资源简介

课题
1.1开放互动的世界
第
1
课时
设计
单位
教学目标
1.了解当今世界的特点，知道世界与我们息息相关。
2.经济全球化世界发展趋势特点，并正确认识和对待。
3.树立积极开放的心态，以及全球意识，风险意识，培养初步的辩证认识事物的态度。
4.正确认识文化差异，理解和包容文化的多样性。
教学重点
当今世界的特征、文化的多样性
教学难点
如何面对文化的多样性
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一、导入新课
通过目前的新型冠状肺炎疫情形势导入新课，为什么新型冠状肺炎疫情会蔓延到全国乃至全世界？
二、讲授新课
自主先学
1、展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P2-9,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
2、研讨问题
（1）当今世界的特征？
（2）经济全球化的表现？
（3）经济全球化的积极影响和消极影响？
（4）面对文化多样性，我们应该怎么做？
（5）为什么要尊重文化的多样性？
（6）面对文化的多样性，我们应该怎么做？
三、合作探究：
目标导学一：新闻播报
思考：看了课件上的四个新闻，你有什么感想和启示？
教师总结：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这节课共同学习：开放互动的世界（板书课题）。
通过课本内容探究，当今世界的特点？
（1）这是一个开放的世界。
（2）这是一个发展的世界。
（3）这是一个紧密联系的世界。
目标导学二、
思考：（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
学生分小组讨论、交流。
老师总结：（1）现代便捷的交通、通信、贸易
（2）世界的变化既给国家的发展带来深远的影响，也与我们的生活息息相关。
目标导学三：放眼全球经济（多媒体展示）
让学生列举市场上可看到的外国品牌，以及哪些中国品牌在世界上畅销？
一双鞋的旅行？
列举新型冠状肺炎疫情在全球的蔓延
总结：经济全球化的表现
（1）商品生产在全球范围内完成。
（2）商品贸易在全球范围内进行。
目标导学四：经济全球化的影响
阅读第6页第二个“探究与分享”
(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他看到的新闻有怎样的关系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
经济全球化的影响
（1）经济全球化有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
（2）经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
（3）经济全球化为经济发展提供了新的机会，也使风险与危机跨国界传递。
教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们应该怎么办呢？
目标导学五：如何应对经济全球化？
（1）既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，
（2）也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（板书）三、共享多样文化
1、通过课件展示风格迥异的建筑、丰富多彩的饮食文化、不同的舞蹈、带领学生认识文化的多样性。
2、探究活动一，阅读教材P7的探究与分享：
思考：如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。
如，我选择街舞。因为街舞节奏明快，动作优美随意，变化多样，随着音乐，人们身随心动，身心合一，能张扬张中学生的个性特点。
3、探究活动二：小梅和Marry的误会（课件展示）
思考：1.
为什么小梅和Marry之间会产生这样的误会？
总结：因为当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此的误解与冲突。人们应认识到文化之间的差异，相互尊重，相互理解，相互包容。
2.
有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打“不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。
这两种观点各有其合理的一面。
总结：文化背景相同的人，在沟通和交流时，有相同的价值观，相对文化背景不同的人，在相互理解、相互包容上更容易。不同文化背景的人，在不同文化的碰撞与接触中，一方面不断的产生不同文化间的摩擦或冲突；另一方面，也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。
小结二：正确多待多样的文化
（1）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都应该得到尊重。
（2）应当用开放、包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化。
四、课堂小结:
通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和影响，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
五、当堂检测
1.娃哈哈集团，先后投资100多亿元从美国、法国、德国、日本、意大利等国引进360余条世界一流的自动化生产线。这说明
（
）
A.世界经济呈现全球化趋势
B.世界政治格局呈现多极化趋势
C.高科技推动世界经济的发展
D.中国制造比不上外国制造
2.
在日常生活中，我们几乎处处都能感受到经济全球化的影响：进口的家电、汽车、食品处处可见；中国的商品也源源不断地走向世界；中国的工厂开到了世界的各大城市。这说明了(
)　　
　　　　　
　　　　　
　
①经济全球化使各国经济相互联系，相互依赖的的程度越来越低
②经济全球化使世界各国的经济紧密联系在一起
③经济全球化促进了社会的发展变化
④经济全球化正改变着我们的生活
A、①②④
B、②③④
C、①③④
D、①②③
3.近年来，我国在世界许多国家成功举办了“中国文化周”“中国文化月”“中国文化年”等活动，受到了普遍欢迎。这说明（
）
①中国文化要成为世界文化的主流
②文化交流能促进中华文化的传播
③
文化是民族的，又是世界的
④文化交流就是为
了文化创新
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
板书设计
教学反思
课题
1.2复杂多变大的关系
第2
课时
设计
单位
教学目标
了解多极化的表现，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质。
在国际交往中，积极深化合作，增强为世界和平与发展做贡献的意识。
3、学会用全面辩证的观点看问题，理解整个世界的复杂多变。
教学重点
世界格局的变化
教学难点
竞争与合作的国家关系
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一、导入新课
P9运用你的经验，第二次世界大战大战之后，影响世界格局的几件大事。（多媒体展示）
学生结合历史事件分组讨论、选代表发言。
老师总结：
北约：标志着两极格局初步形成
华约：标志着两极格局最终形成
苏联解体：使得世界格局朝着多极化发展
二、讲授新课
自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P9-15,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。（2）划关键词，严禁一画到底。（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。（4）标记序号。
研讨问题
1、当今世界格局发生了哪些变化？（表现）？
2、新兴经济体和发展中国家快速发展的表现、影响？
3、世界多极化的意义？
4、当今世界国际竞争的实质？
5、调整中的国家关系发生了哪些变化？
6、我国如何应对复杂多变的国际关系？
三、合作探究
合作探究一:多媒体展示有关“华为”的两个情境
在自主学习的基础上合作讨论以下问题，5分钟后以小组为单位，随机抽取几位同学，班内分享。
（1）美国将华为列入实体清单，并没有“一呼百应”，这说明了当今世界怎样的发展趋势？
（2）情境一中美国禁令发布后，世界多国企业受到了牵连，这说明了什么？
（3）情境二中提到的“金砖国家”有哪些？你还知道哪些新兴经济体？为什么说它们举足轻重？
老师总结：
（1）世界多极化
（2）说明当今世界是一个开放的世界、发展的世界、紧密联系的世界。
（3）金砖国家有中国、俄罗斯、印度、巴西、南非（南南合作）。新兴经济体有阿根廷、巴西、中国、印度、印尼、韩国、墨西哥、南非等。影响：新兴经济体有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。
合作探究二:1、你对中国和美国的了解？
美国：拥有世界上最强大的综合国力，是当今唯一的超级大国，在军事、经济、科技等方面居世界领先地位。
中国：改革开放使中国成为世界第二大经济体，综合国力大大增强，国际地位显著提高，在维护世界和平，促进经济发展方面发挥着重要的作用。
2、如果把世界主要国家比作一个班级，那么请你想一想，各个主要国家分别会扮演什么角色？
多媒体展示，帮助学生理解。
世界正处在大发展大变革大变革大调整中，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性。
多媒体展示一些新兴经济体和发展中国家快速发展的表现及其影响？学生在之前讨论的基础上继续对这部分内容进行理解，学生在书上标注答案。
合作探究二、聚焦中美关系
多媒体展示、学生讨论、老师总结。
调整中的国家关系发生了哪些变化？
交往：随着科技的进步，国与国之间的交往越来越频繁。
合作：各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。
竞争：国家间既有合作，又有竞争。(国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则
)
习近平总书记发表在人民日报的讲话-----我国如何应对复杂多变的关系。（学生在书上找答案）
四．课堂小结
运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
1.“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。”现代竞争，不再是“你死我活”，而是更高层次的竞争与合作。在经济全球化的今天，世界各国应该(
)
①在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展
②合作互惠，促进各国共同发展的新理念
③增强经济实力和科技实力，寻求更大的发展机遇④为了共赢，摒弃一切竞争
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
2.世界上新兴经济体和发展中国家的快速发展，给世界带来的影响有(
)
①有利于维护世界和平②推动世界多极化发展
③为世界经济持续发展提供动力④会引发新的世界动荡和战争
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3、道德与法治课堂上，同学们针对“跨国公司发展迅猛”“金融国际化进程加快”“世界多边贸易逐步形成”等内容开展专题讨论。据此判断，他们讨论的主题是（
）
A文化多样性
B社会信息化
C世界多极化
D经济全球化
4、当今世界是一个开放互动的世界，在经济全球化和世界多极化的发展进程中，各国竞争日趋激烈。关于国际竞争，下列表述正确的是（
）
①国际竞争就是你死我活的较量②国际竞争需要各国共同遵循一定的国际规则③只要商品生产和商品贸易在全球范围内完成，就能消除国家间存在的恶性竞争④积极推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的国际关系
A
①
②
B
①
④
C
②
③
D
③
④
板书设计
教学反思
课题
2.1推动和平与发展
第
3
课时
设计
单位
教学目标
1．知道和平与发展已成为当今时代的主题。
2．知道威胁和平与制约发展的因素仍然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力。
3.
