资源简介

《爱心的传递者》
【教学目标】1.感受生活中各种不同的关爱，懂得关爱他人的行为是不分大小的。2.建立在日常生活中主动给予关爱的意识，逐步引导学生将关爱落实到日常生活中。3.学会关爱他人的方法和智慧。
【教学重难点】
教学重点：感受生活中各种不同的关爱，能主动传递爱。
教学难点：将关爱他人的正确方法和智慧运用于日常生活中。
【教学活动设计】
导入环节导入新课，板书课题。同学们，今天老师为大家带来了全新的课题，让我们一起走进新课堂。出示课件1.仔细观察，说一说图片内容。2.师板书课题《爱心的传递者》，生读一遍。
自学环节
（一）我们都有爱心（感知生活中处处有爱心，关心帮助他人不分大小）叔叔阿姨、大哥大姐能帮助他人，奉献爱心，是爱心的传递者。我们一样能关心帮助他人，我们也是爱心的传递者。
板书：我们都有爱心
出示插图，仔细观察。①
学生说一说插图内容，感受身边的爱。②
你喜欢谁？为什么
寻找身边的爱，感悟爱心，做爱心的传递者。
分组合作（先小组内分享自己关心帮助他人的事，或得到他人关心帮助的事。再选出代表班内分享。
活动：你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？
活动：回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？你当时是什么心情？
分享关心帮助他人时的感受和得到他人关心和帮助时的感受。
分享阅读生活中不易被察觉的爱学法指导：
A阅读“阅读角”的小故事，思考在你的身
初识爱心，感知身边的爱。
回忆自己的经历，说说自己的观点。
分享自己的感受。有这样乐于关心或帮助别人的同学吗。
B小组讨论、交流、记录C全班汇报。
点拨语：每天早上，妈妈为我做好早餐再喊我起床；考试不好，老师找我谈心；学习有困难，老师安排同学帮助等等⑩
我们的榜样-雷锋
善于帮助他人小组合作探究汇报我们都有爱心，都想帮助他人，但有时会好心办坏事，让我们一起看看吧。
出示反例，学生观看，分组探讨，展示自己的见解。
引导学生总结关爱他人应注意事项。
小组合作，阅读重阳节献爱心材料，把想法写下来展示。
演一演3.付诸行动学榜样。4.发现关爱他人出现困难的原因。4.体会献爱心不能做样子，要真心实意帮他人所需。
分享阅读特殊的岗位学法指导：
阅读“阅读角”的小故事，思考班主任为什么不告诉方明真相？你觉得班主任是怎样的老师？小组讨论、交流、记录预设 A怕方明知道了会不好意思，难堪。预设 B不想让方明有心理负担。老师保护了学生的自尊心，为此动了很多脑筋，是有爱心有智慧的班主任。
过渡语：学贵有疑，在这一环节中，同学们你们还有什么疑问么？
生质疑，生解惑或师解惑。1.思考自己的想法。2.组内交流。
拓展训练环节
几个同学在路上看见一个腿有残疾的青年，小佳便跟在后面学他走路，好几个同学被逗得哈哈1.讨论分享自己的想法。大笑。有同学批评小佳，她却满不在乎地说:“我学残疾人走路，其实就是为了好玩。”小佳的做法对不对?为什么?2.课下开展献爱心活动，形式不限，并记录下来。
课堂总结：同学们，爱是人类最美好的语言，爱是无私的奉献，我们都是在爱中孕育成长。让我们做爱心的传递者，把爱播撒到每个角落。

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