C　之所以能得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论,是多次经历后的结果,所以体现的是思维的概括性,C项符合题意。
例题?
A　思维是在实践中产生和发展的,思维是对认识对象的能动性反映,同时对认识对象具有能动的反作用。思维是对客观世界的反映,是在实践中产生的,①②正确;实践是思维的基础,③错误;正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,英雄的思维未必都是正确的,④错误。故选A项。
考点二
例题
D　首先应明确形象思维与抽象思维的区别和联系。形象思维也是能够触及事物的本质和规律的,①错误;通过材料中吴正肃对其判断的分析,可以看出②是正确的;在实际思维活动中,抽象思维与形象思维各有其独特的功用,同时二者具有相辅相成的关系,故③错误,④正确。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.答案(1)思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。通过飞雪和红梅,预示着春天的到来,表明思维具有间接性的特征。
(2)思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。通过红梅的“俏”和“报”把中国共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括,体现了思维的概括性。
解析间接性和概括性是思维的主要特征。思维的间接性、概括性体现了思维的能动性,正是由于思维的能动性,人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的东西,概括出事物的共同本质。
2.答案(1)科学思维是符合认识规律,遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是与客观实际相符合的科学理论。它是完整和严密的科学理论体系,是辩证思维和思维创新的成果。
(2)科学思维追求认识的客观性。科学思维的结论具有可检验性、预见性和普适性。中国特色社会主义理论体系立足社会主义初级阶段基本国情,源于中国特色社会主义伟大实践,是经过实践检验并在实践中不断发展着的科学理论,是建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想和重大战略思想。
(3)科学思维指导人在实践中实现预期的目的,促进事物的发展。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。它将指导和推动我们进一步取得全面建成小康社会和建设和谐社会的胜利。
解析题目针对马克思主义中国化的成果历程,考查学生对科学思维特点的认识,要从科学思维的含义、客观性等不同角度展开分析。
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8
-(共33张PPT)
思想政治
2022
第四十七课　把握逻辑要义
选择性必修三　逻辑与思维
探究活动
落实素养　
[课标要求]
把握逻辑要义;遵循逻辑思维要求。
[学习清单]
1.描述与分类:①逻辑的分类及含义,形式逻辑基本规律的含义,矛盾律的基本内容,排中律的内容。②识记同一律的公式,理解其意思,并进一步明确同一律的要求。
2.解释与论证:①遵循矛盾律的原因,矛盾律与排中律的关系,形式逻辑基本规律与科学思维的关系。②矛盾律的公式,理解其意思,并进一步明确矛盾律的要求。
3.预测与选择:①矛盾律的思维规范,排中律的思维规范,同一律的基本要求及思维规范。②排中律的公式,理解其意思,并进一步明确排中律的要求。
4.辨析与评价:①逻辑矛盾与辩证矛盾的关系。②同一律、矛盾律、排中律的关系。
[核心素养]
1.政治认同:认同中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。
2.科学精神:同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。
必备知识
关键能力　
[精梳细理——重基础]
考点一　“
逻辑”的多种含义
一、“逻辑”的不同用法
1.不用含义
现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。
2.不同用法
“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.含义
(1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。
(2)随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
2.形式逻辑特别关注推理问题
(1)推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
(2)从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
(3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
(4)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
3.学习狭义逻辑学的基本知识与方法的必要性
学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
[微研深究——明方法]
命题点一　“逻辑”的不同用法
【例题?】
无论说话或写文章都要符合逻辑。在这里,“逻辑”的意思是(　　)
A.客观事物发展的规律
B.思维的规律性或规则
C.某种特殊的理论、观点或说法
D.研究思维形式及其规律的科学
答案
B
解析
结合材料中的语境“说话”“写文章”,可以推断出,应该是指“思维规律或规则”,故B项正确。
解题指导
【命题点】本题考查“逻辑”的含义。
命题点二　形式逻辑的核心任务
【例题?】
古希腊哲人说,未经反省的人生是没有价值的。下列选项中与这句格言的意思最不相近的是(　　)
A.只有经过反省,人生才有价值
B.要想人生有价值,就要不时地对人生进行反省
C.糊涂一世,快活一生
D.人应该活得明白一点
解题指导
【命题点】本题考查推理的有关知识。
答案
C
解析
“未经反省的人生是没有价值的”与“只有经过反省,人生才有价值”“要想人生有价值,就要对人生进行反省”的意思是一样的,A、B两项与题意不符;D项表明人应该经常反省,要明白自己的缺点和不足,与题意不符;C项与题干意思相反,符合题意。
[精梳细理——重基础]
