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教学内容 大 课 题 形形色色的动物 学时 共1 学时
本节内容 形形色色的动物
第 1 学时
目的要求 知识与技能 ：　知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
过程与方法 ：了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
情感价值观 ：懂得交流与讨论可以引发新的想法，意识到人与自然要和谐相处。
内容分析 重 点 ：知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
难 点 ：动物是怎样适应环境的？
关 键 ：把动物当朋友，和谐相处。
教法学法 谈话法，讨论法 教具学具 课件　
教学程序 教 师 指 导 学生活动
谈话导入　
新授
三、动物的生活环境
四、寻找动物的共同特点
五、课堂小结
1．课件出示动物的图片，让学生认识这些动物，引入教材第一段。
2．引发学生开展讨论。说说这些动物的特征。　　
3．从讨论活动中捕捉探究的问题。
1．提供丰富的动物图片。
2、学生对此进行分类。将看法一致的动物分别列在表格中。将看法不一致的动物罗列出来。运用先前达成的共同特征来分析该种动物，如果看法达成一致则列入表格，如果不能达成一致，教师则提供进一步的资料（主要是形体特征和行为方面的）。提供科学家的分类依据和命名方法，交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面进行修改和补充？
3、科学家对常见的6类动物分类方法：
与猫相似的：哺乳动物 像猫那样，身体表面长毛，胎生，小时候吃奶
与鸽子相似的：鸟类动物 像鸽子那样身体表面长羽毛，一对翅膀、一对脚、产卵、有大鸟孵化出来的
与金鱼相似的：鱼类动物 像金鱼那样生活在水里，身体表面长鳞，水中产卵、用鳍游泳
与蜻蜓相似的：昆虫类动物 像蜻蜓那样，三对脚，头有一对触角，身体分头、胸、腹三部分
与甲鱼相似的: 爬行类动物 像甲鱼、乌龟那样，身体贴地面爬行的动物
与青蛙相似的: 两栖类动物 像青蛙那样在水中产卵，小时候生活在水中，长大后到陆地上生活的。
大熊猫生活在海拔2600-3500米的茂密竹林里，那里常年空气稀薄，云雾缭绕，气温低于20℃。
北极熊是一种能在恶劣的环境下生存的动物，其活动范围主要在北冰洋附近有浮冰的海域。
梅花鹿生活于森林边缘和山地草原地区。
1．这些动物有哪些共同特点？
2．教师总结动物的共同特征。
说说你的收获。 学生回忆上学期的学习内容；学生说说这些种动物的特点；小组进行讨论。
　
学生你讨论完成。知道什么是哺乳动物，鸟类动物，鱼类动物，昆虫类动物，爬行类动物，两栖类动物。初步培养学生的分类科学素养。
学生讨论交流1．小组讨论。
2．交流，达成一致。
板书设计： 形形色色的动物
动物的分类
生活习惯
共同特征
教学反思：

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