资源简介

《泥塑头像》教案
教材分析：课题意义在于让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生造型能力及热爱生活的情感。培养亲近自然和动手制作能力、想象力、创造力。可以让学生在玩中学，体会创造美的乐趣。本课属于造型、表现领域制作课。
学习目标：
1、尝试应用揉捏压等技法进行简单的泥塑练习，学习夸张的表现方法，创造一张奇特夸张的脸,提高立体造型能力,体验造型活动的乐趣。
2、尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部造型。
3、体会泥塑造型的乐趣，提高审美情趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学重点：
掌握泥塑头像的基本方法，启发学生根据想象创造个性化人物的脸。
教学难点：
以夸张的手法,表现不同的脸部特征,以捏、揉、搓等方法进行塑造。
教学准备：
教师：1、陶泥、垫板、泥塑工具、湿抹布、作品展示盘等物品
2 、教师环艺雕塑作品课件
3、 人物头部基本结构模型
4、教师、学生泥塑头像作品实物与课件
5、微课《泥塑头像方法步骤》
学生：1、陶泥、垫板、泥塑工具、湿抹布等物品
2、收集资料：泥塑头像图片
教学流程：
一、激情引趣、融入生活：
师：同学们课余时间喜欢做什么游戏？
生：畅谈想法。
师：老师小时候，最喜欢玩泥巴！
介绍：看到同学们，老师想起自己的少年时光。那时候家庭作业很少，我经常把树当摇椅，坐在上面逍遥地写作业，读书、劳动、游戏伴随我成长，由于玩具匮乏我就和小伙伴儿一起用泥巴做坦克、大炮、人物、动物当玩具，庭院、小巷和到处可见的泥巴为我们提供了天然的大课堂。长大后我成了一名美术教师，在工作之余为我们实验小学美化校园环境和建设家乡做了一些贡献！
播放课件:展示教师环艺雕塑作品：
生：观赏惊叹
这些是老师的雕塑作品－－从中我们能看出玩 有名堂、玩出名堂，是小时候的生活给了我滋养，锻炼了我的动手能力。同学们喜欢玩泥巴吗?
师：出示泥塑头像示范作品------《球星》
这节课我们继续学做泥塑头像。（板书）
（设计意图：激发学生好奇心，拉近师生情感，建立磁场效应，把课堂带入生活气息。）
二、感知互动、追理思辨：
师：那么泥塑头像制作的大体思路是怎样的呢?
生：思考回答，教师引导、纠正。
师生小结：泥塑头像是按照先整体后局部、先简单后复杂，先概括后分析的方法制作出来的。
师：你能说出头与颈各是什么基本形体吗?
生：互相观察、交流回答，教师引导、纠正。
师：（请一名同学到前面做模特）引导学生用虚拟连线的方法观察分析：
头与颈的基本形体以及它们的组合关系：
1、展示人物头部基本结构模型。直观引导学生了解人物头部基本形体及组合关系。（板书并图示：）
头：类似卵型的球体；
颈：类似圆柱体
下颌：突起与颈部。
（设计意图：总结归纳提高学生概括形体的能力。）
师：怎样在这个结构模型上去添加五官和细节呢?
生：交流并回答
2、师：（播放微课）示范讲解泥塑头像方法步骤：
（1）取四分之三泥块，捏出圆柱体的颈部和卵型体的头部。注意下颌与颈部的突起关系。用拇指或食指按出眼窝。
(2)揉出两个小圆球贴在眼窝处表现眼球，刻出眼缝，分出上下眼睑。
（3）搓出水滴状表现鼻头，鼻翼用两个圆球表现。
（4）搓成梭型表现嘴，用泥刀压出上下嘴唇。
搓水滴状压扁表现耳朵，压出耳轮。
搓泥条塑造头发。
调整完成作品。
注意以上所有粘接处要趁湿碾压、消痕 ，把手蘸湿抹光。
（ 设计意图：让学生直观地观察泥塑头像的制作方法，进而明确教学重点，培养学生观察分析能力和良好的创作习惯。）
3.师：（播放课件）展示教材及网上收集来的泥塑头像作品：重点分析夸张、变形、添加和装饰方法。
生：结合收集作品，畅谈交流。
（设计意图：开阔视野、活跃思维、启发创造，突破教学难点。）
三、 实践操作、交流合作：
生：分组制作：组内自主发挥,在作品上进行改进。
师：鼓励学生交流合作：敢于大胆夸张,进行创作。
教师巡视指导及时表扬有创意的作品。。。。。。
（设计意图：在团结协作的气氛中,通过讨论、研究、尝试、体验，共同研讨泥塑头像的制作。）
欣赏评述、课程升华：
将学生作品置于展示盘上摆放整齐促成小型展览会：
请同学互评作品的优点，不足之处怎样改进，师生共同交流。
2. 教师归纳、鼓励并提出意见或建议：
总结：这节课同学们在玩泥巴中学习并掌握了泥塑头像的制作方法 要领；学会了用夸张、变形、添加、装饰等手法来塑造头像。本节课同学们敢想、敢说、敢做，热情高涨、积极合作。从作品效果来看：基本上达到了立体感强、形象生动富有变化。由此可见同学们的聪明才智和未来的发展空间不可小视!将来民族复兴需要的大国工匠就寄托在你们身上!（设计意图：以学生为主体,积极评价、激发继续学习的兴趣,感受知识延伸带来的快乐,体味动手的乐趣！）

展开更多......

收起↑