感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识。
教学重点
和平与发展成为时代的主题
教学难点
消除贫困，促进可持续发展。
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一.温故知新
（1）当今世界格局是怎样的？
（2）一些新兴经济体和发展中国家快速发展的表现及其影响？
（3）世界多极化带来怎样的影响？
（4）国际竞争的实质是什么？
（5）我国是怎样推动建设新型国际关系的？
时间：6分钟
方式：学生自由读、老师检查背诵情况，对检查结果进行表扬与批评。
二.导入新课
播放图片，让学生思考我国为什么要维护世界和平？
学生讨论、老师总结。
三、自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P16-21,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
研讨问题
（1）当今时代的主题是什么？P18
（2）维护世界和平的方式，进行了哪些新的探索？P18维护世界和平人类付出了怎样的努力？P19
（3）威胁世界和平的因素有哪些？P18
（4）恐怖主义有什么危害？P18
（4）当今人类必须共同面对的发展课题是什么？P19
（5）制约人类发展的重要因素有哪些？（导致贫困的因素）P20
（6）为促进世界发展，人类做出了哪些努力？（怎样消除贫困）P21
三、合作探究
合作探究一:维护世界和平
PPT展示材料、图片
问题：结合以上的材料，谈谈战争的惨痛，带给人类哪些警示。
教师总结：战争让人类付出惨重的代价，给人类带来的伤痛难以忘却，所以要维护世界和平。
回顾历史：你了解二战吗？二战为人类带来了哪些影响？
学生分组讨论、选代表回答。
(1)第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民抗日战争也得到了国际社会的广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利。
(3)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
从以上讲述中让学生明白为什么要维护和平以及当今世界的两大特征“和平与发展”
合作探究二:维护世界和平的方式
多媒体展示图片、学生总结
方式：和平谈判代替武力解决争端、成立联合国、派驻维和部队、签署核不扩散条约等
合作探究三、威胁世界和平的因素
多媒体展示图片、学生在书上相应的标出来。
合作探究四、维护世界和平，人类付出怎样的努力？
我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望，
主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
探究四、消除贫困的重要性、导致贫困的因素、消除贫困的做法。
多媒体展示图片、学生分组讨论、老师总结。
四、课堂小结
运用知识导图进行小结。让学生自己做思维导图。
五．当堂检测
1.
（2020江苏省连云港）国家主席习近平在第二届中国国际进口博览会开幕式上发表主旨演讲，倡导共建开放合作开放创新、开放共享的世界经济，宣布中国采取新措施推动更高水平对外开放。这向世界传递的中国声音是（
A）
①中国奉行互利共赢的开放战略②中国推动建设开放型世界经济③中国极力解决各国间矛盾争端④中国决定全球规则的制定修改
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2.
改革开放40年来，中国扶贫开发工作不断推进，使7亿多人摆脱了贫困，在世界上得到广泛赞誉。世界银行认为，中国减贫工作的卓越成就推动了全球贫困人口下降。有的外国媒体说，人类消除贫困的梦想正在中国变为现实。对此认识正确的是
(C)
①中国的脱贫政策为全球贫困治理贡献了中国方案
②各国应结合自身的实际情况，不断探索有效途径
③确保人们的经济收入逐步提高，就能达到可持续发展的目的
④世界各国都应积极行动起来，为整个世界发展做出努力
　　A.
①②③④
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
3.
（2020黑龙江龙东）当今世界，一些国家和地区的人们依然生活在战争的阴影里，非洲粮食安全和人口营养问题日益严重。这表明（D）
A．当今时代的主题仍然是和平与发展
B．当今世界总体上并不和平
C．应当反对全球经济一体化
D．消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题
板书设计
教学反思
课题
2.2谋求互利共赢
第
4
课时
设计
单位
教学目标
1.了解构建人类命运共同体的必要性及如何构建人类命运共同体。
2．增强正确认识人类共同面对的问题和挑战的能力，培养积极参与构建人类命运共同体的能力。
3．树立全球意识和共同利益观，增强构建人类命运共同体的使命感和责任感。
教学重点
构建人类命运共同体的做法（国家、公民）
教学难点
构建人类有命运共同体的意义
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一.导入新课
多媒体展示有关于合作的格言
学生讨论、老师总结：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。
二.自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P22-26,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
研讨问题
人类社会面临的全球性问题？
为什么构建人类命运共同体？
3、构建人类命运共同体的内涵？（国家应该如何做？）
4、构建人类命运共同体的意义？
5、我们与世界各国人民应如何一起构建“人类命运共同体”？
三、合作探究
探究一：人类社会面临的全球性问题
多媒体图片展示、学生讨论、思考：人类社会面临的全球性问题有哪些？
老师总结：世界经济增长动能不足；贫富分化日益严重；地区热点问题此起彼伏；恐怖主义；网络安全；重大传染性疾病；气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
探究二：为什么构建人类命运共同体
多媒体展示“这个春天世界被按暂停键，新冠肺炎爆发并迅速传播至多个国家”
得出结论：
①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
③采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
探究三：如何应对全球性问题
思考：“美国退出世界卫生组织的决定将伤害美国自身”，给我们带来哪些启示？
思考：中国抗击疫情的一系列行动，启示我们如何应对全球性问题？
学生分组讨论、选代表回答问题。
总结：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
政治上：（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;
安全上：（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;
经济上：（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;
文化上：（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;
生态上：（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
探究四：构建人类命运共同体的意义
思考一：人类命运共同体理念为何被写入联合国决议？
提示：战乱冲突、贫穷落后是难民问题的主要根源。它折射出人类百年来和平发展的愿望尚未实现。由于某些西方大国奉行单边和霸凌主义，全球安全和经济风险加剧。在此情况下，中国给出的方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。
思考二：人类命运共同体理念有何意义？
结论：构建人类命运共同体的意义
①充分表达人类追求和平与发展的愿望，
②为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，
③为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，
④为人类共同美好的未来指明了方向。
探究五：如何构建人类命运共同体（个人）
思考：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？
提示：难民问题是当今国际社会面临的重要问题。在这种天灾人祸面前，人们看到生命的脆弱，却也看到生命的价值。关怀生命、尊重生命的价值。
思考：关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。关心人类命运的有效方法有哪些？
提示：学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动；
积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和；学好外语，提高表达能力，了解相关国家的历史文化；了解外国的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关行为规范；对国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题积极的态度...
...