考点二　逻辑思维的基本要求
一、同一律:思维的确定性要求
1.公式
(1)公式表达:“A是A”。
(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。
2.要求
同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
3.条件性
(1)在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。
(2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。
二、矛盾律:思维的一致性要求
1.公式
(1)公式表达:“A不是非A”。
(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。
2.要求
矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
3.逻辑矛盾与客观矛盾
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。
三、排中律:思维的明确性要求
1.公式
(1)公式表达:“A或者非A”。
(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。
2.要求
排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
3.矛盾律与排中律的区别
矛盾律表明,论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。
易混易错
1.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。
提示×。狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。
2.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。
提示×。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
3.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。
提示×。这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。
4.有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。
提示×。这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是客观存在的一个认识问题。排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个,并不要求必须马上肯定一个。
5.“小张去年还是团员,今年已经是党员了。”这句话符合同一律的要求。
提示√。在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。时间变化了,小张的身份发生了变化,“小张去年还是团员,今年已经是党员了”没有违反同一律的要求。
[微研深究——明方法]
命题点　形式逻辑的基本规律
【例题】
在《韩非子》中有这样一则故事:郑县有一位姓卜的,他常常在外鬼混。一天他的裤子弄出了一个洞。他买了新布,回家让妻子为他做一条新的裤子。妻子问他如何做,他说“照原样”。于是他妻子把裤子照原来的样式做好后,照样在裤子原来的地方剪了一个洞。妻子违反了(　　)
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.对立统一律
答案
A
解析
从逻辑的角度来说,他的妻子是有意或无意地违反同一律。“原样”在丈夫那里指的是原来样式、尺寸的,绝不是有破洞的原样,A项正确。
解题指导
【命题点】本题考查对思维规律的理解。
热点引路
知能训练　
[背景材料]
2020年4月17日,中共中央政治局召开会议,分析研究当前经济形势,部署当前经济工作。会议指出,今年一季度极不寻常,突如其来的新冠肺炎疫情对我国经济社会发展带来前所未有的冲击。在党中央坚强领导下,全国人民众志成城、顽强拼搏,在常态化疫情防控中经济社会运行逐步趋于正常,生产生活秩序加快恢复。
当日公布的中国经济首季数据显示,受疫情影响,一季度中国经济同比下降6.8%。但3月份主要经济指标降幅明显收窄,经济复苏步伐正在加快。国家统计局新闻发言人表示:“随着复工复产加快推进,更大力度的政策不断出台,二季度经济预计将明显好于一季度。”
[思维解码]
(1)科学思维追求认识的客观性。分析研究当前经济形势,就是为了使决策符合客观事实。
(2)科学思维的结果具有预见性。会议依据当前经济形势对经济进行了预测。
(3)科学思维的结果具有可检验性。对经济工作的部署是否实现预期效果,有待实践检验。
[备考猜练]
1.习近平总书记反复强调掌握科学思维的重要性,要求各级领导干部努力学习掌握科学的思维方法,如辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等一系列治国理政的科学思维,以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。强调科学思维是因为(　　)
①运用科学思维是发展中国特色社会主义的客观需要　②经过实践检验的科学思维具有直接现实性的特点　③世界观、人生观、价值观深刻影响科学思维水平　④人类思维方式的革新有助于推动社会变革和发展
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
B
解析
本题需要学生准确把握题干主旨,结合教材所学,选出答案。强调科学思维是因为运用科学思维是发展中国特色社会主义的客观需要,人类思维方式的革新有助于推动社会变革和发展,故①④符合题意;②说法错误,科学思维属于意识,不具有直接现实性的特点,实践具有直接现实性的特点,排除;材料不能表明世界观、人生观、价值观深刻影响科学思维水平,③不符合题意,排除。故选B项。
2.2020年,改革进入攻坚期和深水区,触及的问题由浅层次逐渐转入深层次,掌握和运用治国理政的科学思维方法,如辩证思维、系统思维、底线思维、精准思维等,才能更加有效推进各项改革顺利推进。强化科学思维说明(　　)
①科学的思维方法影响着一个时代的社会进步　②社会意识能推动社会生产和生活实践的发展　③深化改革是衡量思维方法成功与否的根本尺度　④科学的思维有利于推动社会进步与治国进程
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案
