资源简介

11《四通八达的交通》
教学目标：
了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
教学重点：认识不同交通工具的特点。
教学难点：借助情境解决“怎样选择合适的交通工具”问题。
教学过程：
创设情境，揭示课题
谈话引题
师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题：汽车(公交车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。出示课题：四通八达的交通。
认识各种交通工具
师：同学们，除了刚刚我们说的这些交通工具，你还知道哪些交通工具？学生交流回答问题。教师展示各种交通工具的图片。
新课活动：
交通连着你我他
师：现在的交通工具非常的多，那么同学们在上学、走亲访友、外出旅行时，你分别会选择哪种出行方式？结合亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
学生交流，汇报展示
师：随着汽车、飞机、轮船等交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
师：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验，结合我们的体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？
学生小组交流，汇报展示
师：是的，各种各样的交通工具和交通方式，让我们的生活变得方便快捷，如果没有了这些工具，我们的生活会变成什么样呢？板书：交通连着你我他活动
交通方式合理选
师：在交通王国一年一度的博览会上，自行车、汽车、火车、飞机遇到了一起，它们都夸自己是交通王国里最棒的成员，让我们来听听它们都说了些什么。学生分角色来读，让全体同学当裁判
师：想一想，在交通王国里有最棒的交通工具吗？为什么？
（师生一起看幻灯片，了解不同交通工具的优缺点）
师：同学们说的很好，我们应该根据不同的需要来选择合适的交通工具，各种交通工具在我们的生活中都很重要，不可缺少。
师：（设计旅游线路）同学们来帮老师个忙，国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？
师：不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
（学生分小组设计，推选代表全班汇报。）
师：感谢同学们，各小组设计的方案都有自己的道理，我们应该合理的选择，多多比较。（板书：交通方式合理选）
活动三、交通方式多样化
师：同学们，随着社会的不断发展，我们的交通工具在不断的创新，但是在一些地区，至今任然沿用着传统的交通方式，我们一起来看看。为什么会这样呢？（学生小组交流，班级分享）
师：我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有独特的交通方式，满足了人们不同的需求。
（板书：交通方式多样化）
师：正因为有了多样的交通工具才使生活变的高效、有意思，给我们的生活带来方便与快乐，让我们既能在大海中航行，也能像鸟儿一样翱翔于蓝天之中。
课堂总结：
这节课我们学习了不同的交通工具以及它们各自的特点，希望通过本课的学习，同学们在以后的生活中能合理选择出行方式，爱护交通设施，遵守交通规则。回去之后，请同学们调查一下我们家乡交通的变化。

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