结论：（1）构建人类命运共同体，需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
（2）关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界。
（3）我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。（青少年）
四．课堂小结
运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
（2020辽宁省营口市）2020年3月26日，国家主席习近平在北京出席——中国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会并发表题为《携手抗疫共克时艰》的重要讲话，中方秉持人类命运共同体理念，愿同各国分享防控有益做法。开展药物和疫苗联合研发，并向出现疫情扩散的国家提供力所能及的援助，特别峰会闭幕之际，央视网推出时政《全球战“疫”习近平给出了“中国方案”》看全球战“疫”下习近平主题给出了中国“良方”。阅读下列材料，完成下面小题。
1.中方秉持的人类命运共同体理念，由我国首倡，它
①充分表达了人类追求和平与发展的愿望
②为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路
③为人类未来发展提供了具有重要价值的构想
④为人类共同美好的未来指明了方向
A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②③④
2.材料体现了
①中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动
②中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧
③面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国积极主动地承担起相应的责任
④中国是世界格局中的决定力量
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
3.
（2020湖南省娄底市）“人类只有一个地球，各国共处一个世界。”“构建人类命运共同体”是习近平提出的“中国方案”，得到了国际社会的热烈响应。这表明
①当今世界时代的主题：合作与发展
②中国的国际地位不断提高，影响越来越大
③中国积极为全球治理和发展贡献中国智慧
④中国在当今世界树立起了负责任的发达国家形象
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
板书设计
教学反思
课题
3.1中国担当
第5课时
设计
单位
教学目标
情感、态度与价值观目标：对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系
能力目标：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当
知识目标：了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用
教学重点
积极有作为
教学难点
贡献中国智慧
教学准备
查找资料，制作多媒体课件
教学步骤
教学活动过程
复备
一、时政五分钟
请你播报一则新闻并点评。
1.新闻事件：
?
2.三句话点评：
二、新课导入
疫情是我们的共同敌人。各国必须携手拉起最严密的联防联控网络。中方已经建立新冠肺炎疫情防控网上知识中心，向所有国家开放。要集各国之力，共同合作加快药物、疫苗、检测等方面科研攻关，力争早日取得惠及全人类的突破性成果。
——2020年3月26日，习近平在二十国集团领导人特别峰会上的发言
很多国家在做好疫情防控的同时，正努力恢复经济社会发展。中国坚持人民至上、生命至上，愿努力为全球尽早战胜疫情、促进世界经济恢复作出贡献。
——2020年6月18日，习近平向“一带一路”国际合作高级别视频会议发表的书面致辞
思考:习总书记的讲话，充分彰显了中国怎样的形象?
三、自主先学（自学课本P29—33）
1．自学要求：
（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。（2）划关键词，严禁一画到底；（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。（4）标记序号。
2．自学指导问题：
（1）中国积极有作为的表现？P29—31
（2）我国怎样为世界的发展贡献中国智慧？P32—33
四、积极有作为
1、播放视频“众志成城抗疫情”
思考：视频中，中国在抗击疫情中的做法体现了什么？
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2、展示图片、文字材料
2020年是中国军队参加联合国维和行动30周年。30年来，中国军队先后参加25项联合国维和行动，累计派出维和官兵4万余人次其中有16人牺性。联合国维和部队常常部署在冲突地区，安全风险无处不在，而中国蓝盔”已成为联合国维护和平的关键力量。
中国用五年半的时间修建了麦洛维大坝，帮助苏丹解决了洪涝灾害问题。麦洛维大坝项目总投资5.5亿美元，全长9285米。工程建成后，水库库容已达125亿立方米，解决了下游400公里范围内群众的灌溉和生活用水问题，此外，该电站每年提供超过125万干瓦的电力，为苏丹的400多万人带来了极大的便利。
中国援助巴基斯坦蝗灾防治无人机交付仪式在巴基斯坦驻华使馆举行。据介绍，中方自获悉巴方蝗情后即向巴方援助了一批治蝗药剂药械，对巴及时防控蝗灾起到积极作用。今后，中方还将根据巴方需求和蝗情变化，提供力所能及的援助。
思考：中国还在哪些领域参与全球治理？中国的这些行动说明了什么？
3、播放有关“扶贫”的视频
思考：我国的扶贫成果对世界有什么影响？
结合漫画思考
得出结论：中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，解决温饱问题和贫困问题，这是对世界发展最大的贡献。全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
4、展示图片
思考：在当今世界的各个领域活跃着中国人的身影，说明了什么？
事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
五、贡献中国智慧
1、播放视频
思考：我国贡献了哪些“中国方案”？这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？
中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
2、中国智慧解决世界难题
①面对世界经济低迷：G20峰会
中国政府提出的旨在标本兼治、综合施策的“中国方案”向世界传递了创新、开放、联动、包容的理念，为世界经济开出一剂标本兼治、综合施策的“药方”。
②面对世界环境问题：中国提出“走绿色、低碳、环保发展道路”巴黎气候大会
③面对复杂的国际关系：中国提出：“构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。”
④面对世界贫困问题：中国提出“共建一个没有贫困、共同发展的人类命运共同体”的倡议。
六、课堂小结
七、课后作业
八、当堂检测
1、改革开放40多年来,中国实现了前所未有的经济增长和社会发展,使中国数亿人口摆脱贫困。对此,下列评论不正确的是
(　
　)
A.中国为全球扶贫事业作出了重大贡献
B.这是对世界发展的重大贡献
C.中国的扶贫成绩只属于中国，与世界无关
D.体现了中国的担当情怀和责任意识
2、中国提出“一带一路”“构建人类命运共同体”“共商共建共享”等倡议和思想,先后被写入联合国决议。这体现了
(　　)
A.中国的国际影响力已经位居世界第一
B.中国引领经济全球化潮流,主导国际政治新秩序
C.中国为世界发展提出中国方案,贡献中国智慧
D.促进世界各国经济均衡发展是我国外交的首要目标
3、“中国改革开放必然成功”“妄自尊大或独善其身只能四处碰壁”“中国开放的大门只会越开越大”“中国不打地缘博弈小算盘,不搞封闭排他小圈子”……习近平主席的演讲回应时代之问,振奋人心,引发世界共鸣。这表明我国
(　　)
①承担大国责任,贡献“中国力量”
②展示改革成果,主张“中国道路”
③注重合作开放,提供“中国方案”
④主导世界发展,发出“中国声音”
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4、面对复杂的形势和严峻的挑战,中国将继续坚定奉行多边主义,维护以联合国为核心的国际体系,支持增强联合国的权威和作用,同国际社会协商完善全球治理体系。
围绕着中国积极参与全球治理这个话题,两位同学发表了各自的观点:
A同学:“当今世界仍不太平,无需贡献中国智慧。”
B同学:“积极参与全球治理,发展自我,承担责任。”
请对他们的观点进行辨析。
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教学反思
课题
3.2与世界深度互动
第6课时
设计
单位
教学目标
情感、态度与价值观目标：树立与世界深度互动的意识，培养国际视野；
树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
知识目标：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；
认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
教学重点
中国对世界经济、文化、世界格局的影响
教学难点
兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求
教学准备
查找资料，制作多媒体课件
教学步骤
教学活动过程
复备
一、时政五分钟
请你播报一则新闻并点评。
1.新闻事件：
?
2.三句话点评：
二、导入新课
播放视频“中国影响世界”
思考：中国在哪些领域影响和改变着世界？
三、自主先学（自学课本P35—39）
1．自学要求：
（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底；
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
2．自学指导问题：
（1）中国对世界的影响表现在哪些方面？P35—36
（2）为什么要与其他文明交流互鉴？P37—39
（3）我国在发展过程中应怎样对待其他文明？P37—39
四、中国的影响
1、展示电影海报
思考：越来越多的外国影视公司以中国文化为视角拍摄影片，如何看待这一现象?
