资源简介

慧眼看交通
教学目标:
知识与能力：了解当地的一些交通情况，了解身边的交通问题，培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
过程与方法：使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也对人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考，通过交通问题的认识，珍爱生命、文明出行，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
教学重点:了解交通发展带来的一些问题
教学难点:引导学生分析讨论，学会辩证看待交通问题。
教学过程:
我将本课时教学过程设计成以下四个活动进行。
活动一:情境体验，揭示课题；
活动二:小组合作，发现问题；
活动三:交流讨论，梳理问题；
活动四:拓展延伸，强化共鸣。
活动一:情境体验，揭示课题
老师来之前接到交通王国打来的电话，说交通王国出现了问题，大家想不想知道交通王国出现了什么问题啊？现在我们就去交通王国看一看。
走在平坦宽阔的马路上，两边是美丽的大树，小鸟在欢快地歌唱，你的心情怎么样？
出示交通王国交通混乱拥堵图片并提问：我们来到交通王国的街道上，在这里你听到了什么？闻到了什么？
（预设:会听到刺耳的汽车喇叭声，会闻到刺鼻难闻的汽油味......）在交流中，学生初步认识到交通发展给我们的生活带来便利的同时，也带来了一些问题，这节课就让我们用慧眼看交通（板书课题慧眼看交通）
活动二:小组合作，发现问题
现在交通王国的居民被糟糕的交通状况弄得生活一团糟，瞧，这里还有一张招聘启事呢？（指生读招聘启事内容）大家想不想应聘“小小诊断师”，帮助交通王国解决这些问题啊？（想）
进入笔试环节——笔试的试题:是请前来应聘的同学们结合刚才你看到的和你课前收集到的关于交通问题的资料，小组合作找出交通问题，分析原因并说出这些问题带来的严重后果，完成这张交通状况调查表
活动三:交流讨论，梳理问题
生完成表格后，各小组派代表汇报，引导学生将问题主要分为四大类:噪音污染、尾气污染、交通拥堵、破坏生态。学生反馈时老师做适当的补充，师生共同评价，达成共识。
根据学生的反馈，教师继续引导补充问题，如学生提到停车位紧张问题，交通的不断发展，造成了资源的减少问题等。
老师小结:大家的智慧是无穷的，刚才老师观察到我们每个小组成员都在积极参与发言，为交通王国找到了这么多的问题，还分析了原因，恭喜你们全都通过了笔试，进入下一轮面试。 活动四:拓展延伸，强化共鸣
我们找到这么多问题，该怎么解决呢？先让学生小组讨论完成表格，并用:针对交通发展中出现的（ ）问题，我的解决办法是（ ）来回答。根据学生的回答，给每组打分。
同学们知道的可真多啊，交通王国的国王和政府官员们再也不用发愁了，大家给他们找到了这么多办法，也让老师大开眼界，这些措施都是为了增加绿色交通之力，减少交通之弊，只要做事讲文明，遵守交通法律法规，相信交通发展带来的问题都会得到解决。其实不仅仅是交通王国的人重视交通，我们的政府也很重视交通，看这是什么？
（出示我们县的共享单车，共享电动车和免费公交车图片）让学生讲这些给我们的生活带来了哪些方便。我们的习主席也说决不能以牺牲生态环境为代价换来交通的发展，我们要金山银山，更要绿水青山。
（板书:绿水青山）
作为小学生，你们今后打算采取什么样的措施为绿色交通出一份力呢？根据生的回答给各组打分。总结得分，给优秀组奖励。
作业:随着社会的进步，我们的交通会变得越来越先进、发达，请同学们展开想象的翅膀，我们未来的路、未来的车、未来的停车场、未来的车站等这些交通设施会变成什么样的呢？课下请同学们设计画出来，下节课我们来评出最优秀的交通设计师。

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