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教学设计
教学单元 第15课卵石动物造型 总课时 1 设计者



执教者
单元教材分析 本课属设计、应用为主的课型，通过选材到动手制作，激发学生的创作思维，培养学生的造型表现能力，为今后的立体造型表现奠定基础。
学情分析 三年级学生想象力丰富，富有创新意识，对这种游戏型学习内容非常感兴趣。但对他们而言，在卵石上进行动物造型有一定难度，因此让学生在欣赏、质疑、探究、实践的过程中学习制作卵石画。
教学内容 卵石动物造型
教学目标 知识与能力：让学生感受卵石动物造型的多种表现手法，学会利用卵石及色彩根据卵石的不同形状，进行创作可爱的动物形象。
过程与方法：使学生通过观察、操作、分析和讨论等方法，用随形描绘的手法进行卵石动物造型的设计制作。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的兴趣。强化学生的合作、探究知识的精神。
教学重难点 教学重点：学生会用卵石和色彩进行动物造型设计、制作。?
教学难点：卵石动物造型的饱满和富于美感。
教学准备 范画、水粉颜料、水粉排笔、水桶、报纸、鹅卵石
学生预习目标
初 备 教 案 批 注 修 改
教
学
过
程 导入
歌曲导入《西游记》
师：同学们，这是什么歌啊？
生：西游记~
师：那西游记的师徒四人里，谁最会打妖精？
生: 孙悟空！
师：那有谁知道孙悟空是怎么出生的吗？
生：从石头里蹦出来的。
师：对啦。老师告诉你们一个小秘密，其实每块石头里面都困着一只动物小精灵，这要靠我们去发现，所以我们今天的任务就是要把动物小精灵从鹅卵石里解救出来。
板书（卵石动物造型）
二、讲授新课
拿出一个鹅卵石。
师：看，这是什么？它是什么形状的？
生：有点椭，三角形。
师：那你们觉得这里面有一只怎样的小动物呢？
生：鱼、兔子………
师：那圆形的鹅卵石呢？
生：熊猫、蛇….
展示两张圆形卡纸，分别画着熊猫与狮子。
师：说的棒极了，看！这是两个圆的鹅卵石，老师我分别在鹅卵石里解救出一只动物小精灵，同学们来发现一下，这两个动物造型在鹅卵石上所占的空间与构图有哪些不同？
生：狮子这个要比熊猫那个饱满。熊猫周围都没有被填满，周围还有些空白。
师：你回答的非常准确。狮子的毛发直接是把外轮廓撑满了，是根据鹅卵石的外形所画的狮子形象，构图饱满；而熊猫这个不够饱满。
展示较椭的石头
师：那这个形状让你想到哪个小动物？
生：小兔子、刺猬、天鹅、、、
师：你们想象力可真丰富，我变个魔术，看，这是什么啊？
生：小狗。
师:这个小狗和狮子一样在哪里不一样在哪里呢？
生:它们都是随形的,但是狮子是画的头，狗是画的全身。
师：也可以在卵石里表现完整的动物。改变动物的身体动态，进行动物造型设计。
师：刚刚老师说的是规则的图形，那么不规则形状的卵石怎么进行造型设计呢？看看将卵石转着角度看一看，又会带给你哪些联想？
生：刺猬、松鼠……
师：多角度观察卵石的形状，选择有趣的方案，进行动物造型设计“随形”
问：说一说，生活中的狮子有什么特点？
卵石作品夸张狮子的什么地方？为什么？
（变形、夸张、简化）
比一比：哪只小刺猬更美？
（构图饱满 色彩鲜艳）
制作步骤
师：说了这么多，小朋友们你们想释放出你们石头里的小精灵了吗？
那跟着老师来吧
打形，勾线
涂底色
涂色
画细节，画龙点睛
学生开始制作绘画。
艺术实践
依据卵石的形状,发挥想象力,完成一件卵石动物造型作品。
2、构图饱满，构思巧妙,设计新颖,色彩搭配合理。
五、评价
谁做到“随形”？
谁的颜色丰富鲜艳？
六、总结
今天我们用随形的方法释放出了小动物精灵。那么今后希望同学们通过卵石画的学习，能像艺术家们一样将卵石应用到生活中，美化生活，美化环境……

导入一个会动的图片，从石头里面蹦出来
采用学生自评为主的方法进行评价，让学生参与到教学中，可以培养学生自信心，体验成功的喜悦。生生互评能够让学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流，提高审美能力。教师点评根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励学生的创新意识。
板 书 设
计 卵石动物造型
两块鹅卵石
一块随形、一块不饱满
形状
随形
颜色
作 业
设
计 依据卵石的形状,发挥想象力,完成一件卵石动物造型作品。
2、构图饱满，构思巧妙,设计新颖,色彩搭配合理。
教 学
后
记
这是本节课的重点部分，在这里教师以“改变动物的动态，突出特征以适应卵石的外形”作为本课教学的切入点。紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入这一部分，有针对性的和启发性的提问引导学生自主学习。给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用，让学生展开思路、大胆表现。
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