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苏教版三上第一单元第三课时《两、三位数乘一位数（不进位）的笔算》教学设计
课题
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
单元
一
学科
数学
年级
三
学习目标
1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。
3、培养学生初步的逻辑思维能力。
重点
理解两、三位数乘一位数的笔算算法。
难点
理解两、三位数乘一位数的笔算算理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：1、猴子摘桃。2、小蜗牛找家。3、教师谈话：以前我们都是根据口诀口算乘法，今天我们来学习笔算乘法。
学生独立做一做。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算。1、出示例题5：湖面上飞过
3
队大雁，
每队
12
只。
一共有多少只？2、阅读题目，你获得了哪些信息？教师根据学生的汇报总结：已知条件：3
队大雁，每队
12
只。问题：一共有多少只？3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。教师根据学生的汇报总结：
求3队一共多少只，就是求3个12是多少，用乘法计算。列式为：
12×3=
（只）4、教师提问：怎样计算呢？先用小棒摆一摆，
再说说可以怎样计算。教师根据学生的汇报总结：方法一：12+12+12=36（只）方法二：
3
个
10
是
30，3
个
2
是
6，合起来是
36。方法三：
3
×
10
=
30、3
×
2
=
6、30
+
6
=
36方法四：也可以列表来算。
30+6=365、教师讲解竖式计算。标准写法：提出问题：我们做得对吗？可以用再乘一遍的方法验算。6、试
一
试。3
×
312
=提示：为了方便计算，列竖式时可以将312写在上面。思考：积的百位上应该写几？
为什么？7、说一说：列竖式时应注意什么？教师根据学生的汇报总结：
1、位数多的数通常写在上面。2、相同数位对齐。3、从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一
位下面。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：用竖式计算。41×2=
231×3=
211×4=
11×5=2、第二关：蚂蚁找家。3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
4、第四关：小猴今天去果园栽树，苹果树栽了4行，每行栽12棵，小猴栽了多少棵苹果树？5、第五关：一节火车车厢有133个座位。3节火车车厢有多少个座位？6、第六关：蝴蝶挡住了几。我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。指名说一说。学生小组内摆一摆、说一说。学生认真听讲。学生独立完成。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。
通过说一说，知道题目的条件
和问题，同时培养学生的数学阅读能力。通过说一说，理解求几个几是多少用乘法计算。通过摆一摆，说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。通过认真听见，学会两位数乘一位数的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。通过小组讨论，总结列竖式计算应注意的问题。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？计算两三位数乘一位数时，应注意：位数多的数通常写在上面。相同数位对齐。从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一位下面。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
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（共
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苏教版三上第一单元第三课时《两、三位数乘一位数（不进位）的笔算》
导学单
学习目标：
1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。
3、培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点：
理解两、三位数乘一位数的笔算算法。
教学难点：
理解两、三位数乘一位数的笔算算理。
教学过程：
一、
复习旧知，导入新课
1、猴子摘桃。
2、小蜗牛找家。
探究新知
1、出示例题5：湖面上飞过
3
队大雁，
每队
12
只。
一共有多少只？
2、阅读例题，填写你获得的信息。
条件：（
）
问题：（
）
3、想一想，填一填。
求3队一共多少只，就是求（
）个（
）是多少，用（
）计算。
列式：（
）
4、摆一摆，先用小棒摆一摆，
填空。
方法一：（
）+（
）+（
）=（
）。
方法二：3
个
10
是
3（
），3
个
2
是
（
），合起来是
（
）。
方法三：3
×
10
=
（
）
3
×
2
=
（
）
30
+
6
=
（
）
方法四：
30+6=36
5、想一想，填一填。
6、试一试，填一填。
3
×
312
=
（1）为了方便计算，列竖式时可以将（
）写在上面。
