资源简介

《我是独特的》
教学目标
情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
能力目标：能够正确认识自己的独特。
知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
教学重点：了解自己的特点。
教学难点：认同自己、接纳自己。
教学过程：
导入新课：
寻找自己的照片2、通过自画像猜谜3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
讲授新课：
【在镜子中、活动中找特点】
提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！
【在他人评价中找特点】
过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
猜猜看：这是什么？
小讨论：
你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？
我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？
赵兴的调查结果：
赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
阅读角：我独特的内心世界。
小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

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