资源简介

《四通八达的交通》
教学目标：
了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系密切。
认识不同交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。
了解不同交通工具各自的优势和劣势。
教学重难点:
重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程:
创设情境，激发兴趣
猜一猜，看谁猜的又快又准：
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
(5)地面之下一长廊，石头水泥筑起墙，一阵响声机车过，现代交通美名扬。教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。
交流：你还知道哪些交通工具呢？
这节课，我们一起学习第 11课《四通八达的交通》。（板书课题）
活动体验，学习新知：
活动一:我的出行体验
师：同学们，我们的日常生活离不开交通工具。这么多交通工具，在你平时上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式呢？多名学生进行交流。
师：在我们一次又一次的出行中，一定有你最难忘的一次体验。让我们打开记忆的大门，和大家一起分享。拿出你事先准备好的分享单，在小组内和同学交流一下吧。
学生交流，教师点评，并引导思考：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。结合自己的生活体验：想想交通发展给我们的生活带来了什么？
看短片，巩固认识。
（板书：方便快捷）
活动二、交通王国“辩论会”
过渡：交通发展带来了巨大的变化，交通工具功不可没。我们走进交通王国去看看吧。
先指五名同学，分别代表自行车、公交车、火车、飞机、轮船，夸夸自己的本领。然后，概括出这五种交通工具的特点，并引导学生夸夸其他的交通工具。（如若学生没有想到共享单车、共享电动车、新能源汽车，教师可提示或补充。）
教师引导：你认为它们都是十全十美的吗？
学生回答问题。
教师小结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势，各有各的特点。我们可以根据不同需求选择不同的交通工具。合适的才是最好的。
（板书：各具特色合理选择）
活动三 :我是旅行设计
师1、遇到下列情境，你会帮他们选择交通王国里的哪些成员同行呢？要说明理由哦。
校朗诵队队员去广饶参加比赛
暑假，小明每天去游泳馆游泳
（3）爸爸去上海出差（4）爸爸从上海机场到外滩看夜景。
在下列环境中，应该选择哪种交通工具？五种自然环境：河道、溪流 黄河 草原 雪原 沙漠五种传统交通方式：马 骆驼 羊皮筏 竹筏 马拉爬犁。
设计旅游路线出发地：南京 目的地：大连妈妈想坐轮船看看蓝蓝的大海爸爸想节约交通的成本宇涵想体验一下坐飞机的感觉。
师:暑假快到了，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了，要综合考虑每个人的愿望，每种交通工具的特点、出行费用等因素。
小组交流，再全班汇报。

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