C
解析
本题强调科学思维方法对于改革问题和治国理政的重要性,①④正确;正确的社会意识推动社会生产和生活实践的发展,②错误;衡量思维方法成功与否的根本尺度是否经得起实践的检验,③错误。故本题选C项。
3.近年来,习近平总书记多次强调,各级领导干部要努力学习掌握治国理政的科学思维方法,如辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等,防止出现“新办法不会用,老办法不管用,硬办法不敢用,软办法不顶用”的情况,以保证各项改革顺利推进。强化科学思维的依据是(　　)
①科学思维能适应新时代社会生产和生活实践的需要　②科学思维很大程度上决定着新时代社会形态的面貌　③思维水平是衡量现代社会意识先进与否的根本尺度　④科学的思维方式有利于推动社会实践的变革和发展
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案
C
解析
实践决定认识,认识对实践有反作用。各级领导干部要努力学习掌握治国理政的科学思维方法,以防止出现“新办法不会用,老办法不管用,硬办法不敢用,软办法不顶用”的情况,以保证各项改革顺利推进,是因为科学思维能适应新时代社会生产和生活实践的需要,有利于推动社会实践的变革和发展,①④符合题意;科学思维属于意识范畴,对新时代社会形态的面貌不能起决定作用,②说法错误;社会实践是衡量现代社会意识先进与否的根本尺度,③说法错误。故本题选C项。第四十七课　把握逻辑要义
探究活动落实素养　
课标要求
学习清单
核心素养
把握逻辑要义;遵循逻辑思维要求。
1.描述与分类:①逻辑的分类及含义,形式逻辑基本规律的含义,矛盾律的基本内容,排中律的内容。②识记同一律的公式,理解其意思,并进一步明确同一律的要求。
2.解释与论证:①遵循矛盾律的原因,矛盾律与排中律的关系,形式逻辑基本规律与科学思维的关系。②矛盾律的公式,理解其意思,并进一步明确矛盾律的要求。
3.预测与选择:①矛盾律的思维规范,排中律的思维规范,同一律的基本要求及思维规范。②排中律的公式,理解其意思,并进一步明确排中律的要求。
4.辨析与评价:①逻辑矛盾与辩证矛盾的关系。②同一律、矛盾律、排中律的关系。
1.政治认同:认同中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。
2.科学精神:同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。
必备知识关键能力　
考点一　“逻辑”的多种含义
精梳细理——重基础
一、“逻辑”的不同用法
1.不用含义
现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。
2.不同用法
“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.含义
(1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。
(2)随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
2.形式逻辑特别关注推理问题
(1)推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
(2)从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
(3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
(4)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
3.学习狭义逻辑学的基本知识与方法的必要性
学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
微研深究——明方法
命题点一　“逻辑”的不同用法
【例题?】无论说话或写文章都要符合逻辑。在这里,“逻辑”的意思是(　　)
A.客观事物发展的规律
B.思维的规律性或规则
C.某种特殊的理论、观点或说法
D.研究思维形式及其规律的科学
解题指导【命题点】本题考查“逻辑”的含义。
命题点二　形式逻辑的核心任务
【例题?】古希腊哲人说,未经反省的人生是没有价值的。下列选项中与这句格言的意思最不相近的是(　　)
A.只有经过反省,人生才有价值
B.要想人生有价值,就要不时地对人生进行反省
C.糊涂一世,快活一生
D.人应该活得明白一点
解题指导【命题点】本题考查推理的有关知识。
考点二　逻辑思维的基本要求
精梳细理——重基础
一、同一律:思维的确定性要求
1.公式
(1)公式表达:“A是A”。
(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。
2.要求
同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
3.条件性
(1)在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。
(2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。
二、矛盾律:思维的一致性要求
1.公式
(1)公式表达:“A不是非A”。
(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。
2.要求
矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
3.逻辑矛盾与客观矛盾
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。
三、排中律:思维的明确性要求
1.公式
(1)公式表达:“A或者非A”。
(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。
2.要求
排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
3.矛盾律与排中律的区别
矛盾律表明,论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。
易混易错
1.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。
提示×。狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。
2.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。