随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
2、赏析图片
在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿接触、体验和认识中国文化感受中国文化的魅力接受中国文化的熏陶
3、观看视频“中国坚持开放助力世界经济”
思考：中国经济如何影响世界？
中国正为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
4、展示图片和文字材料
中国为越来越多的国家提供机械和设备；通过向国外投资，使急需发展资金的国家把握发展机遇；中国日益成为世界经济发展的引擎和稳定器。
中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品。
5、习主席在金砖国家领导人闭幕会议上特别指出，要弘扬多边主义，其核心要义是，国际上的事应该由大家商量着办，不能由一国或少数几个国家说了算。金砖国家应该提高警惕，加强战略沟通，合作应对风险挑战，坚决维护国家主权、安全、发展利益。“让我们在打造第二个‘金色十年’征程中，携手努力、砥砺前行，共同谱写金砖合作、南南合作、世界各国互利合作的新篇章！”
结合材料思考：中国在世界格局中扮演着怎样的角色？
中国是世界格局的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
6、中国秉承“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系的民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平、公正、多元共治、包容有序的格局发展。
五、兼收并蓄，交流互鉴
1、展示图片
以下图片文明成果分别属于哪个国家？
文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
2、观看视频“文明交流互鉴思考：中华文明与世界其他文明交流互鉴有什么重要意义？”
3、进行垃圾分类处理，
能有效减少垃圾量、
节约资源。
近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。同时，
我国公众的垃圾分
类处理意识也明显提高。
讨论：①请在身边寻找中外文明交流互鉴的事例，并与同学交流分享。
②我们在学习世界其他文明时要注意什么问题？
六、课堂小结
七、课后作业
八、当堂检测
1、中国的经济发展不断创造着人类发展史上惊天动地的奇迹。中国经济的强劲表现带动了其他国家的经济发展,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器,表现在
(　　)
①中国全面深化改革②中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品③中国为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备④中国通过向国外投资,帮助急需发展资金的国家把握发展机遇
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
2、舞蹈《敦煌飞天》用芭蕾再现敦煌壁画,中西合璧,以精妙的创意上演了一场芭蕾与敦煌文化的精彩碰撞,让人们看到了历史文化的传承之美。这
(　　)
①说明文化相互交融,能够激发新的活力②说明中华文化具有与时俱进的创造力,不需要借鉴其他文明成果③表明中华文明在交流互鉴中发展④是传统文化实现创造性转化的表现
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
3、下列柱状图——中国对世界经济增长的贡献率,传递的信息不包括
(　　)
A.中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器
B.中国与世界各国分享发展机遇,共享发展成果
C.中国综合国力显著增强,已经成为现代化经济强国
D.中国坚持合作共赢的理念,致力于建设一个共同繁荣的世界
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教学反思
课题
4.1中国的机遇与挑战
第7课时
设计
单位
教学目标
情感态度价值观目标：具有忧患意识，敢于迎接我国面临的各种困难和挑战。树立全球意识和国家观念，增强社会责任感和使命感，充满自信，将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
能力目标：能够正确分析我国面临的机遇和挑战，明确中国仍处于重要发展战略机遇期，要审时度势，顺势而为。培养全面客观、辩证地分析问题的能力。
知识目标：了解我国发展中面临的机遇与挑战，明确机遇与挑战并存，困难与希望同在，要抓住机遇、迎接挑战，赢得主动。
教学重点
新的发展契机
教学难点
如何面对各种风险与挑战
教学准备
查找资料，制作多媒体课件
教学步骤
教学活动过程
复备
一、时政五分钟
请你播报一则新闻并点评。
1.新闻事件：
?
2.三句话点评：
二、导入新课
赏析图片导入新课
三、自主先学（自学课本P41—45）
1．自学要求：
（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底；
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
2．自学指导问题：
（1）我国面临哪些发展契机？P41—43
（2）面对发展契机，我们该怎么做？P43
（3）我国面临哪些新风险与新挑战？P43—45
（4）面对机遇与挑战，我们应该怎么办？P45
四、新的发展契机
1、观看视频“数说中国”
思考：
★你从视频中获取了哪些数据？
★这些数据说明了什么？
★中国面临哪些发展契机？
今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升。中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
2、文字材料分析
中英双方签署了多达28项商业协议，总价值近400亿英镑，项目涉及金融、能源、交通、文化等多个领域。
中荷双方就农产品产业、园艺与景观开发、电子商务、体育和设计等多个领域的合作进行会谈与磋商。
中德双方就加强发展战略对接、推动“中国制造2025”和德国“工业4.0”携手、拓展战略性新兴产业合作、探索产能合作等取得共识。
讨论：这些国家为什么愿意和中国合作？中国谋发展需要哪些外部条件？
3、赏析
天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃
释义并思考：面临发展契机，我国应怎么做？
五、新风险，新挑战
1、观看视频
思考：我国面临哪些新风险与新挑战？
受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
2、最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前买的衣服、鞋子以及一些玩具都是中国制造（Made
in
China），现在却常常是柬埔寨制造（
Made
in
Cambodia）和越南制造（
Made
in
Vietnam）了。他不明白这是为什么。
讨论：如何看待这种变化？
3、展示图片
思考：中国“走出去”发展战略面临着国际上的哪些挑战？
4、讨论：我国应如何抓住机遇，应对挑战？
六、课堂小结
七、课后作业
八、当堂检测
1、习近平总书记在党的十九大报告中指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。进入新时代,中国面临的发展挑战有
(　　)
①中国的国际影响力不断提升②中国的海外投资面临不少困难和风险③几十年高速发展所积累的矛盾和风险逐渐暴露出来④和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
2、漫画说明
(　　)
A.中国发展面临新的机遇和挑战
B.中国制造已经没有竞争的优势
C.中国经济面临下行压力和困难
D.中国海外投资面临困难和风险
3、材料一：近年来,一批跨国企业关停或者部分关停在中国的工厂,并将产能转移到东南亚和南美等地。
材料二：2020年2月28日,国家统计局发布《中华人民共和国2019年国民经济和社会发展统计公报》。公布显示,2019年我国经济运行总体平稳、稳中有进,主要预期目标较好实现。2019年,世界经济仍处在国际金融危机后的深度调整期,全球经济贸易增长放缓;我国经济结构性、体制性、周期性问题相互交织,“三期叠加”影响持续深化,经济下行压力加大。中国经济逆风前行,综合国力迈上新台阶,大国发展基础不断巩固。
材料三：2020年2月14日,美国众议院议长佩洛西在慕尼黑安全会议的首日活动中讲话称,各国在建设5G网络时应远离中国科技公司华为。
(1)这些跨国企业为什么要“撤离中国”?你对这一现象是怎样认识的?
(2)你从材料二中得出了哪些结论?
(3)美国对中国科技公司华为的打压给我国的发展带来什么警示?
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课题
4.2携手促发展
第8课时
设计
单位
教学目标
情感、态度与价值观目标：逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。
知识与技能：了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力。
过程与方法：坚持合作共赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，中国的和平发展，同样是世界的机遇。
教学重点
促进发展的措施
教学难点
积极谋求发展的原因
教学准备
查找资料，制作多媒体课件
教学步骤
教学活动过程
复备
一、时政五分钟
请你播报一则新闻并点评。
1.新闻事件：
2.三句话点评：
二、导入新课
观看视频“华为发布十大趋势”
思考：科技竞争趋势对我国提出了怎样的要求?
