资源简介

第10课爱心的传递者
教学目标
知识与能力明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐，学习雷锋叔叔助人为乐的精神。
情感与态度真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
行为与习惯在日常学习生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐。
教学重难点
重点懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的遵理。
难点学习雷锋叔叔的优秀品质。
教学过程
激情导入，感受爱心
播放歌曲《爱的奉献》：同学们，从歌声中你听到了什么？
师:同学们，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"给我们留下了深刻的印象。是啊，爱心让世界变得更温暖，更美好。今天我们就来学习第10课爱心的传递者，这节课我们学习第一个内容，我们都有爱心。板书课题，希望同学们学完后，都能做一个有爱心的人。
出示学习目标思维导图，使学生明确这节课的学习任务。
开展活动，体验爱心
活动一：处处有爱心
(课件出示课本上的插图)师:同学们，仔细看这些图片，说说你看到了怎样的场景?你觉得图片中帮助别人的小朋友心里是怎么想的？那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？
2学生观看图片，讨论分享感想。
师:同学们回忆一下，你得到过别人什么关心或帮助?你当时有何感受呢？
师:听了大家的讲述，我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。那你曾经给过别人什么关心或帮助呢?5、学生分享自己的经历。
活动二：身边的爱心使者在我们的生活中，爱心无处不在，爱就在我们身边。
让我们看看阅读角中的小故事，找找爱心藏在哪里？
、找一找，在我们的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？
学生说一说，身边的有爱心的同学。
全班投票，评选“爱心大使"，给帮助别人最多的同学送上小红旗。
[设计意图:运用图片激发孩子们的爱心，引导学生回忆自己受帮助以及提供帮助的经历，使学生学会感恩和奉献。]
活动三：自主行动，传承雷锋精神
师:刚才，我们把小红旗送给了爱心大使。下面，我们来看教材66页的一组图片，它展现了雷锋叔叔“雨中送母子”的事迹，你还知道雷锋权叔哪些乐于助人的故事，跟大家分享一下吧
学生积极发言，展示自己课前收集的资料。
3。教师课件出示雷锋事迹视频。学生观看视频，了解雷锋叔叔的事迹，说说你打算以后要怎么做。4.学生代表发言，要向雷锋叔叔学习，多做好事，做一个乐于助人的人。希望同学们将雷锋精神传承下去，做一个有爱心，助人为乐的人。
[设计意图:运用雷锋这一榜样人物，教导学生助人为乐，奉献爱心。]
活动四：创设情境，献爱心
师:在我们的身边有许多需要帮助的人，学生以小组为单位，组成爱心小队，分别命名为“助残小队”“帮困小队”“学习提升小队”“敬老小队”。各小队谈一谈准备如何帮助他人，制定计划和措施。
学生填写表格，小组展示。活动小队队长发言，对于表现好的小队发奖章。
达标检测
选词填空
生活中处处有（）。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心帮助别人。
在我们的身边总有一些同学乐于关心和帮助他人，他们的心中有（）。
曾经有一位叫雷锋的解放军战士，他是一个充满（）的人。
在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（）变成行动吧。
判断（以两人比赛的形式进行）
助人为乐是一种良好的品质。（）
2、有的人帮助别人就是为了让别人感谢他。（）
3、帮助别人就是在别人不需要帮助时也要给予帮助。（）
4、同学之间要互相帮助，所以考试时如果同学有做不对的题也要给他讲。（）
5、在公交车上给需要的人让座，也是帮助人的行为。（）
6、在人行道上看到一个盲人在人行道上慢慢走，小明从后面学着走。（）
7、小红看到小刚忘带钢笔了，把自己的钢笔借给他用。（）
8、王东说：“我认为得到别人的帮助关心是应该的，我不用关心帮助别人。”（）
五、课堂小结：
通过本节课的学习，我们知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖，知道了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。

展开更多......

收起↑