资源简介

1 《我是独特的》
教学目标：
引导学生正确认识自己的优缺点，能够从多角度了解自己的特点与品质。
通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。
能够感受自我期望，以及自己的内心世界，培养认同自我，接纳自我的态度及自信心。二.教学重难点：
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
三．教学过程：
（一）游戏导入：
猜猜他（她）是谁
同学们，我们先来一起做个游戏，游戏的名字就叫“猜猜他（她）是谁”，请看大屏幕。2、温馨提示：猜猜这位同学是谁？并说一说你是怎么猜到的？
根据刚才的游戏，我们知道每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，也都有自己的特点。因为，我们每个人都是独一无二的。今天，我们就来认识那个独特的自己。
（板书：我是独特的）
我有自己的特点
活动一：在镜子和活动中认识自己
每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己。
反馈指导：请大家拿出准备好的小镜子照一照，说说自己的外貌有什么特点？（2）、在生活和学习中、在玩耍和运动中，找一找我们还有哪儿不一样？
是啊，我们每个人不仅在外貌上有自己的特点，在性格、兴趣等方面的特点也各不相同。活动二：从他人眼中认识自己
除了在镜子、活动中可以找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。2、分享课前小调查：别人眼中的我。
课件出示，小组交流展示。父母说我；老师们说我；同学们说我；我认同的看法，因为。
3.小组讨论：（出示课件）假如你不认同别人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？小结：有时他人对我们的了解还不够，对我们的看法也不全面。们可以积极地沟通，让他人更好地了解我们。
4.我的他画像，我们怎样才能更清楚地了解自己呢？别人眼中的你又是怎么样的？让我们再来听一听父母、老师是怎样评价自己的吧！
5.别人可能会看到一些我们看不到的东西。通过他人的评价，我们可以更全面地认识和了解自己的优点和不足，可以从他人的看法中更好地了解自己，找到自己的特点。
活动三：在自我期望中认识自己
在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
课件出示：假如我能变成我愿意成为拥有特点。
游戏------魔法变身。请大家参照课文中的范例，任选一种或几种写一写。分享自己想成为的事物，以及期望中的自己是什么样子的。是否能从这些自我期望中找到自己？
同学们，从你们的分享中，老师感觉到你们都是积极向上的人，都想成为一个优秀的、拥有良好品格的人。老师相信，大家一定会成为自己所期望的样子。
活动四：在内心世界中认识自己
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
课件出示阅读角：《我独特的内心世界》接下来我们一起来读读《我独特的内心世界》，看看文中主人公的内心世界是什么样子的？文中主人公内心“故事袋”里有什么呢？你觉得她是个什么样的人？
出示学习任务：（1）、阅读故事袋。（2）、讨论：文中主人公内心“故事袋”里有什么呢？你觉得她是个什么样的人？
反馈指导：引导学生了解主人公的内心世界。
故事分享
你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情？如果愿意，可以跟大家分享。
学生自由分享自己的小故事，并谈一谈自己听后的感受。
课堂总结：
同学们，通过这节课的学习，我们知道了每个人在外貌、性格、爱好等方面的特点各不相同。我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我！在课堂结束的时候，老师把这几句话送给大家，希望大家既要学会欣赏自己，同时也要接纳自己，从而更好地认识独特的自己。
（课件出示）学生齐读。(1)、知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。(2)、要想了解自己，最好问问别人。(3)、最困难的事情就是认识你自己。（4）、自我接纳一小步，人生自信一大步，我就是独特的我。

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