三、自主先学（自学课本P47—52）
1．自学要求：
（1）在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底；
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
2．自学指导问题：
（1）我国采取哪些措施积极谋求发展？P47—48
（2）中国如何与其他国家共享发展机遇？P49—51
四、积极谋求发展
1、
思考：我国为什么大力发展科技产业？
2、资料解读
2019年开端，美国方面以华为“涉嫌从美国窃取商业机密”为由打算对华为展开刑事调查，也就意味着在2019年全新的一年里，美方又将利用自己的一切方式来打压华。
2019年12月31日，华为心声社区官微发布了华为轮值董事长徐直军的《华为2020年新年致辞：求生存，谋发展，砥砺奋进》（以下简称《致辞》）
致辞中总结2019年在艰难困境中，华为仍然保持快速增长。展望2020年，认为：我们要继续坚持以客户为中心，以奋斗者为本，持续为客户创造价值，重点做好保增长、提能力、优组织、控风险。”
思考：从中你得到什么启示？
3、观看视频“制造强国”
思考：如何提升发展质量？
促进发展，要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。
4、资料解读
2019年，中国营商环境全球排名跃升至31位，连续两年成为全球营商环境改善幅度最大的10个经济体之一。150多个国家和地区的3000多家企业积极参展，世界500强和行业龙头企业数量超过首届，“一带一路”沿线企业热情高涨；国家展和企业展总面积从30万平方米增加到36万平方米，却仍然“一展难求”。
中国国际进口博览会不是一般性的会展，它将成为世界各国展示国家形象、开展国际贸易的开放型合作平台，成为推进经济全球化的公共产品。我们要不断为经济发展营造更好的环境，变压力为动力，让经济创新的源泉充分涌流，通过进口博览会，各国间将加强对技术、经济的交流合作，从而也为中国改革开放注入“新活力”。
思考：进博会的开展，为我国经济发展提供了哪些契机？
5、我国提出“一带一路”倡议，发起成立亚洲基础设施投资银行等新型多边金融机构，促成国际货币基金组织完成份额和治理机制改革，积极参与制定海洋、极地、网络、外空、核安全、反腐败、气候变化等新兴领域治理规则，推动改革全球治理体系中不公正不合理的安排。
图片及材料说明了什么？参与全球规则制定有什么意义？
五、共享发展机遇
1、亚投行
亚洲基础设施投资银行（简称亚投行，AIIB）是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构。重点支持基础设施建设，成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程，并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作，是首个由中国倡议设立的多边金融机构，总部设在北京，
[1]?
法定资本1000亿美元。截至2019年7月13日，亚投行有100个成员国。
思考：中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行？
亚洲基础设施投资银行的成立与运行，会给世界带来怎样的影响？
2、观看视频“了解中国倡议的一带一路”
思考：我们为什么要提出“一带一路”战略？它对世界有什么影响？
五、课堂小结
六、课后作业
七、当堂检测
1、据媒体报道,全球5G标准即将敲定,中国企业积极参与才能“飞得更高”。这说明(　　)
①我国正成为全球规则制定和修改的领导者　
②参与全球规则制定,有利于我国在国际竞争中掌握话语权　
③参与全球规则制定,有利于保障我国的对外经贸利益　
④参与全球规则制定,有利于我国进一步拓展国际市场
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
2、中国空间站计划于2022年建成并投入使用。2018年5月28日,中国正式向世界各国发出邀请,欢迎各国利用未来的中国空间站开展舱内外搭载实验等合作。这表明
(　　)
①中国是进行太空探索的唯一国家②中国愿意与世界各国一道共同发展③中国坚持开放合作、互利共赢的理念④利用空间站开展舱内外搭载实验等合作是中国人实现飞天梦想的终点
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3、观察漫画,下列理解中正确的是
(　　)
①要提高中华民族的创新素质,不断
提升发展质量
②增强自主创新能力,
建设创新型国家,是提高我国综合国
力的关键
③中国出口全球第一,表明
中国已跻身发达国家之列④在日趋激
烈的国际竞争中,我们要树立忧患意识
A.①②
B.③④
C.②③④
D.①②④
4、材料一　一位企业家表示,中国正在开放市场,让更多外资进入,更多中国公司也会用投资的形式在国外建立基地。
材料二　2019年7月2日,在达沃斯论坛重点项目签约仪式上,近期有望实质性落户大连的10个外资项目集体签约,分别来自日本、美国、德国、以色列等国家和地区。绝大部分项目含有较高科技含量,涉及信息科技、生物医药、文化创意等领域。
(1)材料一和材料二分别体现了我国坚持哪种发展理念?
(2)材料一和材料二所体现的发展理念对我国的发展有何意义?
(3)为促进发展我国应该怎样做?
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教学反思
课题
5.1走向世界大舞台
第
9
课时
设计
单位
教学目标
1.把握世界之多彩，体会走向世界探索世界的价值和意义。
2.引导学生增强为世界添光彩的意识，提升专业素养与本领，立志为世界发展贡献一份力量。
教学重点
走向世界探索世界的价值与意义
教学难点
培养青少年为世界添光彩的素养与本领，立志为世界发展贡献力量
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一.导入新课
1．运用你的经验
2.问题研讨：畅谈自己交往范围的变化？
3.学生合作讨论，结合自身经历品味自己交往范围的变化：
在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
4.导入新课:走向世界大舞台
二.自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P2-8,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
研讨问题
：
（1）青少年应如何更好地走向世界
（2）青少年在走向世界的交往中有哪些收获？
（3）我们为什么要为世界添光彩？
（4）我们怎样为世界添光彩？
（5）怎样全面提升个人素养？
2.学生按要求自主先学，完成自主先学检测。
（1）在___________的引领下，我们开启了世界的第一扇窗，迈出了___________的第一道门。
（2）我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的___________。
（3）我们与丰富多彩的世界___________，始终与这个世界彼此互动，___________，___________。
（4）我们要从__________做起，通过自身的努力为__________和__________
贡献智慧和力量。
（4）着眼未来，我们要适应___________的要求，全面提升___________。
三、合作探究
合作探究一:多彩世界中的我
环节一：青少年走向多彩的世界
1.展示图片及问题资料
2.问题研讨：
青少年应该怎样更好地走向世界？
3.学生分小组合作探究，结合图片及文字资料,体会青少年走向世界的进程。
4.知识要点归纳:
1.世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的
2.我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
3.我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
4.我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
环节二：在走向世界的过程中，我们学会了什么？
展示宅男宅女资料及图片资料
研讨问题：在走向世界的过程中，我们学会了什么？
学生分小组合作探究，结合图片及文字资料,体会走向世界的意义（收获），展示交流
知识要点归纳:
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
3.我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
合作探究二：我为世界添光彩
1.展示身边为世界奉献的榜样图片资料
2.研讨问题：
（1）请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例？
（2）我们应怎样为世界发展作贡献？
3.学生结合文字图片资料合作探究，列举身边的奉献榜样：
①袁隆平研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作出了突出贡献；
②中国维和部队为世界的稳定与发展作出了积极贡献；
③屠呦呦研制的青蒿素为世界人民解除了疟疾之苦。
知识点小结：
1.我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
2.我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3.着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：
不断丰富知识储备，增强人文底蕴；
树立科学精神，掌握科学思想方法；
增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
身体力行话发展
结合图片资料，选择你感兴趣的学习方式，说说理由。
拓展空间：
1.出示情境材料，谈谈我们怎样做才能改变世界？
五．课堂小结
运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
1.展示相关练习题。
1.首届中国国际进口博览会、博鳌亚洲论坛年会、第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚洲文明对话大会……今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。中国正以昂扬的激情融入世界，青年也要用青春之我创造青春之中国。这要求我们（　　）
①树立全球意识和国家观念②平等对待其他国家的公民，尊重各国的制度和文化③主动培养参与意识，提高合作竞争能力④学习吸收各个民族和国家的优点
A.
①②③
B.
②④C.
①③④
D.
①②③④
2.“少年强则国强”，青少年要以爱国强国为己任。对此理解正确的是(
)
A.
青少年的健康成长与国家发展无关
B.
