资源简介

5.玩转小水轮
一、教学目标
1. 学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。
2. 能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。
3. 通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。
二、教学重点
知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。
三、教学难点
学会观察中思考。
四、教学准备
教师材料：小水车转动实验视频、人类对水力资源利用的相关图片
水槽架子、矿泉水瓶顶盖有眼三个、水。
五、教学时间
1课时
六、教学过程设计
（一）、导入：
1、同学们，上节课我们学习了《水是什么样的》，大家也知道了水没有味道，没有气味，没有颜色，没有固定的形状，会流动，透明的……这节课我们来学习第五课《玩转小水车》，大家高兴吗？（PPT各种各样的水车）
（二）、新授：
1、小组长带来小水车了吧！小水轮是怎样组装起来的呢？我们能用多种办法，让手中的小水车动起来吗？小组活动。注意组长安排一下玩的顺序，看哪组安静有序。（分一组、二组 优胜 奖励小红旗 ）
2下面让我们来看看一段视频，看谁在全神贯注地看，并在看的过程中学会了观察，学会了思考，学会了提出问题。看完后，看谁表现得最好，大家准备好了吗？
2、看完视频，你学到什么？想到什么？
3、让我们一起来回顾视频内容，出示PPT。（在观察学习中学会思考）
4、本节课你知道了什么？PPT，适时板书。
5、出示PPT，你是不是想回家继续玩玩小水车？你还想验证什么问题？
（三）、拓展启发：
1、PPT，古代人们利用水来做了些什么呢？我们先来看看古人怎么做的。
2、PPT，现代人又是怎样利用水的？
3、PPT，你想利用水为人类做什么事呢？可利用的水资源是有限的，你想怎样保护水源？
（四）完成活动手册。
（五）小结：让我们做个爱动脑筋的孩子，从小爱观察，爱思考，爱提问题，爱动手实验，好吗？别忘了把今天的收获和你的父母分享哦！
（六）板书:
5 玩转小水车

水位高
快
水流大
水位低
慢
水流小
（七）教学反思：本节课以水的力量让小水轮转动起来为主要内容展开教学。因为学生年龄小，观察力、领悟力、语言表达等都有待提高，为了让学生更有效地学习新知，我采用先观察实验，然后再验证试验，这样使知识更易于接受，学生在观察中学会比较，学会思考，学会表达。为了保证学习新知的时间，我事先让学生在家和家长一起做小水轮，由于没有任何提示，有的小水轮由于轴太紧，无法转动起来。以后再上这节课之前可以提醒小水轮转动标准，这样会更好一些。
要想让学生学好科学知识，那么培养学生的科学兴趣才是关键。因此，我利用PPT，通过实物图片来直观展示小水轮以及水车，通过古人与现代人对水的利用和治理的故事，引领学生对中华文化的了解和对中华圣贤的敬仰。教育学生利用水的同时要节约用水，爱护水源。利用小动物的思考来带动学生学会创造性地思考问题，敢于大胆猜想！以此来培养学生的学习兴趣。
由于学生年纪小好动，课堂上表扬表现好的学生，来带动其他学生。但是，在学生回答问题时，声音小，站起回答时不懂得先答“到”，这些行为习惯还有待养成。以后课上应关注这些问题！

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