资源简介

《买东西的学问》
教学目标：
知识目标：能够辨识商品的包装，读取有效信息 。
技能目标：学会购物的基本常识和技巧；知道购物时的注意事项，避免购物纠纷。
情感目标：认识到购物过程中的诸多学问，体验购物的乐趣。
教学重难点
重点：学会辨识商品包装，读取有效信息，学会购物的技巧。
难点：知道购物时的注意事项，避免购物纠纷。
教学过程
激趣导新课
活动一：谈话交流导入课题师：读了课题之后，你有什么想说的吗？（2-4页）学生交流发言
师：同学们的想法真多呀，老师也有自己的想法，想听听吗？老师呢特别喜欢购物买东西，因此一说起买东西我第一反应就是，我们去哪里买呀？所以不由自主的就想到了各大超市，下面我们一起来看几幅图片，看看你熟悉么？
ppt呈现图片，
师：你去过做什么？
学生交流发言师：看来同学们也都经常去超市，估计大家的购物能力很棒，正好老师需要大家帮忙买一些食品用来奖励我们考试中表现优异的同学，接下来老师就要考考大家，看看你会不会买东西？
师：图片中的这两种商品，你会选择购买哪样？说一说你的理由学生发表见解......
师小结：我同意大家的观点，因为第一种商品各种信息齐全是正规商品，只有正规商品我们才会放心的去购买，但是仅仅知道是正规商品这个信息是远远不够的，但是大家也不要着急，今天老师就和大家一起学习《买东西的学问》这一课（板书课题），老师会教给大家两个购物的小妙招，只要你好好学，用心听一定会买到称心满意的商品，也能够帮上老师的忙，有没有信心？
呈现新知，探究学习
活动二：购物妙招一------学会看包装
师：下面我们先学习第一个购物小秒招--------学会看包装
小组合作探究 请同学们以小组为单位，观察和记录你们面前的食品包装上的信息，把它记录在表中，注意看大屏幕老师的提示，只记录关键词就可以，开始吧。（教师巡视指导）
小组代表交流记录的内容 师小结：通过交流我们会听到很多重复出现的关键词，比如生产日期，保质期、生产厂家等等，说明这些信息是非常重要的，是我们了解商品的重要渠道，而这些信息按照种类和用途也有分类，让我们一起来学一学。
3、认识学习包装信息第一、关键信息师：关键信息对于我们了解商品来说至关重要，谁来读一读？。。。。
师：大家知道这些关键信息都在包装的什么位置么？大家找找看吧 学生发表见解......
师：大家观察的真仔细，我们一起来看看吧，这样我们以后就知道从哪里快速找到关键信息，并且对这个商品做出正确的购买选择了。
师：参考信息对于我们购买商品来说也起到了重要的作用，谁来读一读？。。。。提示信息师:提示信息在商品上出现的频率可能没有关键信息、参考信息那么多，它大多出现在家电类商品上，同学们可以回家仔细的观察一下，下面请同学们拿出手中的资料卡，读一读关于提示信息的含义和作用，开始吧。
师小结：老师看大家都读完了，在读的过程中，老师也询问了部分同学对这些信息的认识，总体上提示信息的含义比较深奥一些，难理解，这样同学们可以利用课下的时间或是回家与爸爸妈妈一起再学习探究，好不好？
师：通过刚才的学习我们知道了包装上的信息分类以及用途，那么在购物过程中我们怎样来把这些信息串起来运用呢？老师给大家编了一个小口诀，谁带着大家一起读一读呢？
活动三：购物小测试
师：下面老师就测试一下大家学习的怎么样？
师小结：看来大家第一个购物小妙招已经学会了，下面我们再来学另一个吧活动四：购物妙招二------避免购物小麻烦
师：我们来看一段视频，通过观看视频，你知道小兔子是采用什么方式来避免购物中可能会出现的问题吗？
学生发表见解......
师：对，索要发票。那同学们见过发票什么样子么？
生：........ 老师搜集了几张发票的图片，我们一起看看吧，发票我们同学见的比较少，但是购物小票我么一定见过，
（出示小票）这个小票就是我们购物的一个凭证，可以用来退换不满意的商品，也可以凭借小票到服务台开出发票。但如果没有这个凭证，退换商品就会很麻烦或是根本退不了，因此购物时索要发票是避免购物麻烦的第二个妙招。大家学会了么？
知识拓展延伸师：学会了购物的两个妙招之后，我们在购物时还应该注意什么呢？学生发表见解......
师：大家说的不错，老师也想到了一些注意事项，我们一起看看吧。谁起来读一读？ 师小结：明确了这些注意问题之后，再加上我们这节课学的两个购物妙招，以后我们是不是就能买到更合心意的商品了呀。。。。。是老师也相信让大家帮忙完成的采买任务，一定会完成的非常出色，有没有信心？。。。。。有而你也会成为一个聪明的消费达人。
畅谈收获
师：通过这节课的学习，看得出来，同学们已经掌握购物的一些技巧，大家交流一下，通过学习你都学会了什么？可以结合板书。
学生交流.....
.师小结：同学们说的真好，也证明了我们班的同学听课认真，会动脑思考问题，老师希望下次你再去购物的时候，把我们这节课所学习的知识运用到实践中去，做一个真正的购物小达人。

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