国家的发展方向和道路是青少年决定的
C.
青少年的品格影响着国家未来发展
D.
青少年越多，国家发展越快
3．“世界那么大，我想去看看”这是许多人的心声。我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，表现在（
）
①我们学会关爱，相互理解,赢得尊重，获得成长的力量②面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题③我们“宅”在家中，沉迷在网络里，与世界相连
④我们学会游戏，接受诱惑，让自己更开心
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
4.习近平总书记在纪念“五?四”运动100周年大会上指出：新时代中国青年要勇敢做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者……用青春和汗水创造让世界刮目相看的新奇迹。具体来说，新时代青年要（　　）
①担当时代责任，不断开拓进取
②勇于创造，把实现个人利益放在首位③在国家困难时期才奉献自己
④积极关切国家和民族的发展
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
板书设计
教学反思
课题
5.2少年当志强
第
1
0
课时
设计
单位
教学目标
1.了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。
2.要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。
3.不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。
教学重点
自觉担负实现时代赋予的历史责任
教学难点
少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一.导入新课
1.媒体展示梁启超《少年中国说》
2.导入新课：少年当志强
二．展示学习目标：
三.自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P2-8,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
研讨问题：
（1）为什么说少年强则国强？
（变式：个人命运与国家命运的关系。）
（2）青少年要为建设祖国做好哪些准备？
（3）青少年为什么要拥有情怀与抱负？
（4）青少年应具有怎样的情怀与抱负？
2.学生按要求自主先学，完成自主先学检测。
（1）个人的命运与_________的命运息息相关，个人的未来与_________的未来紧密相连。
（2）青年一代有___________、有___________、有___________，国家就有前途，民族就有希望。
（3）青少年要传承、发扬中华___________，增强爱国情感，弘扬民族精神和___________，践行___________，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为___________。
（4）我们青少年要___________、理解不同，包容___________，向国际社会讲好___________，传播___________，阐发___________，展现___________，承担起推动人类共同发展的责任。
四、合作探究
合作探究一:少年强
中国强
环节一：祖国发展话改革开放
1.引导学生阅读P60-62教材及名人名言名人故事等图片资料
2.问题研讨：
（1）为什么说少年强则中国强？（个人命运与国家命运的关系。）
（2）当今时代，青少年的责任。
（3）青少年如何为建设祖国做好准备？
3.学生阅读教材，分小组合作探究题目
4.知识要点归纳:
1.为什么说少年强则中国强？（个人命运与国家命运的关系。）
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（P60）
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想有本领有担当国家就有前途，民族就有希望。
③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。（P62）
我们这一代的历史责任：肩负起实现“两个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
青少年如何为建设祖国做好准备？
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。（P62）
合作探究二：青少年的情怀与抱负
环节一：
1.展示时事资料：6名贵州省丹寨少年踏上了世界杯之旅
2.研讨问题：材料说明了什么？
3.学生结合文字图片资料合作探究，感受中国青少年走向世界，展示了中国青少年的风采。
环节二：
阅读教材（63-65页）及相关文字图片资料，完成下列目标（3分钟）
（1)青少年为什么要有情怀与抱负？
(2)青少年应该拥有怎样的情怀与抱负？
对国家：
对世界：
对人类：
学生合作探究，交流展示：
知识点小结：
原因：青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展（P63）
做法：
①我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。（对国家）（P63）
②走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界格局，掌控相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。（对世界）
③我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。（对人类）（P65）
五．课堂小结
运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
1.展示相关练习题。
1.在学习了《少年当自强》后，九年级(1)班同学围绕“个人前途与国家命运”展开了热烈讨论。下列观点你认为错误的是（
）
A.个人命运与国家命运息息相关，国家命运决定个人命运
B.个人的前途和命运总是与国家兴衰、民族的荣辱联系在一起的
C.个人命运决定国家命运，只有个人得以发展，国家才能发展
D.国家、民族濒临灭亡边缘，个人的生存都难以保障，前途更无从谈起
2.2018年3月1日，习近平总书记在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上的讲话中说，面对国家危难和人民困苦，周恩来同志决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向。以敬爱的周恩来总理为榜样，我们青少年要（
）
①树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗②关心国家发展，关注民族命运，将个人命运与国家命运紧密结合起来
③努力学习，培养创新意识，提高创新能力④关注社会需要，了解人类文明进程
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
3.今年来，新兴市场国家和发展中国家群体性崛起金砖国家合作机制倡导“金砖+”理念，为全球治理朝着更加公正合理的方向发展作出了贡献，在国际事务和全球治理中的话语权和影响力不断提升。这些现象表明（
）
A.世界呈现多极化的趋势
B.全球和平形势依然严峻
C.各国的依存度不断加深
D.国际竞争必须遵循规则
4.纵观历史，世界经济中心几度转移，其中有一条清晰的脉络，就是科技创新一直是支撑经济中心地位的强大力量，领先的科技和尖端的人才流向哪里，发展的制高点和经济竞争力就转向哪里。遵循这一国家强盛的“历史逻辑”，你认为青少年应(
)
①志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿②做有自信、懂自律、能自强的中国人③珍惜青春年华，提高素养，为实现中国梦而努力奋斗④立即就业，在实践中增强科技创新能力
A.
①②③
B.
①②④
C.
②③
D.
①②③④
2.学生合作探究，交流展示（抢答）
3.教师适时点拨，并适当拓展。
板书设计
教学反思
课题
6.1学无止境
第
1
1
课时
设计
单位
教学目标
1.把握在实践中学习的原因与要求，引导学生培养自觉树立终身学习的理念。
2.正确认识学习，积极面对学习压力，端正学习态度，有效缓解考试压力。
教学重点
积极面对学习压力与考试压力
教学难点
正确认识学习压力，自觉树立终身学习理念
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
导入新课
1．展示名人名言，谈体会，悟道理。
2.导入新课:学无止境
二.自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P2-8,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
研讨问题
：
（1）我们应怎样面对当下的校园学习生活？
（2）如何正确理解学习压力？
（3）学习为什么应该成为我们的一种生活方式？
（4）为什么要在实践中学习？
（5）怎样在实践中学习？
2.学生按要求自主先学，完成自主先学检测。
（1）面对当下的校园学习生活，我们要______，积极投入，尤其要正确面对可能出现的______和______，调整心态，完成______。
（2）学习对青少年来说既是______，也是______和______，更是适应未来社会需要所必备的一种______。
（3）我们要重视实践，积极参加______、______、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到______。
（4）我们必须树立______的理念，养成主动学习，不断探索的习惯，增强自我更新、______的能力。
三、合作探究
合作探究一:积极面对当下的学习
探究一：积极面对当下的学习的原因
展示相关图片文字资料及小清案例
探究问题：
为什么积极面对当下的学习
3.学生合作探究交流展示
4.知识点小结：
①面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。（P67）
②除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理。（P67）
③有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
探究二：知识拓展：应对学习压力的方法与技巧。
1.结合压力是把双刃剑相关知识及学习实际情况，谈自己在面对学习压力时的方法与技巧
2.方法与技巧小结：
（1）转移注意力
（2）保持身体放松
（3）自我暗示
（4）保持适度紧张。
探究三：读书故事分享
1.展示探究与分享古人读书学习的图片文字资料
2.研讨问题：
为什么学习应该成为我们的一种生活方式？
3.学生结合文字图片资料合作探究，感受学习应成为我们的一种生活方式的成因。
4.知识点小结：
①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。（P69）
②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。（P69）
合作探究二:在实践中学习
1.