提示×。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
3.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。
提示×。这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。
4.有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。
提示×。这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是客观存在的一个认识问题。排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个,并不要求必须马上肯定一个。
5.“小张去年还是团员,今年已经是党员了。”这句话符合同一律的要求。
提示√。在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。时间变化了,小张的身份发生了变化,“小张去年还是团员,今年已经是党员了”没有违反同一律的要求。
微研深究——明方法
命题点　形式逻辑的基本规律
【例题】在《韩非子》中有这样一则故事:郑县有一位姓卜的,他常常在外鬼混。一天他的裤子弄出了一个洞。他买了新布,回家让妻子为他做一条新的裤子。妻子问他如何做,他说“照原样”。于是他妻子把裤子照原来的样式做好后,照样在裤子原来的地方剪了一个洞。妻子违反了(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.对立统一律
解题指导【命题点】本题考查对思维规律的理解。
热点引路知能训练　
背景材料
2020年4月17日,中共中央政治局召开会议,分析研究当前经济形势,部署当前经济工作。会议指出,今年一季度极不寻常,突如其来的新冠肺炎疫情对我国经济社会发展带来前所未有的冲击。在党中央坚强领导下,全国人民众志成城、顽强拼搏,在常态化疫情防控中经济社会运行逐步趋于正常,生产生活秩序加快恢复。
当日公布的中国经济首季数据显示,受疫情影响,一季度中国经济同比下降6.8%。但3月份主要经济指标降幅明显收窄,经济复苏步伐正在加快。国家统计局新闻发言人表示:“随着复工复产加快推进,更大力度的政策不断出台,二季度经济预计将明显好于一季度。”
思维解码
(1)科学思维追求认识的客观性。分析研究当前经济形势,就是为了使决策符合客观事实。
(2)科学思维的结果具有预见性。会议依据当前经济形势对经济进行了预测。
(3)科学思维的结果具有可检验性。对经济工作的部署是否实现预期效果,有待实践检验。
备考猜练
1.习近平总书记反复强调掌握科学思维的重要性,要求各级领导干部努力学习掌握科学的思维方法,如辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等一系列治国理政的科学思维,以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。强调科学思维是因为(　　)
①运用科学思维是发展中国特色社会主义的客观需要　②经过实践检验的科学思维具有直接现实性的特点　③世界观、人生观、价值观深刻影响科学思维水平　④人类思维方式的革新有助于推动社会变革和发展
　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.2020年,改革进入攻坚期和深水区,触及的问题由浅层次逐渐转入深层次,掌握和运用治国理政的科学思维方法,如辩证思维、系统思维、底线思维、精准思维等,才能更加有效推进各项改革顺利推进。强化科学思维说明(　　)
①科学的思维方法影响着一个时代的社会进步　②社会意识能推动社会生产和生活实践的发展　③深化改革是衡量思维方法成功与否的根本尺度　④科学的思维有利于推动社会进步与治国进程
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
3.近年来,习近平总书记多次强调,各级领导干部要努力学习掌握治国理政的科学思维方法,如辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等,防止出现“新办法不会用,老办法不管用,硬办法不敢用,软办法不顶用”的情况,以保证各项改革顺利推进。强化科学思维的依据是(　　)
①科学思维能适应新时代社会生产和生活实践的需要　②科学思维很大程度上决定着新时代社会形态的面貌　③思维水平是衡量现代社会意识先进与否的根本尺度　④科学的思维方式有利于推动社会实践的变革和发展
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
第四十七课　把握逻辑要义
必备知识·关键能力
考点一
例题?
B　结合材料中的语境“说话”“写文章”,可以推断出,应该是指“思维规律或规则”,故B项正确。
例题?
C　“未经反省的人生是没有价值的”与“只有经过反省,人生才有价值”“要想人生有价值,就要对人生进行反省”的意思是一样的,A、B两项与题意不符;D项表明人应该经常反省,要明白自己的缺点和不足,与题意不符;C项与题干意思相反,符合题意。
考点二
例题
A　从逻辑的角度来说,他的妻子是有意或无意地违反同一律。“原样”在丈夫那里指的是原来样式、尺寸的,绝不是有破洞的原样,A项正确。
热点引路·知能训练
备考猜练
1.B　本题需要学生准确把握题干主旨,结合教材所学,选出答案。强调科学思维是因为运用科学思维是发展中国特色社会主义的客观需要,人类思维方式的革新有助于推动社会变革和发展,故①④符合题意;②说法错误,科学思维属于意识,不具有直接现实性的特点,实践具有直接现实性的特点,排除;材料不能表明世界观、人生观、价值观深刻影响科学思维水平,③不符合题意,排除。故选B项。
2.C　本题强调科学思维方法对于改革问题和治国理政的重要性,①④正确;正确的社会意识推动社会生产和生活实践的发展,②错误;衡量思维方法成功与否的根本尺度是否经得起实践的检验,③错误。故本题选C项。
3.C　实践决定认识,认识对实践有反作用。各级领导干部要努力学习掌握治国理政的科学思维方法,以防止出现“新办法不会用,老办法不管用,硬办法不敢用,软办法不顶用”的情况,以保证各项改革顺利推进,是因为科学思维能适应新时代社会生产和生活实践的需要,有利于推动社会实践的变革和发展,①④符合题意;科学思维属于意识范畴,对新时代社会形态的面貌不能起决定作用,②说法错误;社会实践是衡量现代社会意识先进与否的根本尺度,③说法错误。故本题选C项。
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