（2）积的百位上应该写（
），因为是（
）与3的乘积，代表（
）。
7、想一想，填一填。
列竖式时应注意什么？
（1）位数（
）的数通常写在上面。
（2）（
）数位对齐。
（3）从（
）位乘起，哪一位乘得的积就写在（
）的下面。
随堂检测：
一、火车跑得快又快。
二、巧补天窗。
1、3×23的式子中，因为3个20是（
）,3个3是（
），所以
3个23是（
）。
2、432×2的积的个位上是（
），十位上是（
），百位上是（
），结果是（
）。
3、学校里有3行杨树，每排13棵，共有（
）棵松树。
4、超市运来212袋大米，面粉的袋数是大米的２倍，面粉有（
）袋。
三、用竖式计算。
213×3=
32×2=
424×2=
41×2=
121×3=
13×3=
四、列式计算。
1、33的2倍是多少？
2、4个221
的和是多少？
五、解决问题。
1、爷爷今年多少岁？
2、小灰兔收了多少棵白菜？
3、妈妈买了4斤荔枝，共花多少钱？
一斤12元
4、养鸡场养鸡211只，鸭的只数是鸡的4倍。养鸭多少只？
参考答案
一、火车跑得快又快。
80
450
200
42
180
320
350
630
二、巧补天窗。
1、60
9
60
2、4
6
8
864
3、39
4、424
三、用竖式计算。
639
64
848
82
363
39
四、列式计算。
1、33×2=66
2、4×221=884
五、解决问题。
1、11×6=66（岁）
2、312×3=936（个）
3、12×4=48（元）
4、211×4=844（只）
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两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
苏教版
三年级上
300×4=
6×40=
6×400＝
50×8=
700×4＝
1200
240
2400
400
2800
30×4＝
120
新知导入
猴子摘桃子。
新知导入
小蜗牛找家。
4个十
9个百
36个百
900
3600
100
40
10个十
新知讲解
5
湖面上飞过
3
队大雁，
每队
12
只。
一共有多少只？
合作探究
阅读题目，你获得了哪些信息？
已知条件：
3
队大雁，每队
12
只。
问题：
一共有多少只？
合作探究
求3队一共多少只，就是求3个12是多少，用乘法计算。
12×3=
（只）
怎样计算呢？
合作探究
先用小棒摆一摆，
再说说可以怎样计算。
一队：
两队：
三队：
12×3
=12+12+12
=36（只）
新知讲解
说一说你的想法。
3
个
10
是
30，
3
个
2
是
6，
合起来是
36。
3
×
10
=
30
3
×
2
=
6
30
+
6
=
36
新知讲解
也可以列表来算。
12×3=
（只）
×
10
2
3
30
6
30+6=36
36
新知讲解
1
2
×
3
6
3
0
3
6
…
…3×2=6
…
…3×10=30
…
…6+30=36
可以用竖式计算。
新知讲解
标准写法是这样的：
1
2
×
3
6
3
做得对吗？
答：一共有36只。
可以用再乘一遍的方法验算。
合作探究
试
一
试
3
×
312
=
为了方便计算，列竖式时可以将312写在上面。
3
1
2
×
3
6
3
9
300与3的乘积，写在百位上代表900。
936
合作探究
说一说：列竖式时应注意什么？
1、位数多的数通常写在上面。
2、相同数位对齐。
3、从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一
位下面。
课堂练习
第一关：用竖式计算。
41×2=
231×3=
4
1
×
2
8
2
2
3
1
×
3
6
9
3
82
693
211×4=
11×5=
课堂练习
第一关：用竖式计算。
2
1
1
×
4
8
4
4
1
1
×
5
5
5
844
55
课堂练习
第二关：
蚂蚁找家。
212×4
39
63
848
369
936
68
842
88
21×3
13×3
312×3
123×3
421×2
34×2
22×4
课堂练习
第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
2
3
1
×
6
9
3
4
2
1
×
2
7
4
3
×
×
3
3
8
4
2
课堂练习
小猴今天去果园栽树，苹果树栽了4行，每行栽12棵，小猴栽了多少棵苹果树？
12×4=48（棵）
答：苹果树有48棵。
第四关：
1
2
×
4
4
8
课堂练习
第五关：
一节火车车厢有133个座位。
3节火车车厢有多少个座位？
133×3=399（个）
答：3节火车车厢有399个座位。
1
3
3
×
3
3
9
9
课堂练习
第六关：蝴蝶挡住了几。
1
2
3
×
3
3
6
9
4
2
3
×
2
8
4
6
课堂总结
计算两三位数乘一位数时，应注意:
朋友们，这节课我们学会了什么？
1、位数多的数通常写在上面。
2、相同数位对齐。
3、从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一
位下面。
板书设计
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
1
2
×
3
6
3
0
3
6
…
…3×2=6
…
…3×10=30
…
…6+30=36
注意：
1、位数多的数通常写在上面。
2、相同数位对齐。
3、从个位乘起，哪一位乘得的
积就写在哪一位下面。
1
2
×
3
6
3
标准写法：
作业布置
课本第12页
想一想，做一做。
要认真完成呦！
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