阅读教材（69-72页），完成下列目标（3分钟）
2.问题研讨:
1.为什么要在实践中学习？
2.怎样在实践中学习？
3.终身学习的原因、做法
4.终身学习需要养成的几个习惯
5.探究一：在实践中学习成因及做法
1．展示文字图片资料
2.学生合作探究在实践中学习的成因及做法，交流展示
3.知识点小结：
（1）为什么要在实践中学习？
①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。（P70）
（2）怎样在实践中学习？
①我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识,培养研究能力，努力做到知行合一。必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
6.探究二.拓展：终身学习的成因与做法
1.学生合作探究交流展示
2.知识点小结：
（1）成因：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷（原因）（P71）
（2）做法：树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。（做法）（P71）
四．课堂小结
运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
1.展示相关练习题。
1.2019年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式公布。培养“全面发展的人”综合表现为6大素养，“学会学习”位列其中。下列说法与这一素养不相符的是
(
)
A.
转变学习方式，学会自主、合作、探究式学习
B.
尽量把学习时间延长
C.
制订切实可行的学习计划
D.
养成良好的学习习惯
2.克服考试焦虑的方法主要有(
)
①树立正确的考试观念②增强自身实力③实事求是地调整自我期望④加大学习压力
A.
①②④
B.
②③④
C.
①②③
D.
①③④
3.没有实践的学习，犹如无源之水、无本之木；没有学习的实践，犹如无头苍蝇，到处乱撞。与此蕴含道理一致的是(
)
A.
读万卷书，行万里路
B.
手不释卷，学而不厌
C.
博览群书，通晓事理
D.
千里之行，始于足下
4.如果在生活中看到右侧漫画所示的现象,即将毕业的你会（
）
①打消升学念头，外出打工②弄清真实需要，合理选择③坚定个人理想，绝不盲从
④慎重选择，做到十全十美
A.
①②
B.
②③
C.
①④
D.
③④
5.学习伴随着青少年的成长，面对学习压力，不同的人有不同的认识，也带来了不通的学习效果。面对学习压力，我们应该（
）
A.
自觉适度加压，增强学习动力
B.
逃避学习压力，及早放弃学业
C.
消除一切学习压力，轻松学习
D.
无视学习压力，尽情玩耍
板书设计
教学反思
课题
6.2多彩的职业
第
12
课时
设计
单位
教学目标
1.把握职业选择的要求和合理进行职业规划以及相关要求。
2.了解工匠精神，培养爱岗敬业精神，引导中学生为将来职业发展储备知识与能力素养。
教学重点
职业选择与规划之要求
教学难点
培养爱岗敬业精神
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一.导入新课
1．多媒体播放大国工匠胡双钱视频，结合图片及文字材料
2.问题研讨：从胡双钱身上你感悟到什么道理？
3.学生合作讨论，品味三百六十行行行出状元，体现多彩的职业这一主题。
4.导入新课:多彩的职业
二．展示学习目标
三.自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P2-8,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
研讨问题
：
1.为什么要做好职业准备？
2.怎样做好职业准备？
3.经济全球化对就业产生的影响？
4.我们应该怎样对待经济全球化对就业的影响（要求）？
5.为什么要有敬业精神？（敬业精神的意义）
6.怎样培养敬业精神？
7.为什么要抓住初中学习的机会？
2.学生按要求自主先学，完成自主先学检测。
（1）从事一定的职业是_______的要求,也是个人为社会作贡献、实现_________的基本途径。
（2）做好职业准备,进行职业选择要考虑自己的__________,明白自己想做什么;要把握自己的__________,清楚自己适合做什么;要结合自己的
________,思考自己能够做什么。
（3）我们要顺应时代的变化,抓住机遇,做好多方面的准备,努力提升_______,迎接未来世界的__________。
（4）劳动创造___________,只有热爱本职工作,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的__________。
三、合作探究
目标导学一:职业准备
探究一：职业准备的原因及做法
1.展示啃老族及小王小吴择业故事及文字说明
2.问题研讨：
（1）为什么要做好职业准备？
（2）我们应怎样做好职业准备？
3.学生分小组合作探究，结合案例,把握职业选择的原因及做法。
4.知识要点归纳:
（1）原因：1、现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。2、人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。3、我们未来会从事某一种职业或多种职业，承担社会分工中的不同角色。4
、在走向未来的征程中，我们应做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
（2）做法：
①要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。②要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。③要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。④要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
?
探究二：面对未来职业发展新形势，我们应如何怎么做？
展示案例赏析材料
2.研讨问题：
面对未来职业发展新形势，我们应如何怎么做？
3.学生研讨交流：
我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
目标导学二：敬业精神
探究一：以案悟理
1.展示张玉滚老师扎根黑虎庙小学17年。面对艰苦的环境，他任劳任怨，默默奉献的图片文字资料
2.研讨问题：
（1）张老师的敬业精神表现在哪些方面？
（2）从敬业的角度想想张老师的故事给你什么启示？
3.学生结合文字图片资料合作探究，感受张老师的无私奉献精神及启示。
4.知识点小结：
（1）（1）热爱本职工作、脚踏实地；（2）不断创新、精益求精；（3）关爱学生、无私奉献。
（2）启示：
（1）一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富；
（2）一个人只有热爱自己的职业，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能实现自己的人生价值
。
探究二:敬业精神
1.结合张老师的案例
2.问题研讨:
（1）为什么要有敬业精神？（2）怎样培养敬业精神？
3.学生分组合作探究,交流展示。
4.知识点积累:
1.原因：①每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求②一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。③劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值
。
（2）敬业精神的培养：①在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。
②要珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备
。
四．课堂小结：运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
1.展示相关练习题。
1.如右图漫画启示我们选择职业时应（
）
A.树立正确的职业观念
B.敢于竞争
C.坚持自主创业
D.好高骛远
2.人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。进行职业准备时，要做到（
）
①规划好自己的职业生涯
②考虑自己的兴趣爱好③把握自己的个性特长④结合自己的能力和经验
A.
②③④
B.
①②③④
C.①③④
D.①②④
3.选择职业，走上工作岗位，必须要有敬业精神，这是因为（
）
①从事工作意味享有工作的权利，同时要担负相应的工作责任
②国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求
③一个人热爱自己的职业，才能创造出物质财富和精神财富
④勤奋工作就能获得更多的金钱和地位、荣誉和利益
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.面临毕业，我们面临着就业与升学的抉择，对此你会（
）
①自己还小，应该完全听从父母的安排
②要考虑自己的兴趣爱好和个性特长，学会合理选择
③要考虑国家和社会的需要，理智做出选择
④只有考高中，读大学才有前途。
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
5.
随着互联网的发展，以及越来越多智能学习软件的出现，人们的学习方式发生了变化。这要求我们（
）
①依赖网络学习，拒绝学校教育②养成主动学习、合作学习的习惯③探索学习方法，合理利用网络资源④树立终身学习的观念，具备终身学习的能力
A.
①②
?B.
②③④?
C.
①②④
D.
①③④
板书设计
教学反思
课题
7.1回望成长
第
1
3
课时
设计
单位
教学目标
1.了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
2.能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
3.在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任，学会合理选择。
教学重点
正确认识自己，正确把握初中九年级是结束也是开始的内涵
教学难点
学会合理选择的重要性及方法与技能
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一.导入新课
1．运用多媒体播放<<毕业歌>>
2.导入新课:回望成长
二.展示学习目标
三.自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P2-8,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。（4）标记序号。
研讨问题
：
(1)回望初中阶段，我们有哪些收获？
(2过程和结果的关系？(为什么过程与结果同样重要）？
(3站在人生的十字路口，我们应怎样选择？
(4)进入新阶段，我们应如何面对？
2.学生按要求自主先学，完成自主先学检测。
（1）我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，___________。
（2）正确认识自己，勇于_________，才能成为真正的强者。
（3）
_______很重要，过程同样重要。
（4）我们面临着重要的选择，要理性分析_______条件，思考并决定自己的_______和方向。
（5）回望成长历程，我们更加懂得___________；
___________，我们脚踏实地走向远方的目标。
四、合作探究
合作探究一:收获季节话收获
环节一：祖国发展话改革开放
1.展示图片及文字资料
2.问题研讨：
初中三年我们有哪些收获？
3.学生分小组合作探究，结合案例,填写初中三年成果树。
4.知识要点归纳:
（1）初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；
（2）我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；
（3）我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；
（4）我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行
（5）我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运
环节二：合作探究：看待初中三年生活经历
1.展示初中三年生活图片、文字资料
2.研讨问题：如何看待初中三年我们的经历？
3.学生结合文字图片资料合作探究，感受祖国变化。
4.知识点小结：
（1）初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
（2）马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二:结束与开始
探究一：人生抉择
1.展示初中学习生活文字图片资料
2.问题研讨:
站在人生的十字路口，我们该如何选择？
3.学生分组合作探究,交流展示。
4.知识点积累:
（1）回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下。（2）立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
探究二：正确面对现在和未来
展示合作探究材料
研讨问题
（1）我们应该如何面对现在？
（2）进入新阶段，我们应该如何面对未来？
3.学生合作探究，交流展示
4.知识点小结：
（1）1.现在,在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。
2.现在，我们就面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。3.我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
（2）（1)初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。
(2)也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。
(3)未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
四．课堂小结
运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
1.展示相关练习题。
1.小辉一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（
）
A.人生的价值就在于正确认识和评价自己
B.要正确认识和评价自己
C.只要通过自我观察与反省，就能正确认识和评价自己
D.做人要从知耻开始，树立羞耻之心
2.当我们结束九年级学习的时候，将面临就业和升学的选择，这或许是人生征途上的第一次重大选择。那么，站在人生的交汇点上，我们应该（
）
①理性分析主客观条件，慎重做出选择②树立远大目标，并为之奋斗③勇敢地去面对④只听父母的话，做父母的乖宝贝
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
3.三年来，我们与我们的学校、家乡、祖国和世界一起，走过了共同的成长历程！回顾我们的成长历程，我们深深地感到（
）
①个人的成长离不开他人的关心和帮助②个人的成长离不开社会的支持③个人的发展与祖国的前途息息相关
④共同的成长历程使每个人的成长足迹都是相同的
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.在做出人生重要选择之前，我们要（
）
①由父母或他人代为选择
②多方面收集信息，学会辨别、筛选信息
③弄清自己的真实需要④考虑目标重要性以及实现的可能性
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
5．某校九年级学生在日记中写道：又到毕业季，回首三年时光匆匆而过，发现自己已处在人生的一个十字路口，面临人生的一次重要选择。面对选择，我们正确的态度应是(　　)
①弄清自己的真实需要②考虑目标的重要性和实现的可能性③照搬别人的成功模式④总结成功的经验和失败的教训，提高选择能力
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
6.初中毕业，我们的人生将进入一个新阶段，也许我们会进入高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。将来无论身在何处，走向何方，我们都需要（）
A.自我休闲，游乐人生
B.努力奋斗，实现自我的人生价值
C.认清现实，向困难低头
D.趋利避害，逃避自己的责任
学生合作探究，交流展示（抢答）
3.教师适时点拨，并适当拓展。
板书设计
教学反思
课题
7.2走向未来
第
1
4
课时
设计
单位
教学目标
1.把握畅想未来的原因要求，正确体会踏上新征程的有利条件，并引导学生践行相关要求。
2.引导学生把握机遇，迎接挑战，为踏上新征程储备知识与能力，让人生更精彩。
教学重点
畅想未来的原因及要求
教学难点
学生把握机遇，迎接挑战，为踏上新征程储备知识与能力
教学准备
多媒体
课件
教学步骤
教学活动过程
复
备
一.导入新课
1．运用多媒体播放歌曲《我的未来不是梦》
2.创设情境，欣赏歌曲中导入新课:走向未来
二．展示学习目标
三.自主先学
1.展示自主先学要求题目
自学要求：
（1）阅读课本P2-8,在课本上标记、勾画知识点（用铅笔）。
（2）划关键词，严禁一画到底。
（3）在问题后面标出“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。
（4）标记序号。
研讨问题
：
1、我们为什么要畅想未来？
2、我们应该怎样畅想/面向未来（要求）？
3、时代为我们成长提供了怎样的机遇？
4、走向未来，我们应该怎样抓住机遇、迎接挑战？
2.学生按要求自主先学，完成自主先学检测。
（1）畅想未来是为了丰富自己的生命，提升____________，延伸生命的____________，更是为了很好地服务社会和国家。
（2）畅想未来需要______________，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、______________相结合。
（3）面向未来，既需要对未来有____________，也需要有脚踏实地的行动。
（4）在新时代，我们要树立______________，热爱伟大的祖国，担当__________，勇于砥砺奋斗，练就______________，锤炼______________。
（5）走向______________的过程，也是不断走_____________的过程。
四、合作探究
合作探究一:畅想未来
探究一：畅想未来的缘由
1.展示“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德材料
2.问题研讨：
我们为什么要畅想未来？
3.学生分小组合作探究，结合案例,体会我们畅想未来的缘由
4.知识要点归纳:
畅想未来可以丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
探究二.怎样畅想未来
1.展示体现生命价值的图片及李大钊对青少年的精神赞颂等文字资料
2.研讨问题：怎样畅想未来
3.学生结合文字图片资料合作探究，感知相关知识点。
4.知识点小结：
①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣，人类的梦想相结合。②激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。③既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。④不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。
目标导学二:踏上新征程
探究一.青春机遇与挑战
1.展示《走向远方》诗歌资料和学生初中三年的选择
2.问题研讨:
（1）时代为我们成长提供了怎样的机遇？
3.学生分组合作探究,交流展示。
4.知识点积累:
我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高。（社会条件）
探究二.奋斗新征程
1.展示情景材料
2.研讨问题：
我们应怎样踏上新征程？
学生合作探究，交流展示
知识点小结：
①要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。②我们所面临的挑战和问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。
③一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
四．课堂小结
运用知识导图进行小结。
五．当堂检测
1.展示相关练习题。
1．即将初中毕业的我们，畅想未来是为了　(　　)
①丰富自己的生命
②提升生命的质量③很好的服务社会和国家
④延伸生命的宽度和广度
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2．2019年央视春晚大数据显示，节目《我们都是追梦人》创造分钟收视最高点，电视收视人数超过5亿。作为即将踏上新征程的追梦人，我们应该（
）
①毅然告别过去，放纵自我追求
②树立远大理想，担当时代责任③练就过硬本领，锤炼品德修为
④在担当中历练，在尽责中成长
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3．托尔斯泰曾说过，要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。这告诉我们，实现理想（
）
A.
要有一个非同常人的计划
B.
要全面规划有意义的人生
C.
要设计一个难以达到的目标
D.
要设计一个和托尔斯泰相同的目标
4．高校毕业生自主创业可享受3年内按每户每年8000元税收减免政策。对此分析正确的是　(　　)
①每个人都应该利用一切机会和手段获取财富②时代给我们提供了一个展示才华的舞台③年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多的财富④我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己
A.①②
B.③④
C.②④
D.①④
5．有位哲人说过，人生的道路上有很大“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是（
）
A.
在生活中，我们要把握好是非善恶的判断标准，学会做出正确的选择
B.
人生的选择就像按“开关”那么容易
C.
只要在人生的关键时刻奋发努力，就能实现人生目标
D.
人生的发展面临着很多选择，只有在关键时刻做出选择才能成功
6.
我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。新时代为我们提供了哪些条件(　　)
①政治稳定
②经济发展③文化繁荣
④社会和谐
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
学生合作探究，交流展示（抢答）
3.教师适时点拨，并适当拓展。
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